裴清福

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714000）

關(guān)于Java教學(xué)的思考

裴清福

（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714000）

隨著嵌入式人才需求的增長，許多高職院校均已開設(shè)了Java語言課程，如何結(jié)合學(xué)校實際現(xiàn)狀，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才成為當(dāng)前教學(xué)中一個值得探討的熱點話題。培養(yǎng)人才

Java；教學(xué)模式；實踐教學(xué)；編程習(xí)慣

1.引言

Java作為一種面向?qū)ο缶幊陶Z言，自1995年推出以來，由于其具有簡單、面向?qū)ο蟆⒎植际?、可移植性、安全可靠等特點，深受業(yè)界的推崇，現(xiàn)已成為軟件開發(fā)領(lǐng)域最主流的設(shè)計語言之一，隨著近年來嵌入式人才需求量的增加，許多高職院校都開設(shè)了《Java語言程序設(shè)計》課程，因此如何培養(yǎng)符合企業(yè)要求的Java人才便成為計算機教學(xué)中一個值得探討的問題。

2.提高教師自身技能

所謂“工欲善其事，必先利其器”，要想培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)技能型人才，必須要有一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐開發(fā)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。然而目前許多高校都存在這一共性問題，學(xué)校的教師多數(shù)畢業(yè)后直接走上教學(xué)工作崗位，沒有實際的Java開發(fā)經(jīng)驗，而軟件開發(fā)人員可能又不太適合教學(xué)工作，這就要求教師必須通過不斷學(xué)習(xí)，積極參與企業(yè)實際項目的開發(fā)，努力提高自身實踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、因材施教

在教學(xué)的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，和其他的程序設(shè)計語言一樣，學(xué)生普遍感覺枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)動力，因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生從心里改變對課程的厭煩情緒。

（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對于初學(xué)者而言，由于對編程缺少認(rèn)識，很少會有學(xué)生因為愛好編程而學(xué)習(xí)Java。而程序設(shè)計不僅要求計者具有很強的邏輯思維能力，思路清晰，還要求設(shè)計者能不斷自我學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代編程技術(shù)的變化。這對一些學(xué)生造成了學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而導(dǎo)致他們畏難的情緒，害怕編程。在教學(xué)中，首先，讓學(xué)生認(rèn)識到Java的應(yīng)用普及程度及其就業(yè)前景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。其次，向?qū)W生展示一些比較有意思的Java小程序，典型的像手機中的小游戲，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識到Java編程的實際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課前要充分了解學(xué)生之前是否學(xué)習(xí)過其他的編程語言，班級中文理科學(xué)生的比例等，在此基礎(chǔ)上對課程教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點做一個整體的把握，還可以適當(dāng)調(diào)整理論課與實踐課的課時比例，針對學(xué)生實際情況選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。

4.改進(jìn)教學(xué)模式、強化實踐教學(xué)

傳統(tǒng)的教育模式主要側(cè)重教師的講解，如今多媒體雖已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，但大多數(shù)仍局限于幻燈片放映，缺乏教與學(xué)的互動。為了提高教學(xué)質(zhì)量，可以在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，教師針對每個知識點設(shè)計工作任務(wù)，每個任務(wù)中又包含有幾個典型案例，每個案例將知識點講解與技能訓(xùn)練有機融合。這些案例之間既相對獨立，又有著一定的聯(lián)系，而每個案例的講解經(jīng)歷“提出目標(biāo)—制作演示—模仿練習(xí)”三個過程，讓學(xué)生深刻理解案例的完成過程，充分體現(xiàn)了“教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)”的教學(xué)理念。同時，在講解過程中要善于把復(fù)雜的問題簡單化，抽象的概念實例化、具體化。

加強實踐教學(xué)，實行工學(xué)結(jié)合的育人模式，是目前高職計算機專業(yè)教學(xué)改革的一個突破點。程序設(shè)計類課程最終的教學(xué)目標(biāo)就是要提高學(xué)生的程序設(shè)計能力，這需要培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。因此，教師在教學(xué)中一定要加強實踐教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生對課程掌握的實際情況適當(dāng)增加實踐課程。全部理論課程講授完后，要精心設(shè)置幾個綜合項目，將所學(xué)知識點貫穿進(jìn)去，同時又能鍛煉學(xué)生的編程能力，對學(xué)生進(jìn)行集中強化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實際編程中，從而提高程序設(shè)計能力。對于難度較大的項目可讓幾個學(xué)生分組協(xié)作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)編程思想、養(yǎng)成良好編程習(xí)慣

學(xué)習(xí)編程語言，核心就是掌握其編程思想，只要掌握了編程思想，當(dāng)我們再學(xué)習(xí)新的編程語言時便可觸類旁通。為了培養(yǎng)學(xué)生的編程思想，教師可以以解決實際問題的程序設(shè)計思想作為教學(xué)的切入點，例如在講解選擇結(jié)構(gòu)時以學(xué)生成績等級評定為例，讓學(xué)生切實感受的編程思想在解決實際問題中是如何體現(xiàn)的，同時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用程序的方式來解決生活的實際問題，在教學(xué)過程中要注意循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生運用常用的結(jié)構(gòu)和方法去解決一些簡單的實際問題，然后由淺入深，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時，多讀一些典型的源代碼，分析別人解決問題的思路，這對初學(xué)者提高編程意識、開闊視野非常重要。

另外，在編寫代碼時一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。雖然Java是一種自由格式的語言，但是在教學(xué)過程中，絕對不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲的習(xí)慣。對于初學(xué)者而言，一定要從開始就養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格，特別是要注意代碼的規(guī)范性。其次，對于較復(fù)雜的程序，要讓學(xué)生編寫注釋，這樣可以提高程序的可讀性和可維護性。

[1] 李穎.《Java程序設(shè)計語言》教學(xué)改革的探索與實踐[J].中國新技術(shù)產(chǎn)品，2010，1.

[2] 樊偉，周正國，張永瑞.Java 語言課程教學(xué)中的問題及對策[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，7.

Thoughts about Java Teaching

PEI Qing-fu

With the growth in demand for embedded professionals, many vocational institutions have opened the Java language, how to combine the actual status of the school to bring up applied talents meet enterprise demand become a hot topic worth exploring.

Java; teaching model; practice teaching; programming custom

G71

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1008-7427（2011）04-0036-01

2011-01-09