■天津市薊縣上倉中學(xué) 孫永功

我校始建于1952年，是一所地處農(nóng)村的縣級重點中學(xué)。在新世紀新階段，學(xué)校秉承“嚴謹求實、拼搏進取”的校訓(xùn)，牢固樹立“以人為本、追求卓越”的辦學(xué)理念，實施精細化管理，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)成績得到社會各界的廣泛認可，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，學(xué)校分別在天津市薊縣教育系統(tǒng)精細化管理現(xiàn)場會、教學(xué)工作會議上作為高中校代表作典型發(fā)言，在全縣平安和諧校園建設(shè)會議、德育工作會議上介紹經(jīng)驗，先后接待了多所兄弟校來訪交流。回顧近年來辦學(xué)發(fā)展歷程和取得的教育教學(xué)成果，我們更多的體會是得益于科學(xué)確立了“突出一個根本，強化一個中心，堅持四條主路，明確一個目標(biāo)”的總體工作思路和發(fā)展定位，即突出“育人為本”，強化“教學(xué)的中心地位”，走“依法治校、立德樹人、科研興校、興師興?！敝?，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)校打造成為人民群眾滿意、辦學(xué)特色鮮明、在全市乃至全國有影響的現(xiàn)代化學(xué)校。其中，堅持四條主路并進是我校保持強勁發(fā)展勢頭、鑄就優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的根本所在。

一、依法治?！Ｕ限k學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念的順利傳承

辦好學(xué)校的重要前提是科學(xué)確立辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，依據(jù)教育政策和法律法規(guī)，研究制定學(xué)校各項管理制度和措施。多年來，我校始終以“內(nèi)強管理、外樹形象”的工作思路為指引，牢固樹立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基、為教師終身發(fā)展搭臺”的育人思想，在國家大力推進實施素質(zhì)教育的宏觀條件下，先后出臺了多項制度規(guī)定，內(nèi)容涵蓋管理、教學(xué)、德育、體衛(wèi)、后勤服務(wù)等各個層面，尤其是在深入推行精細化管理過程中，制定實施了各類評價體系、考核辦法、獎懲措施，豐富完善了學(xué)校制度體系。如教學(xué)常規(guī)要求、班級目標(biāo)管理細則、安全工作目標(biāo)、教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)科牽頭人職責(zé)等，并把這些工作標(biāo)準(zhǔn)進一步明確細化，如教學(xué)常規(guī)要求中包含備課要求、課堂評價標(biāo)準(zhǔn)、自習(xí)輔導(dǎo)制度、考試管理辦法、試卷分析細則等，可操作性強，利于檢查和評價。

切實保障學(xué)生的受教育權(quán)。作為農(nóng)村校，每一屆學(xué)生中都有貧困生、特困生，為此，學(xué)校每年表彰獎勵“家貧志堅”優(yōu)秀生，每學(xué)期為特困生免費提供課本，落實好國家助學(xué)金計劃，這些已經(jīng)成為學(xué)生工作的重要組成部分。學(xué)校牢固樹立“成長就是質(zhì)量”的觀念，通過科學(xué)有效的教育教學(xué)過程，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，突出學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生得以健康成長。落實課程計劃，開齊開足音體美、心理健康、通用技術(shù)、信息及研究性學(xué)習(xí)等必修課程，積極組織開展體育、藝術(shù)、科技、社會實踐等各項活動，開展心理咨詢活動。各項活動均做到有計劃、有步驟、有檢查、有記錄，確?；顒淤|(zhì)量，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、立德樹人——牢牢把握教育的根本任務(wù)

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，強化養(yǎng)成教育，注重道德體驗，突出文化熏陶，不斷增強德育工作的針對性、實效性、吸引力和感染力。

強調(diào)師德為先。組織教師認真學(xué)習(xí)當(dāng)代模范人物、師德標(biāo)兵的先進事跡和敬業(yè)精神，使教師牢固樹立“立德樹人”的質(zhì)量意識和敬業(yè)愛生的服務(wù)意識，進一步完善師德建設(shè)的長效機制，健全教師職業(yè)道德考核評價體系，將教師師德表現(xiàn)作為年度考核、職稱晉升、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

