薄 志

沈陽(yáng)現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校（沈陽(yáng) 110148）

體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)探析

薄 志

沈陽(yáng)現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校（沈陽(yáng) 110148）

審美教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生審美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，作為體育教師，要運(yùn)用這種優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，讓體育教學(xué)充滿美，讓體育的美來(lái)促進(jìn)學(xué)生正確審美觀的形成。

審美觀 體育教學(xué) 學(xué)生

體育教學(xué)做為學(xué)校體育的重要組成部分，是與美育密不可分，相互促進(jìn)的。也正因?yàn)槿绱?，以美?lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，使他們積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，并從中獲得健康的審美觀。良好的審美觀又能促進(jìn)學(xué)生人格的完善，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

1 用美來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高身體素質(zhì)，掌握體育技術(shù)技能

用美做為誘餌，作為學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的一件特殊工具。人類歷史的發(fā)展告訴我們：美的因素可以很大程度地影響到人對(duì)事物的判斷、認(rèn)識(shí)、理解及各種行為。體育教學(xué)中，學(xué)生直接感知的對(duì)象是教師，教師的言行是教學(xué)以及與學(xué)生思想溝通的重要工具。這就要求體育教師首先要有一定的審美觀念和能力。將教學(xué)中提煉出來(lái)的美融入到教學(xué)中去，使學(xué)生在感受美中學(xué)到了知識(shí)和技能。通俗地說(shuō)，教師通過干凈利落的示范動(dòng)作，軍人式的口令，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作的機(jī)械、呆板的模仿改變?yōu)閷?duì)美的模仿，從而提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：教師在進(jìn)行體操教學(xué)時(shí)，可以利用先進(jìn)的影像設(shè)備，采用多媒體作為教學(xué)手段，把學(xué)生們的動(dòng)作用攝像機(jī)錄制下來(lái)，然后與標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)片一起讓學(xué)生觀看，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們?cè)诳吹綐?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作與自己的動(dòng)作的對(duì)比，很容易看到自己的錯(cuò)誤，改變了枯燥的注入式教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)們欣賞著一氣呵成的體操動(dòng)作，配上老師的講解，實(shí)在是一種美的享受。同時(shí)緩解了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)疲勞，消除了課堂上的厭倦情緒，達(dá)到了學(xué)校體育教學(xué)的最終目的。從另外的角度看，學(xué)生會(huì)在這種教育教學(xué)中得到美的感受，而這種感受無(wú)疑會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力，使之進(jìn)入良性的學(xué)習(xí)軌道，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，掌握體育技術(shù)技能。

2 用良好的體育審美觀完善學(xué)生的人格

學(xué)生時(shí)代是審美觀形成的重要時(shí)期，他們對(duì)美有著比成人更多的追求，也更加敏感。在學(xué)校體育中，學(xué)生們通過伸展、奔跑、支撐、跳躍，翻騰等各種動(dòng)作使他們的感覺系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)得到強(qiáng)烈的刺激。運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的節(jié)奏感、速度感、立體感……都將引導(dǎo)他們追求更高層次的美。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得的這種審美性的體驗(yàn)有助于他們?cè)诓恢挥X中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這種積極向上的態(tài)度必然會(huì)對(duì)他們將來(lái)的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而幫助他們形成良好的體育習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。良好的體育理想的形成是學(xué)生人格完善與個(gè)性發(fā)展的集中反映。所以，在體育教學(xué)中，教師一面要使學(xué)生從自身的個(gè)性發(fā)展和人格完善中得到美的感受。另一方面還有源源不斷地輸送多種美的因素來(lái)促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。要在學(xué)生審美心里與人格完善之間架起一條信息通道，從而使審美情感成為完善人格的一種強(qiáng)大動(dòng)力。

3 培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

對(duì)于心里正趨于成熟時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)美的感受的培養(yǎng)尤為重要。體育教學(xué)的方法和程序主要是示范、講解、練習(xí)、糾正、提高。作為教學(xué)主體的教師不僅要表現(xiàn)在為人師表，更需要其職業(yè)修養(yǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止上獨(dú)特的美。在實(shí)際的體育教學(xué)中，示范動(dòng)作是留給學(xué)生的第一印象，示范動(dòng)作完成的規(guī)范性和優(yōu)美性，是學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)作和建立信心的前提，是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的第一環(huán)節(jié)。教師展現(xiàn)出的優(yōu)美動(dòng)作，能夠激發(fā)起學(xué)生親身體驗(yàn)的欲望，學(xué)生身體美的鍛煉意識(shí)需要教師言傳身教來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)。讓體育教師的美，影響學(xué)生的審美。瀟灑漂亮的示范，樂觀、開朗、自信的性格、熱情飽滿的精神狀態(tài)對(duì)學(xué)生的影響都是舉足輕重的。

體育教學(xué)中，用適當(dāng)健康、快樂的音樂可以陶冶學(xué)生美的情操。它對(duì)情緒具有強(qiáng)烈的感染作用，根據(jù)不同的情景，采用不同的音樂，可以引起師生情感的共鳴。

4 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

培養(yǎng)學(xué)生正確理解和判斷事物的美與丑，使他們不斷提高對(duì)美的鑒賞能力，是體育教學(xué)的又一職能。對(duì)事物美丑的鑒別，不是先天具有的，只能在日常的教育活動(dòng)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)。俗話說(shuō)：愛美之心人皆有之。但由于學(xué)生缺乏對(duì)美與丑的鑒別力，往往分不清美丑、善惡，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)顛倒是非、美丑的情況。作為體育教師要有熱愛學(xué)生，熱愛體育行業(yè)的高度責(zé)任心，只有這樣，才能樹立追求教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)、高境界的信念，才能孜孜不倦、潛心專研體育教學(xué)。體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確審美觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，是體育教學(xué)中較高的一種境界，也是作為體育教師應(yīng)該去追求的境界，要想達(dá)到這種境界，就要求我們必須做到用自身的美去感染和激勵(lì)學(xué)生，這樣，才能在教學(xué)中通過美育教育培養(yǎng)他們正確地鑒別美丑的能力，使他們樹立起健康正確的審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美思想，從而滿懷激情地去追求美。

5 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力

培養(yǎng)學(xué)生展示美和創(chuàng)造美的能力，是體育教學(xué)的又一個(gè)重要職能。以往體育教學(xué)重視的是學(xué)生的模仿是否逼真，而動(dòng)作過程的體驗(yàn)與感受卻成了次要目的。由于不重視過程和體驗(yàn)，教學(xué)中就無(wú)法激發(fā)學(xué)生愛美、展示美、創(chuàng)造美的意識(shí)，其結(jié)果可想而知。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，總是不自信，覺得自己的動(dòng)作不美，羞于在同學(xué)們面前展示自己。體育教師就要積極引導(dǎo)，使學(xué)生加深對(duì)美的理解和追求，大膽地展現(xiàn)自己。在展示美的同時(shí)，給學(xué)生在體育活動(dòng)中自由創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。體育教學(xué)本身具備了其它美育途徑不可比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力至關(guān)重要。體育教師應(yīng)盡力使體育教學(xué)成為展示美、傳播美、創(chuàng)造美的過程，使學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中陶冶情操，優(yōu)化品質(zhì)，讓學(xué)生各方面獲得健康成長(zhǎng)。

[1]郎文森.如何在體育教學(xué)中實(shí)施美育目標(biāo).西部科教論壇,2008.12.

[2]項(xiàng)守來(lái).淺談體育教學(xué)中的德育、智育與美育.青年科學(xué),2009.05.

齊婷婷）