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        現(xiàn)代教育技術(shù)在信息化教室管理中的應(yīng)用

        2011-10-09 09:25:14鄭月鋒
        關(guān)鍵詞:吉林教室信息化

        劉 剛,鄭月鋒,呂 勇

        (吉林師范大學(xué) 博達(dá)學(xué)院,吉林 吉林136000)

        現(xiàn)代教育技術(shù)在信息化教室管理中的應(yīng)用

        劉 剛,鄭月鋒,呂 勇

        (吉林師范大學(xué) 博達(dá)學(xué)院,吉林 吉林136000)

        分析信息化教室的常見問題,以現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)作為監(jiān)管手段,從強(qiáng)化制度和各方職責(zé),重視維護(hù)維修和人員培訓(xùn)入手,達(dá)到從管理要效益的目的。

        網(wǎng)絡(luò)技術(shù);多媒體技術(shù);信息化教室;管理

        隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中起到越來越廣泛的作用,高校信息化教室數(shù)量隨之成倍增加,我國本科教學(xué)評估方案中也明確指出“要積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,特別是多媒體技術(shù),國家重點(diǎn)大學(xué),必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于總課時(shí)的30%,其它高校必須達(dá)到15%以上”[1]。所以,加強(qiáng)高校信息化教室的建設(shè)與管理,提高教學(xué)質(zhì)量,已成為高?,F(xiàn)代教育技術(shù)的一項(xiàng)核心任務(wù)。

        一、信息化教室的現(xiàn)狀

        1.信息化教室包括的內(nèi)容。信息化教室指除普通教室和實(shí)驗(yàn)室之外的,以投影機(jī)、電腦、中控、攝像機(jī)、交換機(jī)、閉路電視、網(wǎng)絡(luò)資源等中的一種或多種為主要的教育技術(shù),以課堂教學(xué)為用途的教室。信息化教室通常包括多媒體教室、多媒體模擬語音室、多媒體數(shù)字語音室、一機(jī)多屏教室等。

        2.信息化教室管理中的問題。在各高校信息化教室的數(shù)量成倍增多的同時(shí),信息化教室的管理也成為一個(gè)突出的問題展現(xiàn)在大家面前。

        ⑴投影機(jī)的投影效果隨著使用的時(shí)間增多而降低,在保證投影效果的前提下延長投影機(jī)燈泡的使用壽命成為保障投影機(jī)使用的關(guān)鍵問題。

        ⑵信息化教室是公共場所,計(jì)算機(jī)內(nèi)軟件的數(shù)量少,計(jì)算機(jī)病毒泛濫,已成為影響上課的一個(gè)重要原因。

        ⑶信息化教室出現(xiàn)問題影響上課時(shí),因種種原因,維修人員不能及時(shí)解決而影響很多班級上課。

        二、現(xiàn)代教育技術(shù)管理教室

        “現(xiàn)代教育技術(shù)是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中,研究與人類學(xué)習(xí)行為有關(guān)的各個(gè)要素及相互關(guān)系的活動規(guī)律,以促進(jìn)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”[2]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)中一個(gè)重要內(nèi)容。在信息化教室管理中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將起到重要作用。隨著教育信息化的推進(jìn),各高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)完成,信息化教室基本能夠?qū)崿F(xiàn)上網(wǎng),但是利用網(wǎng)絡(luò)來管理信息化教室還不多見,有寬廣的研究空間。

        1.信息化教室的管理模式。從信息化教室的常規(guī)管理(課程安排、借用等、學(xué)生管理員安排)、維護(hù)維修、監(jiān)督檢查等方面形成信息化教室管理模式中的使用者、維護(hù)者、監(jiān)督者。使用者是各教學(xué)單位,負(fù)責(zé)信息化教室管理員和課表的安排,按時(shí)開關(guān)門和設(shè)備,檢查設(shè)備的完好率,出現(xiàn)問題找相關(guān)部門維修。維護(hù)者由信息化教室管理員和后勤維護(hù)人員組成,對使用者對出的設(shè)備問題和其它問題,及時(shí)進(jìn)行維護(hù),確保隨叫隨到,以最快的速度解決問題,保障教學(xué)順利進(jìn)行。監(jiān)督者由教育技術(shù)中心的相關(guān)人員和教務(wù)處人員組成,負(fù)責(zé)檢查教室的使用情況和維護(hù)情況。制定相關(guān)的規(guī)章制度,確保三方面人員能夠盡職盡責(zé)。除正常上課外,不允許使用信息化教室中的設(shè)備,這樣就能夠達(dá)到從管理上提高設(shè)備的使用壽命。