強化養(yǎng)成教育。為切實提高德育成效，學(xué)校注重以活動為載體，加強未成年人思想道德建設(shè)。認真組織開展革命傳統(tǒng)教育、八榮八恥教育；舉行成人儀式，進行公民素養(yǎng)教育；開展禮儀教育和法制紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識；開展“誠信”主題教育活動，評選誠信班級、誠信學(xué)生；開展感恩教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。每年舉辦“我與倉中”主題征文與演講比賽，使學(xué)生得到思想的升華。強化學(xué)生自主管理，堅持學(xué)校檢查和學(xué)生值周班管理相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我約束、自我管理、自我服務(wù)的主動性。積極嘗試校外輔導(dǎo)，提升教育品位，我校自2007年12月成立天津電視臺播音員主持人志愿服務(wù)基地以來，一些名人志愿者每年都在百忙之中抽出時間來到我校，每年資助成績優(yōu)秀、但因家庭貧困而難以完成學(xué)業(yè)的學(xué)生。同時，作為學(xué)校特聘的校外輔導(dǎo)員，他們走進教學(xué)班，走到學(xué)生身邊，就學(xué)生的思想困惑、心理問題和理想信念等與學(xué)生互動交流，取得了校內(nèi)教育難以達到的育人成效。

濃厚校園文化氛圍。創(chuàng)辦一流的學(xué)校，就要創(chuàng)建一流的校園文化。學(xué)校以“人的全面發(fā)展”為出發(fā)點和歸宿，注重教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。堅持正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生的思想和行為得以升華和規(guī)范。充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，如校園廣播站、櫥窗、板報、校報等，讓學(xué)生了解時事政治，展示優(yōu)秀師生的先進事跡。開辦青年黨校，注重政策宣傳與青年學(xué)生的理想信念的有機結(jié)合。組織開展“我是文明人”、“感恩教師”、“母校頌”、“騰飛—夢想”、“倉中驕子”、“我與倉中”等系列活動，凝聚了學(xué)生的思想和價值取向，增強了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、成長的歸屬感，展現(xiàn)了學(xué)生的青春活力。

搞好德育科研。注重發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，抓好學(xué)科德育滲透的研究和實踐。“十一五”期間，學(xué)校承擔(dān)了中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃重點科研課題“中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究”子課題“新時期班主任面臨挑戰(zhàn)與機遇的研究”，課題研究有力地指導(dǎo)了德育工作的深入開展，課題研究報告被天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會評定為優(yōu)秀等級，典型材料“抓深化重實效，加強學(xué)校法制教育”收錄在天津市教委德育處主編的《天津市中小學(xué)法制教育先進學(xué)校經(jīng)驗匯編》中。

三、科研興?！虒W(xué)改革與發(fā)展的強力支撐

學(xué)校注重“以課題帶動科研，以科研促進教學(xué)”，充分發(fā)揮教科研的帶動作用，深化教學(xué)改革，提升辦學(xué)品位?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)了市級課題“尖子生培養(yǎng)問題的研究”，由各學(xué)科牽頭人負責(zé)，做到科科有課題、人人搞教研，使廣大教師樹立“問題即課題”意識，在實踐中反思，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。

