何偉珍

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421001）

中學(xué)生體育教學(xué)中誠信缺失現(xiàn)狀分析與對(duì)策

何偉珍

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421001）

從體育教學(xué)的角度出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)中學(xué)生體育教學(xué)中的誠信教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，研究?jī)?nèi)容涉及與中學(xué)生誠信教育密切相關(guān)的問題。包括中學(xué)生體育教學(xué)進(jìn)行誠信教育的優(yōu)勢(shì)以及中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行誠信教育應(yīng)注意的問題等，并為如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育提出相應(yīng)的對(duì)策和具體措施。

中學(xué)生；體育教學(xué)；誠信缺失；誠信教育；對(duì)策

1 .研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

采取隨機(jī)抽樣的方法從8所中學(xué)分別分層隨機(jī)抽取80人，共計(jì) 400名在校中學(xué)生作為研究對(duì)象，其中男生 200人，女生200人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，查閱收集了有關(guān)國內(nèi)外誠信教育與體育教學(xué)方面的資料共15余篇。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，發(fā)放問卷400份，回收問卷387份，回收率為96 %，其中有效問卷361份，有效回收率為97.7%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將所有收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，文字、圖表采用word2000系統(tǒng)制作。

2 .研究結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生誠信道德狀況的具體分析

2.1.1 關(guān)于誠信道德認(rèn)同的矛盾心理

2.1.1.1 中學(xué)生對(duì)自身群體的誠信道德認(rèn)同度不高

根據(jù)調(diào)查顯示中學(xué)生普遍認(rèn)為自身群體的誠信道德水平一般，與學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)不相符合。其中認(rèn)為自身群體誠信意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生有55人，只占14.2%；認(rèn)為“一般”的占68.7%；認(rèn)為差的有66人，占17.1%。

2.1.1.2 中學(xué)生對(duì)自身個(gè)體誠信道德認(rèn)同度高。

調(diào)查顯示，盡管中學(xué)生對(duì)群體道德水平的認(rèn)同度不高，但對(duì)個(gè)體的道德水平給予了充分肯定。

對(duì)比分析可以看出，認(rèn)為中學(xué)生誠信意識(shí)狀況“一般”和“差”的學(xué)生有85.8%，而有76.5%的學(xué)生認(rèn)為自己是一個(gè)誠實(shí)守信的人?？梢?，中學(xué)生對(duì)于所屬群體和個(gè)體的誠信道德的認(rèn)同上出現(xiàn)了矛盾的心理。

2.1.2 關(guān)于初中學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度

調(diào)查顯示：“經(jīng)?！薄芭紶枴闭?qǐng)假的人中女生人數(shù)明顯多于男生，排除一部分女學(xué)生因進(jìn)入青春期例假的原因，還有一部分人因?yàn)楹π呋蚴遣辉敢饣顒?dòng)出汗、對(duì)體育課不感興趣等原因，而提供虛假信息作為遲到、見習(xí)的理由。

2.1.3 關(guān)于體育考核與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

在體育測(cè)試和校際，區(qū)級(jí)等小型比賽中，由于組織不嚴(yán)密，有的學(xué)生為了取得好的成績(jī)，弄虛作假，投機(jī)取巧，常常出現(xiàn)找人代考替考的現(xiàn)象。

2.1.4 關(guān)于體育教師的誠信表率

體育教師的言行具有示范性和后延性的特點(diǎn)，出自教育者的不講誠信的行為，不可避免地對(duì)學(xué)生造成極不良的影響。

2.2 中學(xué)生誠信缺失的原因

2.2.1 社會(huì)環(huán)境的不良影響

文化市場(chǎng)上的污染無時(shí)不在侵蝕著中學(xué)生的心靈，錯(cuò)誤思想極大的腐蝕了正在成長中的中小學(xué)生原本純潔的心靈，使他們中的一部分人產(chǎn)生了很強(qiáng)的投機(jī)取巧的心理，各種考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。

2.2.2 家庭教育的缺陷

家庭是人們接受道德教育最早的地方，父母是子女的第一任教師，父母的言談舉止及教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)態(tài)度和方法存在缺陷將會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生不良的影響。

