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        抓住細節(jié),培養(yǎng)學生的良好習慣

        2011-08-30 01:19:00段招敏
        中學教學參考·文綜版 2011年8期
        關(guān)鍵詞:班主任作業(yè)教育

        段招敏

        我從開始踏上班主任工作之旅,到現(xiàn)在已有十二個年頭了。雖然這一路充滿酸、甜、苦、辣,可是現(xiàn)在我還是要說感謝班主任工作讓我走向成熟,讓我更加堅強。我覺得作為一個班主任必須具有“四心”,即愛心、信心、耐心、寬容心,而且要做到民主與科學。在工作中我盡可能擺正自己的位置,做學生機敏而又富有幽默感的平等對話者,而不做苛刻、盛氣凌人的管家;做學生決策的參謀者而不做決策的權(quán)威者;做學生苦惱的傾聽者而不做學生苦惱的制造者,努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。班主任工作中的經(jīng)驗何其多,今天我只想針對“抓住細節(jié),培養(yǎng)學生的良好習慣”這一特色管理匯報交流。

        一、“破窗效應(yīng)”

        心理學的“破窗理論”認為:如果有人打破了一扇窗戶的玻璃,而這扇窗戶又得不到及時的修理,別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。在我過去的工作中,能夠讓我聯(lián)想到“破窗效應(yīng)”的事有很多。

        如開學第一天我們提前把教室打掃干凈,在黑板上寫上歡迎詞,或出一期歡迎新同學的板報,使學生一進教室就能感受到溫馨,學生自然會安靜地坐到座位上。相反,如果教師不提前準備,學生一進教室就發(fā)現(xiàn)亂七八糟、滿地廢紙,學生的心理立刻會像教室一樣靜不下來。面對不同的環(huán)境,學生會有不同的反應(yīng),同樣在很長一段時間內(nèi),學生的這種反應(yīng)會一直持續(xù)下去,可見良好的開始對于一個班級來說是多么重要。

        提到“破窗效應(yīng)”,我就會想起班級的衛(wèi)生。有的教師可能天天忙著講課、批作業(yè),對衛(wèi)生無暇顧及,可是我覺得走進教室的第一感覺很重要,因為它會影響教師的心情,同樣會影響學生學習的心情。我記得教九年級英語時,每次走進朱老師班,都會感覺特別舒服,因為教室里任何一個角落都井然有序。給我印象最深的就是她們班的電腦講桌不用時永遠都套上桌套,而且罩得整整齊齊,從一塊小小的桌套就可以看出她對班級管理工作的嚴謹。自此,我就特別留意衛(wèi)生問題,對每天撿起第一張廢紙的學生給予表揚,時間長了,亂扔廢紙的學生就少了很多,因為大家都不忍心破壞教室的干凈。

        二、目標具體化

        常言道:“十年樹木,百年樹人?!边@說明教育需要一個漫長的過程,而且現(xiàn)在的孩子自制力比較差,如果我們對他們提出過高、過多的要求,學生反而會無所適從。那么,如何讓孩子在這漫長的教育過程中茁壯成長呢?我在開家長會時都會推薦給家長一個表格,并提出要讓孩子“養(yǎng)成好習慣,天天有進步”,讓孩子和家長都注重每天的進步,這就要求孩子每天要有生活和學習上具體的目標,家長和教師才能共同監(jiān)督幫助。

        三、抓住教育契機

        我們學校每學期都會組織很多活動,其實每次活動前后都是很好的教育時機。比如學校要組織室內(nèi)外環(huán)境評比,我就先在班里組織組內(nèi)評比;學校要舉行隊列廣播操比賽,我就先在上操的時候進行組內(nèi)評比。通過各種活動,不但增強了班級凝聚力,而且對學生的能力、習慣也是一種很好的培養(yǎng)。

        四、及時鼓勵和評價

        其實不管是對某一個活動還是某一個孩子,也不管是正面還是負面的評價,都一定要及時以恰當?shù)姆绞阶龀觥I蠈W年我們班有個小男孩學習成績很差,英語學科開始還能考五六十分,后來就三四十分,期中測試以后,我真的挺著急的。平時他從來沒寫完過作業(yè),因為他寫字特別慢。后來我把他調(diào)到第一桌,過了一段時間,他第一次寫完了作業(yè),我當時特別高興,于是晚上給他媽媽發(fā)了個短信,也算是“表揚信”吧。我說:以前老師總覺得你做什么事都慢,但是老師越來越發(fā)現(xiàn)你很有潛力,你看今天你已經(jīng)能像其他同學一樣寫完作業(yè)了。相信只要你始終堅持,不放棄,再慢的蝸牛也能夠爬上參天大樹!孩子可能讀不懂我的語言,但是他媽媽懂呀,我想她肯定會跟孩子解釋的,從那以后,那個孩子基本上都能寫完作業(yè),而且考試也考得不錯。說實話,天天說賞識教育,孩子多了,有時候看著就煩,哪還有心思賞識啊,可是這一次,我真的體會到了“賞識”的力量。

        總之,在班主任這個工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過、累過,但同時也收獲過,收獲過學生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領(lǐng)導的肯定,當然,更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富,我們在創(chuàng)造的同時也在享受著,我想這也正是班主任工作的魅力所在吧!

        (責任編輯龐丹丹)

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