湖北 柳楊

教學(xué)生學(xué)會感恩

湖北 柳楊

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。兒童教育專家郭德國教授說得好：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”在校我們經(jīng)常能看到這樣的場面：課堂上，老師為學(xué)生解答完某個疑難問題之后，學(xué)生從不說聲“謝謝！”，他們認(rèn)為這是應(yīng)該的；校園里是清潔工拾起他們順手扔下的零食袋時,也不會說聲“謝謝！”，他們認(rèn)為這也是應(yīng)該的……諸如此類的例子司空見慣，這不是簡單的沒禮貌的問題，而是沒有發(fā)自內(nèi)心的感激，不懂得感恩！所以，我們要教育學(xué)生學(xué)會感恩，讓學(xué)生知道父母對我們有養(yǎng)育之恩；長輩對我們有關(guān)愛之恩；老師對我們有教育之恩；同學(xué)對我們有協(xié)助之恩……

如果學(xué)會感恩，孩子就學(xué)會了愛?，F(xiàn)在多數(shù)孩子是獨生子女，在家是皇帝，是太陽，要什么，有什么，始終處于家庭情感的核心，久而久之，就會自覺和不自覺地形成了只知有自己，不知有他人，只知索取，不知回報的心態(tài)，理解、關(guān)愛成了心理障礙，把這種心理帶到學(xué)校，學(xué)生就會變得自私，一切以自己為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心集體。如果孩子學(xué)會感恩，他就會意識到別人為他所有的付出，包括父母無私的奉獻(xiàn)、同學(xué)的關(guān)心等等，他會懂得在一個人的一生中，有許許多多的人在為他的健康成長創(chuàng)造著、奉獻(xiàn)著，他會永遠(yuǎn)記住那些人和事，那份情和意，那種愛和恩，學(xué)會愛周圍的人，會愛周圍的一切，并準(zhǔn)備著為回報而努力。

如果孩子學(xué)會感恩孩子就會有責(zé)任感?，F(xiàn)在的孩子，都受到了父輩等人的嬌生慣養(yǎng)，千般寵愛，得到了無微不至的關(guān)懷，很容易養(yǎng)成惟我獨尊的自私心理，我行我素，根本不把父母老師的話放在心上，缺乏感激他人的心理，缺乏同情心，缺乏責(zé)任意識。

我們所說的感恩，不是庸俗的私情義氣，不是市場的等價交易，不是離開原則不分是非的對所有人的感謝。我們要有正義、文明、健康、向上的感恩意識，做到努力在平時，堅持在平常，奮斗在平凡，關(guān)鍵時刻看品格，生死關(guān)頭經(jīng)考驗，危難之中見真情。

學(xué)校在進(jìn)行感恩教育的過程中，教育者應(yīng)當(dāng)做到言行一致，以身作則，決不能口是心非，律己不嚴(yán)。其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。教育者要平易近人，民主公平，真正使學(xué)生親其師而信其教。教育者要在學(xué)生中樹立威信，是不能憑著對學(xué)生傻威風(fēng)來樹立的。教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，不能歧視或放棄受教育者，特別是那些學(xué)習(xí)有困難或有不良品行的學(xué)生，他們需要更多的愛護(hù)和幫助，決不能以體罰或變相體罰來對待他們。實施心靈暴力與肉體暴力同樣是師德不允、國法不容的犯罪行為。不能讓學(xué)生留下缺憾，帶著失敗走出校門，走向社會，要相信學(xué)生能成功，能成才。要時刻瑾記：熱愛學(xué)生是教師的天性，教好學(xué)生是教師的天職。

學(xué)校要經(jīng)常組織全體師生學(xué)習(xí)感恩的思想，上好感恩課，開好校會和班會。要努力挖掘古今中外名人有關(guān)感恩的嘉言懿行，學(xué)習(xí)革命前輩、英雄模范的感人事跡，抓住學(xué)生身邊的好人好事，以及搜尋益智育德的成語典故、寓言童話、歌曲、影視等等，使這些感恩教育的豐富資源成為生動的教材。還應(yīng)注意環(huán)境的熏陶和文化的感染，使其產(chǎn)生積極的效益。

學(xué)校要在具體的細(xì)微之處規(guī)范并教育學(xué)生。對祖國報忠心，對社會獻(xiàn)愛心，對集體要關(guān)心，對父母盡孝心，對自我樹信心的道德培養(yǎng)目標(biāo)本身就含有感恩的思想。要學(xué)生體會到祖國的博大胸懷、社會的行進(jìn)脈搏、集體的凝聚力量、父母的艱辛無私，認(rèn)識到個人的成長之路離不開社會和他人的幫助，這一切都要求我們應(yīng)該常懷感恩，時葆感恩德，永擔(dān)感恩責(zé)。

學(xué)校要組織學(xué)生參加有益的感恩活動。例如：社區(qū)服務(wù)、義務(wù)勞動，獻(xiàn)愛心、送溫暖、送涼爽活動；搞社會調(diào)查，寫報告、體會；寫祝賀信、感恩信；每逢重大節(jié)假日開展慰問活動，對災(zāi)難及突發(fā)事件開展捐款捐物活動。學(xué)校與社區(qū)、部隊、工廠、農(nóng)村開展文明共建活動，道德使者活動，聯(lián)誼競賽、評比、樹典型活動等等，使學(xué)生在行動中得到鍛煉，提高感恩的素質(zhì)。

進(jìn)行感恩教育要在繼承傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，不斷豐富，從而使學(xué)生樹立起積極的人生觀和符合現(xiàn)實的理想，并使之步入社會的良性循環(huán)。

（作者單位：湖北十堰東風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

（編輯 王旸）