康禮志

(武漢工程職業(yè)技術學院 湖北 武漢:430080)

未來五年,武鋼將加快“三個轉(zhuǎn)變”:即實現(xiàn)由單純的生產(chǎn)經(jīng)營型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,由一業(yè)為主向一業(yè)特強、適度多元化轉(zhuǎn)變,由內(nèi)陸發(fā)展向沿海、國外發(fā)展轉(zhuǎn)變。加快“三個轉(zhuǎn)變”,作為武鋼新時期的一項重大決策部署,理應是我們今后一個時期要著力抓好和落實好的中心任務,也是黨建工作圍繞中心、服務大局的最迫切要求和最大工作實踐。

1 武鋼推進“三個轉(zhuǎn)變”中從組織層面要著重解決的問題

武鋼推進“三個轉(zhuǎn)變”既是發(fā)展方式的重大轉(zhuǎn)變,也是發(fā)展格局的重大戰(zhàn)略調(diào)整,從組織層面,重點要解決好以下問題。

(1)以“三個轉(zhuǎn)變”的思想統(tǒng)領各級領導干部。思想是行動的先導。加快“三個轉(zhuǎn)變”,必須真正讓“三個轉(zhuǎn)變”在各級干部中入心入腦,將“三個轉(zhuǎn)變”轉(zhuǎn)化為具體的行動理念。通過圍繞“三個轉(zhuǎn)變”的專題培訓、專題調(diào)研、專題考察、專題研討等,努力解決廣大干部思想上“不重視轉(zhuǎn)”、“不愿意轉(zhuǎn)”,行動上“不懂得轉(zhuǎn)”、不知道“怎么轉(zhuǎn)”的問題,為加快“三個轉(zhuǎn)變”提供堅強的思想和政治保障。

(2)適應“三個轉(zhuǎn)變”的要求加大領導班子和領導干部調(diào)整配備的力度。加快“三個轉(zhuǎn)變”,關鍵在人,重點在各級領導干部。要真正實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”,首要的是抓好班子,帶好隊伍,選準用好干部。實踐證明,用好一個干部,就等于樹立起一面旗幟,可以激勵更多的干部奮發(fā)進取。在領導班子配備中,要進一步加強對領導班子的職能研究,班子成員中要有擅長質(zhì)量效益的財務、經(jīng)營管理型干部和“外向型”干部,通盤考慮調(diào)整使用干部,科學布局干部資源。在領導干部的培養(yǎng)選拔使用過程中,要進一步注重品行、崇尚實干,加大外向型、開拓型、管理型干部的培養(yǎng)力度。

(3)適應“三個轉(zhuǎn)變”的要求進一步加強基層黨組織和黨員干部隊伍建設?！叭齻€轉(zhuǎn)變”,必將改變企業(yè)原有的時空觀念,要求黨組織的設置要有新的思路。特別在實現(xiàn)由內(nèi)陸發(fā)展向沿海、國外發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程中,要積極探索在駐點、駐外人員相對集中區(qū)建立黨組織的方法途徑,力爭實現(xiàn)哪里有群眾哪里就有黨的工作、哪里有黨員哪里就有黨組織、哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮。

(4)以“三個轉(zhuǎn)變”為導向進一步加大高層次人才建設力度。圍繞“三個轉(zhuǎn)變”的要求,開展人才需求研究,建立人才發(fā)現(xiàn)和儲備機制,優(yōu)先培養(yǎng)和超前儲備戰(zhàn)略性人才,以人才隊伍素質(zhì)的提高推動“三個轉(zhuǎn)變”的提升,以人才結構優(yōu)化引領產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整,真正實現(xiàn)抓好人才“第一資源”成為推動“三個轉(zhuǎn)變”、促進企業(yè)發(fā)展的“第一要務”。

(5)以“三個轉(zhuǎn)變”為導向強化對領導班子和領導干部的考核。引導干部加快“三個轉(zhuǎn)變”,關鍵在于健全完善科學的干部考核評價機制,在干部中形成良好的激勵導向。要進一步完善考核評價指標體系、方式方法和結果運用,將“三個轉(zhuǎn)變”的成效納入考核指標,激發(fā)廣大干部推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動力,使加快“三個轉(zhuǎn)變”成為一項自覺行動。

2 武鋼推進“三個轉(zhuǎn)變”中黨組織建設創(chuàng)新

黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎,“三個轉(zhuǎn)變”能否落到實處,基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮如何至關重要。適應“三個轉(zhuǎn)變”的要求,黨組織建設主要要在以下幾方面勇于創(chuàng)新。

