葛楚英

本校學(xué)報(bào)創(chuàng)辦已經(jīng)三十年了。三十年的歷程,可以說(shuō)有艱辛,有探索,有領(lǐng)悟,有成果,路是越走越明,越走越寬的。

我于1981年接受學(xué)報(bào)主編的任務(wù),至1991年止,整整十年。十年中,我所完成的任務(wù),僅僅是搭起了一個(gè)學(xué)報(bào)的架子。不過(guò),回顧起來(lái),這個(gè)架子也不是那么容易搭起來(lái)的。

現(xiàn)在還清楚記得,任杰院長(zhǎng)交給我任務(wù)的時(shí)候,說(shuō)了這樣一句話(huà):“只要是有人在報(bào)紙、刊物上引用了我們學(xué)報(bào)文章的幾句話(huà),就是你的成功?！闭б宦?tīng),覺(jué)得很輕松,不就是有幾句話(huà)被人引用么?但仔細(xì)一想,要擔(dān)起這個(gè)擔(dān)子并不容易。沒(méi)有質(zhì)量較高的文章吸引讀者,誰(shuí)無(wú)緣無(wú)故來(lái)引用學(xué)報(bào)中的幾句話(huà)呢?質(zhì)量較高的文章又從何而來(lái)?

學(xué)報(bào)初辦,毫無(wú)名氣,外稿不會(huì)來(lái),只有自力更生,組織以教師為主的校內(nèi)人員寫(xiě)稿,但校內(nèi)教師水平的提高有一個(gè)過(guò)程,文稿的質(zhì)量就成為一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。作為一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)報(bào),水平不能過(guò)低,總得有幾篇能夠引人注目的文章。但那時(shí),我們學(xué)校是文革后剛剛興辦不久的師專(zhuān),教師基本上是從下面的高中或中師調(diào)上來(lái)的,一般習(xí)慣于照本宣科的教學(xué),偶有一點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解,隨堂一發(fā)揮,也就過(guò)去了,很少有人想到要寫(xiě)成文章送到報(bào)刊上去發(fā)表,而且,那個(gè)時(shí)候發(fā)表一篇文章,也不那么容易。這一點(diǎn),我個(gè)人是深有體會(huì)的。話(huà)說(shuō)回來(lái),學(xué)報(bào)非辦不可,好文章非有不可,怎么辦呢?這時(shí)我自然而然地想到了開(kāi)展科研的問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)在中文系主持工作,便與有關(guān)同志商討這個(gè)問(wèn)題。多數(shù)人表示理解和同意,也有人提出異議,認(rèn)為我們這類(lèi)學(xué)校沒(méi)有條件搞科研。

因?yàn)樘岢霎愖h的人不多,辦學(xué)報(bào)又勢(shì)在必行,沒(méi)有展開(kāi)大討論,就來(lái)個(gè)沒(méi)有條件創(chuàng)造條件辦學(xué)報(bào)?，F(xiàn)實(shí)是回避不了的,作為高等學(xué)校,其教學(xué)內(nèi)容必須含有科研成分,而高等學(xué)校的學(xué)報(bào),其文章也必須含有科研成分。教學(xué),科研,這兩者如何結(jié)合,如何互動(dòng),這對(duì)于新辦高等學(xué)校,對(duì)于新辦高等學(xué)校的學(xué)報(bào),又是必須明確的。在冥思苦索之際,突然一條思路浮現(xiàn)在眼前,在我們這類(lèi)學(xué)校,教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)該是:

以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué)。

所謂“以教學(xué)帶科研”,就是教學(xué)不照本宣科,應(yīng)該是既有本本,又有獨(dú)立思考。獨(dú)立思考所得出的結(jié)論,加以闡述,寫(xiě)成文章,投給學(xué)報(bào)(沒(méi)有硬性規(guī)定,只是歡迎)。這樣,教學(xué)就帶動(dòng)了科研。于是,科研的某些結(jié)果又加入到教學(xué)內(nèi)容之中,拓寬了教學(xué)對(duì)象的視野,激勵(lì)了他們的求知欲,就收到了以科研促教學(xué)的效果。以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),二者構(gòu)成了一種良性循環(huán),堅(jiān)持下去,不僅教學(xué)質(zhì)量會(huì)有提高,科研的范圍也會(huì)逐漸擴(kuò)大,程度也會(huì)加深,寫(xiě)出來(lái)的文章多了,或投學(xué)報(bào),或投外刊,就可以看需要而定。

以上的有關(guān)認(rèn)識(shí),只是我個(gè)人面對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況的一種應(yīng)對(duì)思考,現(xiàn)在歸納得比較完整一點(diǎn),但基本精神是沒(méi)有改變的。認(rèn)識(shí)確定之后,在中文系作了一些宣傳和組織工作,也向外系的某些人士作了非正式的表達(dá)。這樣一來(lái),效果就顯現(xiàn)出來(lái)了:第一期學(xué)報(bào)共收到了約30多篇稿件。

學(xué)報(bào)終于創(chuàng)刊了,質(zhì)量呢?