        2.使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和媒體技術(shù)管理教室。監(jiān)督者的檢查工作,只能看到部分情況,而且有時(shí)由于各種因素,不能把信息化教室的問題完全表現(xiàn)出來。在信息化教室上課時(shí)的教師遇到了計(jì)算機(jī)等相關(guān)問題,如果能夠馬上解決,將大大地減少設(shè)備問題對教學(xué)的影響。

        網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)可把學(xué)校中的所有信息化教室聯(lián)網(wǎng),組成一個(gè)在物理上相對獨(dú)立的信息化教室網(wǎng)。如果資金允許,在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,可以建立一個(gè)中央控制室,在這個(gè)室內(nèi)通過攝像頭和中控能夠看到所有教室內(nèi)的情況,并且能夠控制每臺電腦。還可把各個(gè)教室的情況錄制下來存到硬盤中。如果資金不允許,可以在網(wǎng)絡(luò)中,增加一臺電腦,并安裝教室管理軟件(例如,凌波多媒體教學(xué)軟件、紅蜘蛛等)做為監(jiān)控機(jī)器,也能夠把各個(gè)教室電腦的使用情況錄制下來存到硬盤中。還可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制計(jì)算機(jī),來解決上課時(shí)老師遇到的突發(fā)問題(見下圖)。

        教室中電腦的使用情況可以反映出教室的使用情況,從而有利地加強(qiáng)了教室使用的監(jiān)督力度。

        3.定期做好信息化教室設(shè)備的維護(hù)、維修和保養(yǎng)問題。要制定信息化教室維護(hù)、維修和保養(yǎng)計(jì)劃,定期對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、音箱系統(tǒng)、語音系統(tǒng)等進(jìn)行清理檢查,保養(yǎng),優(yōu)化計(jì)算機(jī)資源,排除計(jì)算機(jī)病毒,定期清理投影機(jī)通風(fēng)系統(tǒng),清除過濾網(wǎng)上的灰塵和污垢,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、維修或更換故障設(shè)備,以確保整個(gè)系統(tǒng)始終處在良好的運(yùn)行狀態(tài)。

        表1 多媒體教室主要故障及排查方法

        表2 語音室主要故障及排查方法

        4.加強(qiáng)對信息化教室使用人員的培訓(xùn)。任課教師在使用信息化教室上課之前,必須參加管理部門組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)[3]。對首次使教室的教師,由相關(guān)部門負(fù)責(zé)對其進(jìn)行使用培訓(xùn)。使教師能夠掌握各種教室設(shè)備的操作要領(lǐng),并且學(xué)會處理一些簡單的設(shè)備故障[4]。教師掌握信息化教室的使用方法可減少設(shè)備的故障率。

        三、現(xiàn)代教育技術(shù)管理的效果

        1.從管理要效益。在高校信息化教室普遍存在的情況下,由于教育資源緊張,每個(gè)學(xué)校的信息化教室管理好了,可以節(jié)省教學(xué)硬件資源,有效地保證學(xué)校的課堂教學(xué)。從管理模式和現(xiàn)代教育技術(shù)兩個(gè)方面來監(jiān)督信息化教室的正常運(yùn)行,杜絕浪費(fèi)使用的情況。

        2.及時(shí)解決突發(fā)問題。學(xué)校以教學(xué)為中心,課堂是教學(xué)的重要場所,在硬件條件上保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。信息化教室的突發(fā)問題,及時(shí)解決后,能夠保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

        3.推廣使用。本文所討論的現(xiàn)代教育技術(shù)在信息化教室管理中的應(yīng)用對于其它學(xué)校的信息化教室管理具有引導(dǎo)作用,不僅包括高校,對于一些中學(xué)的多媒體教室管理也起到積極的作用。

        [1]教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評估方案[Z].2004.

        [2]許維新,郭光友,魏吉慶.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].科學(xué)出版社,2003.

        [3]劉玲霞,王凌,吳泉源.Struts開發(fā)框架中的數(shù)據(jù)傳遞高性能計(jì)算技術(shù)[J].2004,(6):51-53.

        [4]孫衛(wèi)琴著.精通Struts:基于MVC的Java Web設(shè)計(jì)與開發(fā).電子工業(yè)出版社,2004.

        [責(zé)任編輯:郭一鶴]

        G642

        B

        1671-6531(2011)07-0127-02

        劉剛,吉林雙遼人,博達(dá)學(xué)院教育技術(shù)中心網(wǎng)絡(luò)管理干事、助教,研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、教室管理;鄭月鋒,吉林吉林人,博達(dá)學(xué)院教育技術(shù)中心主任、講師,碩士,研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、教室管理;呂勇,遼寧阜新人,博達(dá)學(xué)院教育技術(shù)中心微機(jī)室管理干事、助教,研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、教室管理。

        項(xiàng)目名稱:四平市社科重點(diǎn)項(xiàng)目(2010005)

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