◆王當(dāng)峰

(江蘇省邳州市青少年活動中心)

淺談體育教學(xué)的創(chuàng)新藝術(shù)

◆王當(dāng)峰

(江蘇省邳州市青少年活動中心)

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的國家是難以立足于世界民族文明之林的?！眹@著教育創(chuàng)新，新的教學(xué)改革已經(jīng)滲透到各學(xué)科的各環(huán)節(jié)中，體育教學(xué)也在探索著教學(xué)的創(chuàng)新藝術(shù)。我們這些一線的體育老師也在不斷的研究、實(shí)踐和總結(jié)，以適應(yīng)新的體育教學(xué)改革的需要。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，我從教育教學(xué)觀念、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)方法這三方面進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新藝術(shù)探討，旨在引起同行們討論。

一、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

1．建立新型的師生關(guān)系。教師要從情感教學(xué)入手，近代教育家夏丏尊說:“教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！庇幸活w仁愛之心加上專業(yè)知識，適當(dāng)滲透身心健康、注重參與、主動融入社會等領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。老師總是以輕松積極的心態(tài)去感染學(xué)生，多表揚(yáng)少指責(zé)，設(shè)法創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在快樂和成功中學(xué)習(xí)的場景，倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生求異創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、靈活性，達(dá)到身心的和諧發(fā)展，提升教學(xué)相長效益。

2．強(qiáng)化主人翁意識?？鬃拥摹笆龆蛔?，信而好古”作為我國的傳統(tǒng)教育思想，又由于體育教師個體差異和一些學(xué)校輕視體育課，導(dǎo)致教學(xué)創(chuàng)新觀念滯后。教師的教育觀念直接影響著新課程改革的實(shí)施，因此在體育教學(xué)中，體育教師要有強(qiáng)烈的主人翁意識，勇于擺脫陳舊的教學(xué)模式，由統(tǒng)一模式教育向個性差異教育轉(zhuǎn)變，能體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想。這是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提。要勇于對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，對多元化的體育教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)的藝術(shù)的分析和優(yōu)化，在教學(xué)中做到有的放矢。

二、體育教學(xué)模式的創(chuàng)新藝術(shù)

1．精選傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育課是男女生同班上課，班級人數(shù)固定，男女生同組做練習(xí)，有的老師甚至要求男女生做相同的練習(xí)次數(shù)，這是不科學(xué)的?，F(xiàn)在的男女生分班上課，因材施教、分組教學(xué)就是教學(xué)創(chuàng)新的典范，體現(xiàn)出人性化、科學(xué)化的體育教學(xué)模式。體育教師繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時也在教學(xué)創(chuàng)新。例如，把教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)的組織與教法、場地與器材的運(yùn)用以及教學(xué)評價等教學(xué)因素有機(jī)地結(jié)合起來運(yùn)用在課堂，同時加入具有時代感的體育元素和音樂節(jié)奏，這樣的體育課堂就有了生機(jī)和活力。現(xiàn)代的體育教學(xué)模式是動態(tài)的，具有多樣性，根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容變化而變換，這就需要精選傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，更需要體育教學(xué)模式的藝術(shù)創(chuàng)新。只有通過體育教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新才能達(dá)到更高的教學(xué)藝術(shù)境界。

2．創(chuàng)新體育教學(xué)模式。當(dāng)今社會的快速發(fā)展急需體育教學(xué)模式的創(chuàng)新?，F(xiàn)在的體育課堂教學(xué)不再是單一的教師講解和示范、練習(xí)這一傳統(tǒng)模式，而是創(chuàng)造性選用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用聲、光、電等多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)課的內(nèi)容需要來選定場館進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)新體育教學(xué)模式是讓學(xué)生掌握動作練習(xí)方法，達(dá)到“由學(xué)會到會學(xué)”這一教學(xué)目標(biāo)。例如，進(jìn)行籃球的“行進(jìn)間單手肩上投籃”教學(xué)時，在動作練習(xí)的初級階段，教師為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生觀看多媒體的影像資料，使學(xué)生先認(rèn)識“行進(jìn)間單手肩上投籃”的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動技術(shù)特點(diǎn)等技術(shù)方面內(nèi)容，并通過觀看比賽錄像，了解如何運(yùn)用和熟練掌握動作在戰(zhàn)術(shù)上的作用和意義，然后進(jìn)行分組練習(xí)。也可以選用理論課教學(xué)和術(shù)科教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生明白怎樣學(xué)會，并且在練習(xí)中學(xué)以致用。根據(jù)單元教學(xué)不同，學(xué)情學(xué)態(tài)不同，選擇體育教學(xué)模式也不同，根據(jù)不同條件采取分組教學(xué)和分層教學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新體育教學(xué)模式，構(gòu)設(shè)所要達(dá)成各階段的教學(xué)目標(biāo)和相對應(yīng)的教學(xué)模式，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)藝術(shù)效果。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新藝術(shù)