第一期上中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料的有3篇,以后連續(xù)若干期都有上的。

外校學(xué)報(bào)開(kāi)始轉(zhuǎn)載我們學(xué)報(bào)的文章。例如河南鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)就轉(zhuǎn)載了一篇,這篇文章傳到香港,香港的《新民晚報(bào)》還作了簡(jiǎn)單的報(bào)道。

有些文章產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響,學(xué)報(bào)連年得到上級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。這點(diǎn)成績(jī)?cè)诂F(xiàn)在看來(lái),是微不足道的,不過(guò),在那百?gòu)U待舉的年代,卻也留下了艱辛的腳印。不特此也,學(xué)報(bào)辦起來(lái)之后,科研真的帶動(dòng)了教學(xué),教學(xué)研究加強(qiáng)了,講座多起來(lái)了,課堂教學(xué)的內(nèi)容也隨之豐富多彩起來(lái),教學(xué)質(zhì)量明顯得到提高,教學(xué)科研進(jìn)入了一個(gè)新的階段。擇其要者而言之:

學(xué)校成立了古籍整理小組,編寫(xiě)了《李白安陸十年研究》一書(shū),書(shū)中的多篇考證、分析論文,引起了社會(huì)同行的密切關(guān)注,在四川江油召開(kāi)的一次研究李白的學(xué)術(shù)大會(huì)上,十本贈(zèng)書(shū),一搶而光,索書(shū)者絡(luò)繹不絕。

中文系主編了全省師專(zhuān)中國(guó)古典文學(xué)教材,云南曲靖師專(zhuān)也采用了這本教材。

中文系還編寫(xiě)了中學(xué)課本中古代作品分析。當(dāng)時(shí)的許多中學(xué)就購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū),其中湖北某名校購(gòu)買(mǎi)了幾百本。因?yàn)橘?gòu)數(shù)不少,為學(xué)校增添了一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益。

與此同時(shí),向?qū)W報(bào)投稿的人多了。以前提出異議的老師投稿了,學(xué)生中也有人投稿了,外稿也越來(lái)越多了。至此,稿源問(wèn)題得以解決,從全面看,質(zhì)量也有所提高。

十年歷程,轉(zhuǎn)瞬即逝。前事不忘,后事之師。對(duì)于如何辦好學(xué)報(bào),個(gè)人有一點(diǎn)切身的體會(huì),體會(huì)不一定展示規(guī)律,說(shuō)句套話(huà):僅供參考。什么體會(huì)呢?要辦好學(xué)報(bào),就必須敢于發(fā)表有獨(dú)特見(jiàn)解的文章。所謂有獨(dú)特見(jiàn)解的文章,表現(xiàn)在:對(duì)某一個(gè)社會(huì)問(wèn)題或?qū)W術(shù)問(wèn)題,眾說(shuō)紛紜,莫衷一是,其文卻能力排眾議,獨(dú)樹(shù)一幟,以深層的理論和精確的證據(jù)擺出自己的見(jiàn)解來(lái)。例如當(dāng)前國(guó)家提倡反對(duì)“三俗”(庸俗、低俗、媚俗),有的人贊成,有的人反對(duì),贊成者一般流于泛泛之談,反對(duì)者則或明或暗,捧媚俗之明星,推反對(duì)之實(shí)質(zhì)。此時(shí)正需要不斷有獨(dú)特見(jiàn)解的文章為國(guó)家搖旗吶喊,為建設(shè)文明社會(huì)出力。又如:一個(gè)孔子,研究了兩千多年,但是,孔子提倡的中庸之道,到底是好是壞,還是你說(shuō)你的,我說(shuō)我的,這也需要不斷有有獨(dú)特見(jiàn)解的文章為傳統(tǒng)文化滌垢去污,還其本來(lái)面目,使之為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。當(dāng)然,有獨(dú)特見(jiàn)解的文章不是隨隨便便就能寫(xiě)出來(lái)的,因而學(xué)報(bào)也不容易收到這類(lèi)稿件。但不容易不等于沒(méi)有,我相信三十年來(lái),我們的學(xué)報(bào)一定發(fā)表了不少這樣的文章,特別是近十年,人們的思想得到了更大的開(kāi)放與自由。當(dāng)我們回想起三十年來(lái)我們學(xué)報(bào)有多少文章發(fā)生過(guò)積極的社會(huì)影響時(shí),那一定會(huì)增強(qiáng)我們的信心,使這類(lèi)文章多一點(diǎn),再多一點(diǎn),使學(xué)報(bào)能起著對(duì)內(nèi)促進(jìn)教學(xué),對(duì)外改良社會(huì)的作用,也許這就是我們辦學(xué)報(bào)的主要目的。

要達(dá)到這個(gè)目的,第一要有謙遜心,卻不能有自卑心。在科研領(lǐng)域,任何狂妄自大,都會(huì)導(dǎo)致失敗;但如果自己把自己定為弱勢(shì)群體,認(rèn)為發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解是權(quán)威的事,是名牌的事,是大牌的事,那思維就要受到不應(yīng)有的約束,本有的也被攔著出不來(lái)了。眾所周知,現(xiàn)實(shí)絕非如此,規(guī)律也絕非如此。第二要有法律意識(shí),卻不能有恐懼心態(tài)。發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的文章,其中有的可能要批駁某些觀點(diǎn)和行為,采取謹(jǐn)慎的態(tài)度是必要的,就是要做到四個(gè)字:有理合法。所謂有理就是,所發(fā)表的文章是擺事實(shí),講道理,實(shí)事求是的文章;所謂合法就是,所發(fā)表的文章是不以造謠、漫罵、污蔑等手段傷害他人的文章。在這個(gè)基礎(chǔ)之上,該發(fā)表的就要發(fā)表。如果懷著恐懼心理,一想到觸犯某某,可能惹禍,該發(fā)表的也不敢發(fā)表。那就有點(diǎn)不符合辦學(xué)報(bào)的目的了。

案頭擺著學(xué)校的近幾期學(xué)報(bào),常常翻閱,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了情趣。那豐富的內(nèi)容,深刻的見(jiàn)地,精湛的表達(dá),使我不由得不產(chǎn)生今非昔比之感。在此謹(jǐn)以至誠(chéng)之心,祝我校學(xué)報(bào)與時(shí)俱進(jìn),越辦越好。