武文杰,薛 蓮

（1.蘇州科技學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州215009 2.蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州）

終身體育視域下高校課外體育活動發(fā)展研究

武文杰1,薛 蓮2

（1.蘇州科技學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州215009 2.蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州）

素質(zhì)教育的深層次推進(jìn)與全民健身活動的廣泛開展，對作為高校體育教育重要組成部分的課外體育活動提出了新要求。本文在闡述高校課外體育活動特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校體育對課外體育活動的需求性和社會體育對課外體育活動的影響性，規(guī)劃出高校課外體育活動的發(fā)展趨勢，為高校課外體育活動的創(chuàng)新提供借鑒。

課外體育活動；終身體育；市場化；俱樂部

高校課外活動是高校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高校體育任務(wù)的重要內(nèi)容。高校課外體育活動最具備與社會體育相銜接的特點(diǎn)，是高校體育的進(jìn)一步拓深，是學(xué)生個體身體素質(zhì)全方位成長的重要途徑，對于踐行全民體育、終身體育具有舉足輕重的地位。素質(zhì)教育的深層次推進(jìn)與全民健身活動的廣泛開展，以及終身體育思想的提倡，對作為高校體育重要組成部分的課外體育活動的發(fā)展提出了新要求?；谏鲜稣J(rèn)識，及時改革和創(chuàng)新高校課外體育活動，謀求科學(xué)發(fā)展，是當(dāng)前體育工作者務(wù)必正視的問題。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

高校課外體育活動的發(fā)展趨勢。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱國內(nèi)外關(guān)于高校課外體育活動方面的專著、報刊、雜志、電子文獻(xiàn)等，收集研究所需資料。

2.專家訪談法。對浙江大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、淮陰師院、濰坊學(xué)院、淮海工學(xué)院、連云港師范高等?？茖W(xué)校等高校相關(guān)專家和體育工作者進(jìn)行訪談，探討高校課外體育活動今后的發(fā)展趨勢。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。對所收集到的文獻(xiàn)資料及調(diào)查數(shù)據(jù)歸類整理，通過計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理。

二、對高校課外體育活動的科學(xué)認(rèn)識

（一）高校課外體育活動的特點(diǎn)

所謂高校課外體育活動是指高校體育課程教學(xué)以外的，有計劃、有組織，以增強(qiáng)學(xué)生體力、提高學(xué)生體育素質(zhì)為目地而進(jìn)行的體育活動。[1]是利用課余時間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常性的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體育活動。其特點(diǎn)鮮明。

1.活動范圍的廣泛性。高校擁有最為完備的體育設(shè)施，功能也更為齊全。高校課外體育活動開展的多種運(yùn)動項(xiàng)目有著中小學(xué)及社會體育所無法相比的優(yōu)勢。高校課外體育活動涉及的內(nèi)容范圍十分廣泛、形式多樣，這為大學(xué)生參與體育活動提供了較大的選擇空間，同時，也能充分滿足絕大多數(shù)大學(xué)生的體育運(yùn)動需求，為大學(xué)生更大限度地參與體育鍛煉創(chuàng)造了有利的條件。

2.個體參與的民主性。自愿參與是高校課外體育活動的特征。高校課外體育活動盡管是有組織地開展，但相對于體育教學(xué)，課外體育活動在選擇參與的方式上充分體現(xiàn)出民主性，大學(xué)生可依據(jù)個體的身體特點(diǎn)和對體育活動項(xiàng)目的喜好程度自主參與，只要參與活動的學(xué)生之間達(dá)成默契，一切都在自己掌控中進(jìn)行，組織形式靈活，充分體現(xiàn)自律與民主。

3.組織形式的多樣性。高校課外體育活動在開展過程中，組織形式多樣化，諸如，體育俱樂部、社團(tuán)、協(xié)會等。[2]對活動的參與者并無限制，在規(guī)模上可大可小、可分散可集中，任何人都可以參加，并且各類活動數(shù)量眾多。體育運(yùn)動方面有相同興趣愛好的大學(xué)生經(jīng)?？梢岳迷摃r間段自由組合，形成相對固定的運(yùn)動團(tuán)體。

（二）高校課外體育活動的意義

高校課外體育活動已經(jīng)不再單單是高校體育教學(xué)的補(bǔ)充[3]，有其獨(dú)特的形式和特有的功能。高校體育只有有機(jī)結(jié)合課外體育活動，才能最有效地實(shí)現(xiàn)與社會體育的結(jié)合。從高校課外體育活動學(xué)校教育效果上看，其在素質(zhì)教育和終身體育方面與體育課教學(xué)在功能上并駕齊驅(qū)；從其與社會體育相結(jié)合的效果上看，高校課外體育活動是開展全民健身活動的重要領(lǐng)域，是全民健身活動的前沿陣地。

1.全民健身活動的重要領(lǐng)域。從與社會體育相結(jié)合的效果上看，高校課外體育活動對貫徹實(shí)施全民健身計劃有體育教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。高校課外體育活動最具備與社會體育相銜接的特點(diǎn)，是開展全民健身活動的重要領(lǐng)域，是全民健身活動的前沿陣地。隨著全民健身的推廣，高校課外體育活動的社會效果將越來越來顯著。