2.2.3 學(xué)校教育的偏差與失誤

我國現(xiàn)行教育體制在評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的過程中，過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，教師的教學(xué)就有成效，“升學(xué)率”成了評(píng)價(jià)教育教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這不僅背離了全面發(fā)展的教育方針，而且在相當(dāng)程度上刺激了教師和學(xué)生的投機(jī)心理，使教育過程出現(xiàn)大量非誠信現(xiàn)象。

2.2.4 體育教師自身的原因

往往有些體育教師不注重提高自身的素養(yǎng)，不注意自身言行對(duì)學(xué)生的成長可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，缺乏誠信意識(shí)，師德失范，影響了中學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

除以上因素以外，中學(xué)生自身的一些心理特點(diǎn)和道德自律意識(shí)的欠缺，也會(huì)影響他們誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

2.3 初中體育教學(xué)進(jìn)行誠信教育的優(yōu)勢(shì)

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)期，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的可塑性很大；而 體育是各學(xué)科中唯一一門從幼兒園開設(shè)到大學(xué)的必修課程，是學(xué)校中開設(shè)時(shí)間最長的一門學(xué)科，學(xué)生道德品質(zhì)方面的優(yōu)缺點(diǎn)往往在劇烈的運(yùn)動(dòng)中比安靜狀態(tài)更容易表露出來。

3 .結(jié)論

3.1 中學(xué)生普遍對(duì)自身群體的誠信道德認(rèn)同度不高，而對(duì)自身個(gè)體的誠信道德認(rèn)同度高。

3.2 相當(dāng)一部分中學(xué)生對(duì)體育課缺乏誠實(shí)的態(tài)度，上課遲到請(qǐng)假的現(xiàn)象在初中體育教學(xué)中普遍存在。

3.3 在初中體育考核和校際，區(qū)級(jí)等小型比賽中，有的學(xué)生為了取得好的成績(jī)，弄虛作假，投機(jī)取巧，出現(xiàn)一些誠信迷失的現(xiàn)象。

3.4 有些體育教師自身誠信意識(shí)不強(qiáng)，部分學(xué)生認(rèn)為自己的體育教師不值得自己信賴。

4 .建議

4.1. 與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)誠信教育

在體育理論課教學(xué)中：教師應(yīng)重視誠信教育，要大力加強(qiáng)誠信方面的宣傳，在全校形成誠信光榮可敬，弄虛作假可恥的良好氛圍。

4.2 與課外活動(dòng)緊密相連，加強(qiáng)誠信教育

在課余體育競(jìng)賽中，要求學(xué)生遵守競(jìng)賽規(guī)則和體育道德，要公平競(jìng)爭(zhēng)，公正競(jìng)賽，求真務(wù)實(shí)，要尊重對(duì)手，要正確對(duì)待他人犯規(guī)，布置課外體育作業(yè)，教師憑學(xué)生的誠信匯報(bào)來掌握學(xué)生課外作業(yè)的完成情況。

4.3 建立學(xué)生誠信監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，做到監(jiān)督護(hù)誠

一是制定學(xué)生日常行為誠信守則，使學(xué)生有規(guī)可循且使學(xué)生的誠信狀況有據(jù)可查。二是制定學(xué)生的誠信狀況評(píng)估條例，定期對(duì)學(xué)生的誠信狀況進(jìn)行評(píng)估。三是制定獎(jiǎng)罰分明的制度。四是建立學(xué)生誠信檔案，以便對(duì)學(xué)生誠信道德形成過程進(jìn)行長期的跟蹤和系統(tǒng)教育。

總之，一個(gè)學(xué)校是否能卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，關(guān)鍵在教師。體育教師是教育隊(duì)伍中的一股重要力量，育體、育心、我們責(zé)無旁貸。如何通過體育課教學(xué)貫徹德育要求，把強(qiáng)身健體與德育結(jié)合起來，把誠信教育滲透到體育教學(xué)之中是一個(gè)值得不斷探索實(shí)踐的課題。

[1] 傅維利，劉磊. 論誠信教育的原則和方法[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2002，12.

[2] 王啟明，涂紹生，張自治.中學(xué)體育教材教法[M]. 人民體育出版社，1998.

G8

A

1008-7427（2011）01-0149-01

2010-10-15