(1)加強“服務型”黨組織建設,以組織建設的政治優(yōu)勢全力服務“三個轉(zhuǎn)變”。就黨建工作服務“三個轉(zhuǎn)變”而言,主要要發(fā)揮黨建工作的思想理論研究的優(yōu)勢,著重在研究“三個轉(zhuǎn)變”的特點與規(guī)律方面下工夫;發(fā)揮黨組織攻堅克難的優(yōu)勢,圍繞“三個轉(zhuǎn)變”的重點與難點,強化課題攻關;發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢,將黨組織的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”的現(xiàn)實推動力。要強化黨組織自身建設,著力轉(zhuǎn)變“行政型”黨組織的行為方式方法,加強“服務型”黨組織建設籌劃,確?！胺招汀秉h組織建設順利進行;要建立健全“服務型”黨組織考評機制,推進“服務型”黨組織建設扎實進行;要加強“服務型”黨組織建設理論研究,為建設“服務型”黨組織提供理論和智力支持等。要深刻把握“三個轉(zhuǎn)變”的規(guī)律,積極探索“服務型”黨組織建設方式方法,推動“三個轉(zhuǎn)變”的順利推進。

(2)以基層黨建工作責任制為抓手,切實加強跨區(qū)域基層黨組織建設。隨著“三個轉(zhuǎn)變”的推進,黨員干部的流動性將增加。在此情況下,要構建區(qū)域化黨建工作新格局,切實抓好黨的基層組織的組建和調(diào)整優(yōu)化工作,做到產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整到哪里,組織結構就調(diào)整到哪里,黨的組織和黨的工作就跟進到哪里,形成與公司發(fā)展相適應的堅強有力的黨的基層組織體系,實現(xiàn)黨的組織和黨的工作全覆蓋,真正使組織資源、組織優(yōu)勢和組織活力轉(zhuǎn)化為推動“三個轉(zhuǎn)變”的強大力量。在跨區(qū)域黨組織建設的過程中,要適應地域多元的特點,強化基層黨建工作責任體系建設,重點要創(chuàng)新領導責任機制,理清黨建工作總體目標任務、具體目標任務、工作職責的審定、下達、考核體系,健全班子成員個體目標任務、工作職責體系;創(chuàng)新目標考核機制,改變考核操作性不強的問題,變“軟任務”為“硬指標”,研究制定《基層黨建工作目標責任書》和《基層黨建工作目標管理考核辦法》,完善黨的建設與業(yè)務工作同步安排,“捆綁”式考核體系等。解決任務量化指標較為籠統(tǒng),“好與一般差不多,一般和差沒兩樣”的現(xiàn)象。

(3)以作用發(fā)揮為核心,探索完善分層分類黨建工作管理體系。隨著武鋼由一業(yè)為主向一業(yè)特強、適度多元化轉(zhuǎn)變,公司的經(jīng)濟組織將出現(xiàn)多元化的格局。適應這一要求,黨建工作管理也要向分層分類管理轉(zhuǎn)變。要根據(jù)不同類型黨組織的特點、目標任務和細化量化的要求,科學設置黨建工作指標及分值,圍繞戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用發(fā)揮的情況,細化考核的內(nèi)容、依據(jù)和辦法,確定指標權重和評價檔次定位。要分層分類加強黨員的經(jīng)常性教育管理,特別要探索創(chuàng)新駐外黨員的教育管理方式與載體,充分發(fā)揮黨員的主體作用。

3 創(chuàng)新人才開發(fā)體系,全力服務武鋼“三個轉(zhuǎn)變”

推進“三個轉(zhuǎn)變”,人才是關鍵。作為黨管人才的重要組成部分,人才開發(fā)理應成為“三個轉(zhuǎn)變”過程中組織建設創(chuàng)新的重點。武漢工程職業(yè)技術學院(以下簡稱“學院”)作為武鋼的二級單位,服務武鋼“三個轉(zhuǎn)變”,主要就是要培養(yǎng)適應“三個轉(zhuǎn)變”要求的人才隊伍,為武鋼“三個轉(zhuǎn)變”提供強有力的智力支持和人才保障。

(1)適應“三個轉(zhuǎn)變”的整體要求,推進辦學理念創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新比什么都重要,思想決定思路,思路決定出路。就學院的辦學觀而言,就是要牢固樹立服務武鋼發(fā)展與服務社會并重的觀念,牢固樹立教育培訓與武鋼產(chǎn)業(yè)發(fā)展并舉的觀念,牢固樹立內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展并行的觀念,在學院的教育培訓思路、教育服務領域和開發(fā)新的增長點等方面要進一步拓展。就教育培訓觀念而言,就是要始終堅持“融入發(fā)展戰(zhàn)略、融入產(chǎn)業(yè)流程、融入科技進步”的“三融入”的觀念,為武鋼的“三個轉(zhuǎn)變”提供超前服務;始終堅持特色觀,大力推進教育品牌戰(zhàn)略,不斷開發(fā)適應性強的培訓課程體系,不斷推出新的精品課程。就學院轉(zhuǎn)型調(diào)整而言,主要要實現(xiàn)由數(shù)量型向品牌提升型轉(zhuǎn)變,由單一教育服務向教育服務、科技與社會服務并重轉(zhuǎn)變,由單純企業(yè)辦學向政企校共建轉(zhuǎn)變。