學(xué)校注重應(yīng)用性研究，把著眼點放在課堂教學(xué)上。在堅持教師集體備課制度、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，抓實課堂教學(xué)的精細化管理，積極開展教學(xué)建?；顒?，不斷提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)縣教研室下發(fā)的《課堂教學(xué)常規(guī)》，制定了《上倉中學(xué)課堂教學(xué)精細化管理實施辦法》，對教師教學(xué)目標(biāo)、講授時間、重點難點突破、媒體使用、講授方法、作業(yè)批改、課堂小結(jié)、考查評價等方面做出明確要求，按照“面向全體、精講多練、師生互動、媒體使用、教學(xué)反思、目標(biāo)實現(xiàn)”的評課標(biāo)準(zhǔn)，加強對課堂教學(xué)的督導(dǎo)評價。根據(jù)新課改要求及學(xué)校實際，構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—提出問題—自主探究—協(xié)作交流—問題小結(jié)—教師點評”課堂教學(xué)模式，積極實施高效教學(xué)。同時，注重學(xué)生參與度、知識掌握程度和學(xué)習(xí)興趣、能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校注重教師的教學(xué)反思，堅持教學(xué)反思的制度化和常態(tài)化。一是課堂教學(xué)反思。要求教師反思：是否充分利用了教學(xué)時間，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否緊密，是否存在無效課堂時間，是否提高了教學(xué)效率；學(xué)生在雙基訓(xùn)練上是否有大的收獲，通過高效教學(xué)是否有實質(zhì)的進步，學(xué)生是否掌握了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣和熱情是否有所增強，課上是否出現(xiàn)懈怠、疲勞等狀況。通過反思，判斷教學(xué)資源和手段的有效性。二是課后反思。在一節(jié)課結(jié)束后，教師要把教學(xué)的得失記錄在教案上，做好平時積累。學(xué)校通過定期召開教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、座談會等，引導(dǎo)教師共同交流探討，共享集體智慧。三是經(jīng)驗反思。鼓勵教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗體會，形成書面材料，參加各級各類評選，達到資源共享。

學(xué)校注重開展校本教研。深入開展以“學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、勤反思”等為主要形式的校本研修，同時采取“走出去”、“請進來”等方式，使廣大教師不斷接受新的教育思想，更新教育理念，深入理解和準(zhǔn)確把握新課改的精神實質(zhì)，研究、解決推進新課改過程中存在的問題，使每位教師逐步確立與新課程相適應(yīng)的新理念、新方法、新模式。

四、興師興?！嵘龑W(xué)校發(fā)展的軟實力

以人為本，打造名師，成就名校，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，是辦人民滿意教育的方向?；诖耍倚Ｔ趲煹陆ㄔO(shè)的基礎(chǔ)上，狠抓教師專業(yè)能力的提升，重點落實好5項工作。一是抓教師專業(yè)發(fā)展。采取專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、行動反思、學(xué)歷進修、師生同考的工作方法，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，提高教師專業(yè)水平。二是抓教師基本功培訓(xùn)。為教師開設(shè)書法課，舉辦演講比賽、文學(xué)沙龍及說教材、共讀一本書、學(xué)科教研活動，夯實教師的專業(yè)功底。三是抓骨干教師培養(yǎng)。制定并實施《上倉中學(xué)名師工程實施方案》，從2007年開始，每年教師節(jié)都評選上倉中學(xué)名師，每學(xué)期開展名師課堂開放周活動，組織全校教師聽課，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、帶動、示范作用。四是抓青年教師培養(yǎng)。積極實施青年教師“1358”培養(yǎng)工程，要求青年教師達到“一年過關(guān)，三年合格，五年成熟，八年成骨干”，學(xué)年初舉行青年教師拜師儀式，學(xué)年末評選優(yōu)秀青年教師。五是抓教師獎勵激勵。每年教師節(jié)評選名師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀師徒、十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀工作者等，對他們給予重獎，鼓勵教師當(dāng)先進，激勵教師爭先進。

學(xué)校重視并開展教職工“和諧敬業(yè)精神”培訓(xùn)，著力增強教職工工作的主動性和熱情。以職業(yè)操守和專業(yè)發(fā)展為主旨，開好領(lǐng)導(dǎo)干部工作例會、黨員大會、教職工大會，舉辦不同層次的座談會及師德演講比賽等，為教職工搭建事業(yè)成功的階梯。積極組織或參加為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)及困難職工、特困生捐款活動，增強教職工的向心力。通過崗位創(chuàng)先爭優(yōu)活動，有力地引導(dǎo)教職工更加理性地思考問題，制定更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，更加主動地依據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和原則處理各類問題，促進教職工隊伍整體素質(zhì)的提升。

榮譽已成過去，追求永不停步。當(dāng)前，我校正在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)帶領(lǐng)下，充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，開拓創(chuàng)新，積極進取，爭取“十二五”開好局起好步，努力辦好人民滿意的教育，為薊縣教育整體上水平做出更大的貢獻?！?/p>