◆裴文榮 江曉艷 李增皓

(青州市職工子弟學(xué)校)

光盤教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

◆裴文榮 江曉艷 李增皓

(青州市職工子弟學(xué)校)

光盤教學(xué) 課堂效率 學(xué)習(xí)興趣

一、合理利用光盤資源，提高備課質(zhì)量

首先，是充分研究教材。用光盤上課的教師更需認(rèn)真研究教材、把握教材，仔細(xì)研讀教師教學(xué)用書，明確每?jī)?cè)教材的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感、策略等有關(guān)目標(biāo)，對(duì)每一課的教學(xué)目的與要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要了然于心。

其次，是反復(fù)觀看光盤。課堂執(zhí)教教師在使用光盤之前，要了解光盤的主要內(nèi)容有哪幾部分，各部分內(nèi)容是以什么方式呈現(xiàn)的;要關(guān)注每個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的、實(shí)施步驟和效果;要特別關(guān)注光盤中的教師在教學(xué)中是怎樣處理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的。

再次，是完成用光盤上課的教案和教具的準(zhǔn)備。用光盤上課的教師要根據(jù)光盤的內(nèi)容和本班的教學(xué)實(shí)際，思考自己如何利用光盤中已有的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和積累，把自己平時(shí)行之有效的特色教法和教學(xué)技巧有機(jī)地融入其中，該強(qiáng)化的地方、該補(bǔ)充的地方都應(yīng)視本地學(xué)生的實(shí)際情況而定，從而形成因地制宜、有的放矢、張弛有度的光盤教學(xué)教案。

二、合理利用教學(xué)光盤，增強(qiáng)教學(xué)應(yīng)用效果

第一，要保證光盤合理有效的應(yīng)用。在光盤教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生看光盤。如果只是簡(jiǎn)單地播放光盤，課堂上的教師就失去了存在的價(jià)值。作為教學(xué)組織者，在利用光盤教學(xué)的同時(shí)要掌握好討論、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向，調(diào)控好學(xué)生同步參與的深度，在對(duì)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法乃至學(xué)習(xí)策略做出指導(dǎo)，讓教學(xué)光盤發(fā)揮它應(yīng)有的效應(yīng)。

第二，要給合實(shí)際細(xì)化教學(xué)。對(duì)教學(xué)任務(wù)的細(xì)化，因各班學(xué)生的差異，課堂執(zhí)教教師有必要對(duì)電視里的教師所設(shè)定的具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的條件進(jìn)行任務(wù)分解，引導(dǎo)學(xué)生漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，必要時(shí)也可適當(dāng)降低要求。

第三，要針對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)化教學(xué)。對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生反饋出的薄弱環(huán)節(jié)，教師一方面可通過重放、分段或定格播放光盤，幫助學(xué)生理解，強(qiáng)化輸入;另一方面要有重點(diǎn)地組織學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并針對(duì)學(xué)生暴露出的問題進(jìn)行糾錯(cuò)、補(bǔ)缺，并對(duì)個(gè)別學(xué)生實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)，以達(dá)到強(qiáng)化鞏固的目的。

三、善于學(xué)習(xí)借鑒，提高自身教學(xué)水平

首先，要汲取新的教學(xué)理念?？茖W(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)參與、以學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等是教師一致認(rèn)可和共同追求的教學(xué)理念，用光盤上課的教師要體會(huì)、琢磨光盤主講教師是如何把這些理念性的原則貫徹到每堂課、每個(gè)教學(xué)活動(dòng)和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去的。

其次，是借鑒新的教學(xué)方法。對(duì)于光盤中所提供的教學(xué)活動(dòng)方式和案例，教師應(yīng)更多地借鑒活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，并在教學(xué)實(shí)踐中觀察學(xué)生參與的廣度和深度，檢驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)效果和可操作性，而不要單純模仿活動(dòng)的形式，追求熱鬧的場(chǎng)面。

再次，在學(xué)習(xí)中錘煉教學(xué)基本功。光盤主講教師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、授課語言的組織、提問設(shè)問的技巧、規(guī)范生動(dòng)的板書、教具及課件的設(shè)計(jì)等都對(duì)課堂執(zhí)教教師有不同程度的示范作用，課堂執(zhí)教教師要在學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)基本功。播放光盤不能一口氣放完，而是放一段，停一停，讓孩子練習(xí)一下，給孩子自主操練、自主體驗(yàn)的時(shí)間。