(2)創(chuàng)新培訓模式,完善培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。質(zhì)量效益型道路的實現(xiàn),要求教育培訓必須有相應的質(zhì)量保證體系。學院要建立適應武鋼培訓管理模式的向市場積聚戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的體制機制,用市場的觀念來使教育培訓適應市場的要求,提高教育培訓的滿意度;建立完善課題開發(fā)體系,課程項目中要凸現(xiàn)科技、質(zhì)量、效益三大元素的核心作用;要針對各類人員建立相應的培訓模式,深入分析、總結和歸納分類分層人員培訓的特點,形成分類分層的相應的培訓模式,形成學院的培訓特色;要推進教育培訓的深度開發(fā)工作,堅持培訓辦班后的深度開發(fā),追蹤培養(yǎng),形成深度開發(fā)的培訓鏈;要完善培訓質(zhì)量考評體系,建立相對完善的培訓項目、培訓課程評估系統(tǒng),組織開展培訓師服務質(zhì)量評估工作,強化對學風建設和培訓效果的考評,并使之步入科學化、規(guī)范化軌道,促進培訓質(zhì)量的提高。通過盡心盡力地推進培訓創(chuàng)新,提高教育培訓的層次、質(zhì)量與水平。

(3)適應適度多元化的要求,拓展培訓項目開發(fā)體系。改變以往以鋼鐵專業(yè)為主的課程開發(fā)體系,調(diào)整培訓課程體系,使教育培訓全面介入武鋼所有產(chǎn)業(yè)的人力資源開發(fā),將其成為武鋼產(chǎn)業(yè)流程特別是產(chǎn)業(yè)開發(fā)的第一道工序。要建立完善完整的融入產(chǎn)業(yè)流程的運作機制,使教育培訓融入到企業(yè)生產(chǎn)、科技的全過程。要正視和研究新開發(fā)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的個性、過程性和終身性,面對不同的培養(yǎng)對象,根據(jù)其年齡、學歷、經(jīng)歷、需求和產(chǎn)業(yè)升級的要求,設計不同的培養(yǎng)模式,提高人才開發(fā)的針對性、實效性和可操作性。要著力建立完善面向新興產(chǎn)業(yè)的快速響應機制和服務保障體系,著力建立站在前沿、面向產(chǎn)業(yè)、貼近現(xiàn)場的培訓研發(fā)體系,不斷增強服務武鋼多元發(fā)展的能力與水平。

(4)適應外向型戰(zhàn)略的要求,深化繼續(xù)教育的數(shù)字化戰(zhàn)略和外向型人才的培養(yǎng)。由內(nèi)陸發(fā)展向沿海、國外發(fā)展轉(zhuǎn)變,必將形成發(fā)展地域多元化的局面。適應武鋼發(fā)展地域多元的要求,要發(fā)揮信息手段在繼續(xù)教育中的作用,形成繼續(xù)教育的大時空觀。具體來說,就是要開發(fā)產(chǎn)業(yè)升級、新興產(chǎn)業(yè)中新技術、新工藝、新設備、新材料等知識的網(wǎng)絡視聽教材和課件,利用 E-L EARNIN G電子化學習平臺加以推出,同時開展網(wǎng)上答疑等,既提高繼續(xù)教育的及時性與便捷性,又解決工學矛盾,員工網(wǎng)上輕輕一點,即可了解想學的知識內(nèi)容,并有網(wǎng)上資源幫助解決生產(chǎn)過程中的實際問題。同時,由于網(wǎng)絡學習的個性化,還可為沿海、國外企業(yè)提供技術支持,能很好地解決沿海、國外企業(yè)人力資源開發(fā)培訓中的效能問題。要強化外語培訓,在著重開展好EMBA培訓班、英語等級培訓等的同時,要及時形成外語培訓的體系與模式,以提高員工的國際化經(jīng)營能力和外語交流能力。

總之,學院要構建適應“三個轉(zhuǎn)變”的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系,人才開發(fā)的信息管理、市場配置、能力建設等課程開發(fā)基礎平臺,重點人才培訓項目的遠程支撐體系、模式體系等,更好地發(fā)揮學院工作在加快“三個轉(zhuǎn)變”中的引領、推動和保證作用。