■本刊特約評論員 荊 平

最近出行，看見一對青年男女拿著一張紙，在客輪的甲板上提問一個約有六七歲的小女孩：“你們學(xué)校早晨幾點上學(xué)？”“8 點半?！薄跋挛鐜c上學(xué)？”“1點半。”“下午幾點放學(xué)？”“4 點?！薄袄蠋熃o你們留家庭作業(yè)嗎？”“不留家庭作業(yè)?！薄袄蠋燇w罰過你嗎？”“沒有。老師非常愛我們。”……原來，這對青年男女是一對夫婦，小女孩是他們的女兒，讀小學(xué)2 年級，青年夫婦幫助女兒背誦的是學(xué)生應(yīng)對檢查的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。市領(lǐng)導(dǎo)要到學(xué)校檢查規(guī)范化建設(shè)，學(xué)校要求全校學(xué)生都要把迎檢“答案”背下來，做到對答如流，如果哪個學(xué)生回答不出來或是回答錯了，就是不熱愛學(xué)校，學(xué)校將給予處分。“這不是怕孩子受委屈嗎？”年輕的母親無奈地嘆了口氣，接著不無擔(dān)憂地說：“這么小的孩子就教說假話，到哪里才是個頭啊！”面對此情此景，許多在場的人露出了難以言說的表情。

這樣的檢查，這樣的迎檢，其效果如何是不需多言的。這個學(xué)校即使通過了檢查，被授予了“達標(biāo)?！?、“規(guī)范?！?、“先進?！敝惖姆Q號，對自身建設(shè)能起多大的推動作用，對兄弟學(xué)校又有多大示范作用，也是可想而知的。

應(yīng)付檢查不是什么新鮮事。對過多過濫的檢查、評比采取應(yīng)付的態(tài)度，想些臨時措施“揚優(yōu)掩差”以求過關(guān)，檢查過后按部就班踏實做事，本無可厚非，甚至可以理解為基層的無奈之舉或唯一可行的反抗。平心而論，學(xué)校弄虛作假一般也有難言之隱：或是軟、硬件條件不能滿足規(guī)范要求，主管部門卻強迫去爭；或是關(guān)系學(xué)校留砍并轉(zhuǎn)，不得已而為之；或是連著大筆資金，關(guān)涉到巨大利益等?？蔁o論如何，對規(guī)范化建設(shè)檢查采取此態(tài)度，尤其是讓六七歲的孩子學(xué)習(xí)作假，實在讓人感到不可思議、難以理解。

以這樣的態(tài)度對待規(guī)范化建設(shè)并通過驗收，操作者肯定認(rèn)為是個便宜：投資不大、出力不多而照樣得榮譽、拿紅旗、掛獎牌，紅彤彤、金燦燦，學(xué)校臉上有光，上級領(lǐng)導(dǎo)滿意，豈非天大的好事？其實，不說學(xué)校弄虛作假影響祖國花朵的健康成長，這比商業(yè)上的制假造假行為危害更甚；也不說會給教育帶來多大的傷害，這使多少教師辛辛苦苦收獲的教育成果化為烏有；更不說與建設(shè)社會主義核心價值體系的根本對立，這與學(xué)校應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)目镎鐣L(fēng)氣之責(zé)根本背離；只從學(xué)校自身利益考慮，采取這種自欺欺人的做法無異于掩耳盜鈴、飲鴆止渴。這樣做最大的受害者不是別人，而是學(xué)校自己。學(xué)校得到的是虛幻的榮譽，失去的是辦學(xué)的根本。

應(yīng)該承認(rèn)，在世人感嘆誠信缺失、道德滑坡嚴(yán)重的今天，學(xué)校還是一塊比較干凈的土地。教師在這塊凈土上精心培育祖國的花朵，學(xué)生從這塊凈土中獲取健康的營養(yǎng)茁壯成長?？墒?，用這種不干凈的做法去換取那些虛幻的榮譽，無異于用含有大量重金屬的污水灌溉禾苗，即使有所收獲，也不再是純凈的糧食，而是致畸致殘的慢性毒藥。學(xué)校為了榮譽可以有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地欺騙上級應(yīng)付檢查，連一二年級的小學(xué)生都要學(xué)習(xí)如何作假，教師怎能不欺騙學(xué)生、欺騙學(xué)校、欺騙社會？學(xué)生怎能不欺騙教師、欺騙家長、欺騙他人？我們一面大聲疾呼為學(xué)生營造良好的道德環(huán)境，一面卻為學(xué)生提供反面例證：口頭上教育學(xué)生誠信做人、誠實做事，行動上卻強迫學(xué)生弄虛作假、欺上瞞下，這樣做又怎能教育學(xué)生實事求是、誠實守信？

學(xué)校需要形象。特別是在學(xué)校之間競爭激烈、社會評價不夠公平的今天，學(xué)校更需要以良好的形象吸引優(yōu)秀學(xué)生、獲取社會支持、鼓舞師生斗志。各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽是非常重要的社會評價，在群眾中有很大影響力。因此，學(xué)校重視榮譽、爭取榮譽無可非議；借迎檢之機，對照條件堵漏補缺、升華創(chuàng)新，也屬應(yīng)有行為。可是，學(xué)校的形象永遠展現(xiàn)在群眾的眼里，群眾的承認(rèn)才是最高榮譽。所以，只有用智慧和汗水澆鑄的榮譽、植于群眾心中的榮譽，才是最值得珍視的榮譽。用種種虛假手段謀取的榮譽，只能遭到群眾的唾棄，成為難以抹掉的恥辱。更重要的是，即使真實的先進也只能表明一時的先進，不能代表永遠；再崇高的榮譽只是對過去的鼓勵，不能固化成未來。權(quán)衡利弊，弄虛作假實在得不償失。

作為學(xué)校的一任領(lǐng)導(dǎo)，切不可做這種貪圖小利、貽害無窮的傻事，而應(yīng)善于借助國家推進規(guī)范化建設(shè)的巨大力量，團結(jié)鼓舞師生加快發(fā)展、搶占高地。各級權(quán)力部門也應(yīng)有所醒悟，研究措施，把好事做好，保證檢查、評比能夠查實、評實，切實達到鼓勵先進、鞭策后進、推動工作、狠剎歪風(fēng)的目的?！?/p>