2.素質(zhì)教育的重要手段。高校課外體育活動是高校體育教學(xué)的拓展，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場所。從其學(xué)校教育效果上看，高校課外體育活動在素質(zhì)教育方面與體育教學(xué)在功能上并駕齊驅(qū)。由于高校課外體育活動形式靈活、內(nèi)容豐富，因此，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，便于調(diào)動多數(shù)學(xué)生自覺參加身體鍛煉，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

3.終身體育思想的培養(yǎng)。高校課外體育活動不僅能鞏固與提高體育教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)和技能，同時，由于不受教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的約束，形式別具一格，其功能無可替代，對調(diào)節(jié)學(xué)生感情和心理的平衡有獨(dú)特的作用。而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的能力，對學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，體育意識和終身體育意識的培養(yǎng)有十分重要的意義。

三、高校課外體育活動的發(fā)展趨勢

隨著素質(zhì)教育的深層次推進(jìn)與全民健身計劃的貫徹實(shí)施，對作為高校體育教育重要組成部分的課外體育活動的發(fā)展提出了新要求。筆者在闡述其特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校體育教學(xué)對課外體育活動的需求性和社會對高校課外體育活動的影響性，規(guī)劃出以下高校課外體育活動的發(fā)展趨勢。

1.終身體育指導(dǎo)思想。終身體育是指人在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。[4]即從一個人的生命開始到生命結(jié)束，都要適應(yīng)環(huán)境和個人的需要，進(jìn)行身體鍛煉，以獲得生存、生活、學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)或條件。這是當(dāng)代體育的發(fā)展方向。高校課外體育活動要樹立終身體育指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力，走入社會后能繼續(xù)堅持體育鍛煉，從而健康地生活、工作。

2.健康體育的發(fā)展目標(biāo)。作為高校體育教育的重要手段，高校課外體育活動必須堅持“健康第一”的指導(dǎo)目標(biāo)。以健康為前提開展形式多樣化的課外體育活動，努力開發(fā)大學(xué)生的體力和智力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。[5]同時，結(jié)合素質(zhì)教育和全民健身工程，充分發(fā)揮體育強(qiáng)身、健心、益智、樂群的功能，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚健康文化。

3.市場化運(yùn)作方式。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾。高校課外體育活動應(yīng)結(jié)合自身最具備與社會體育相銜接的特點(diǎn)，積極走市場化道路，開拓高校體育更廣泛的市場基礎(chǔ)，積極、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)。這不僅能在一定程度上促進(jìn)一些深受學(xué)生喜愛而學(xué)校無力開展的項(xiàng)目的開展，而且能解決學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)和器材不足的現(xiàn)狀。

4.創(chuàng)建俱樂部模式。課外體育活動俱樂部是以體育練習(xí)者自覺結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動場館為依托，圍繞著某一運(yùn)動項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動訓(xùn)練、群體競賽等融為一體的活動模式。課外體育活動俱樂部作為體育課的延伸和補(bǔ)充，以拓展學(xué)校體育功能，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣和行為為主要目標(biāo)。這種運(yùn)作方式是課內(nèi)外一體化的體現(xiàn)和延伸，它與高校大學(xué)體育健康課程的選項(xiàng)課程一樣，是完成培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)的一種教育手段。

5.學(xué)生管理模式。高校課外體育活動應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建體育組織的能動性，發(fā)揮學(xué)生在各種活動形式中的管理職能和組織工作方面的主導(dǎo)作用，及其在學(xué)生中的號召能力，為學(xué)生組織開展活動提供舞臺和幫助。這樣做不僅有助于該組織的成長，而且能吸引更多的學(xué)生參與其中。讓學(xué)生自己管理自己的組織，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，便于開展課外體育活動，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和豐富體育愛好，建立終身體育的理念。[6]

6.休閑娛樂化主題。隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展和社會文明程度的不斷提高，休閑、娛樂化體育成為社會體育的主流。大學(xué)生也對體育鍛煉中的休閑、娛樂化成分更為關(guān)注。所謂休閑、娛樂化體育活動是指在閑暇時間借助體育活動的形式所表現(xiàn)的一種休閑行為方式，以及這種休閑行為方式中各種體育現(xiàn)象的總稱。高校課外體育活動應(yīng)迎合時代趨勢，確立休閑、娛樂化主題，幫助學(xué)生在課余時間擺脫物質(zhì)與文化環(huán)境的外在壓力而進(jìn)行一種相對自由的生活活動。

[1]任宏權(quán).關(guān)于高校體育課內(nèi)與課外結(jié)合的思考[J].四川體育科學(xué)，2002，（1）：61—62.

[2]趙迪芳.高校課外體育活動的管理模式[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2000，（12）：114-115.

[3]程曉峰.高校課外體育活動功能定位[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2001，（6）：19-20.

[4]趙克鋒，頡夢寧，宋建勇，王新年.大學(xué)生終身體育意識和能力的培養(yǎng)[J].教育探索，2007，（12）：31-32.

[5]陸勇，賈文，田海燕.高年級大學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀及對策研究[J].蒙古體育科技（季刊），2007，（4）：109—111.

[6]李衛(wèi)東，孫璞.高校大學(xué)生課外體育活動教育管理模式的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2006，（8）：78-80.

[責(zé)任編輯：賀春健]

G633.96

A

1671-6531（2011）07-0098-02

武文杰，男，河南南陽人，蘇州科技學(xué)院體育部講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育運(yùn)動訓(xùn)練與民族傳統(tǒng)體育。