1．圍繞自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新教法?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動知識，運(yùn)動技能的掌握，不過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求動作的細(xì)節(jié)。”創(chuàng)新的體育教學(xué)方法不再是將規(guī)范化技能的掌握作為唯一教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。教師要培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異的教學(xué)藝術(shù)情境。例如，體育課上需用音樂伴奏，體育老師應(yīng)先讓學(xué)生對本課的教學(xué)內(nèi)容有所了解。上課前，讓學(xué)生自己選好喜愛的音樂和定好音樂節(jié)奏，運(yùn)用到教學(xué)中，那么教學(xué)的感覺就會大不同。又如，教師安排學(xué)生輪換帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動和放松活動，根據(jù)學(xué)生自己的喜好和能力安排內(nèi)容。時間固定，內(nèi)容自定，只要符合課的內(nèi)容要求，適合熱身運(yùn)動和放松運(yùn)動的要求就算完美。這樣就提高并拓展了他們的獨(dú)立組織能力和想象空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能動地發(fā)現(xiàn)、探究、思考。讓體育教學(xué)從“以運(yùn)動技術(shù)為中心”向“以體育動機(jī)、體育方法、體育活動方式為中心”轉(zhuǎn)移。教學(xué)內(nèi)容突出健身性、娛樂性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉，以弘揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的教育藝術(shù)精髓。

2．引進(jìn)新興體育運(yùn)動項(xiàng)目創(chuàng)新教材。改造傳統(tǒng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目體現(xiàn)體育教學(xué)的時代性。例如，為了激發(fā)學(xué)生投擲的興趣，引入投擲“保齡球”和“打沙包”作為教學(xué)內(nèi)容，使不擅長運(yùn)動的學(xué)生也能體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂，根據(jù)學(xué)生的具體情況，選取不同形式的玩法，適時進(jìn)行調(diào)整。先從游戲比賽開始，通過游戲?qū)W(xué)生的技能進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生也會自覺地學(xué)習(xí)技術(shù)動作。又如，“街舞“和“陽光體育”等項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，作為教材進(jìn)行改編創(chuàng)新應(yīng)用，就大大調(diào)動了學(xué)生體育運(yùn)動的積極性。通過創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)，學(xué)生都能愉快地參與運(yùn)動并且增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，教師也完成了“注重參與、主動融人社會”等方面的教學(xué)要求。我們改造和建設(shè)新興運(yùn)動項(xiàng)目作為課程資源的這個過程，就需要體育教學(xué)的創(chuàng)新藝術(shù)。

3．堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究保障創(chuàng)新源泉。體育教師只有不斷地學(xué)習(xí)、研究，才會為體育創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，新課程標(biāo)準(zhǔn)注重教學(xué)評價的多樣性，教師通過學(xué)習(xí)，借鑒其它學(xué)科教學(xué)評價理論，在課程評價中運(yùn)用“學(xué)習(xí)目標(biāo)評價法”、“情感、態(tài)度與價值觀評價法”，這兩種評價方法是借鑒數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)理論的評價方法。通過借鑒和創(chuàng)新，這兩種方法就成為新的體育教學(xué)方法和評價體系的范例，這是創(chuàng)新藝術(shù)的教法之一。

總之，學(xué)校體育教學(xué)改革是教師對教學(xué)模式、教學(xué)方式和方法的改革，是體育教學(xué)的創(chuàng)新藝術(shù)。教師不但教那些發(fā)展身體素質(zhì)的運(yùn)動技術(shù)，而且要教學(xué)生喜愛的現(xiàn)代的運(yùn)動技術(shù)、技能和身體健康、心理健康、社會適應(yīng)能力等知識?，F(xiàn)在體育教學(xué)要注重生理、心理、品質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，為“終身體育”打好基礎(chǔ)。只要我們充分利用體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，牢牢抓住創(chuàng)新主線，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和健康觀念將在潛移默化中得到提升，最終實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”的終極目標(biāo)。

［1］創(chuàng)新——素質(zhì)教育的核心．才智，2009，36．

［2］淺談體育教師應(yīng)具備的情感品質(zhì)．中國當(dāng)代教育科研，2009，(03)．

［3］體育與健康．中小學(xué)專業(yè)能力培訓(xùn)教程，2009，(09)．