◆陳巧燕

(浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院)

時尚體育在高職院校的發(fā)展探討

◆陳巧燕

(浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院)

針對高職院校時尚體育開展的現(xiàn)狀，分析了時尚體育發(fā)展的必要性和可行性，并就高職院校時尚體育的發(fā)展提出了相應(yīng)的對策。

時尚體育 高職院校 發(fā)展 對策

高職院校是學(xué)生接受信息的重要窗口和平臺。大學(xué)生在社會的發(fā)展中是社會的重要組成部分。在當(dāng)今的社會發(fā)展中，學(xué)生隨著社會信息的增加，對生活的質(zhì)量也有了相應(yīng)的提高。他們不斷地在追求信息化、時代化、社會化，不斷地與社會在接軌。追求時尚是他們的主要趨勢。時尚體育也是學(xué)生在追求健身、鍛煉的過程中出現(xiàn)的一種重要的運動文化，是一種獨特的文化現(xiàn)象和文化形態(tài)，是一種新穎的體育手段，是在傳統(tǒng)的體育運動形式上的一種突破。

一、時尚體育的概念

時尚體育定義為經(jīng)過一段時間的凝聚，被人們普遍采用，最為流行的，以健身、健心、健智、娛樂、休閑、社交為目的的社會體育項目。它具有新穎性，時代性，健身性，休閑性，娛樂性，趣味性，驚險性，經(jīng)濟性和產(chǎn)業(yè)性等特征。時尚體育在高職院校的開展，不僅滿足了大學(xué)生的身心需要，而且促進校園文化建設(shè)，培養(yǎng)了大學(xué)生健康的生活方式以及推動高校體育課程的改革。

二、時尚體育在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.時尚體育在高職院校的發(fā)展處在萌芽階段

高職院校為了適應(yīng)學(xué)生的需要，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，已經(jīng)在不同程度上對體育課程進行了開展和發(fā)展。如很多高校對大學(xué)生采用了普修和選修的方式學(xué)校進行了多課程的選擇，健美操、瑜伽在很多高校已經(jīng)普遍開展，但有的項目受到特殊場地的要求和限制，如網(wǎng)球、定向運動等則開展程度不大，有的則受到師資力量的影響，如體育舞蹈、拉丁在開展上更是少見，有的則受安全因素的影響，如野外生存，輪滑開展更少。從整體可見，學(xué)校和教師都是在最大的程度上給學(xué)生提供最大的需要，不同程度上已經(jīng)可見時尚體育在高職院校的發(fā)展，它已經(jīng)成為社會發(fā)展和學(xué)生需要的發(fā)展趨勢。

2.時尚體育在高職院校的發(fā)展存在一定的局限

時尚體育在高校的發(fā)展已經(jīng)處在萌芽期，但是有待進一步的發(fā)展，這是一個很關(guān)鍵的問題。時尚體育作為一個全新領(lǐng)域的體育活動，受到了眾多因素的阻礙。如在課程開設(shè)方面對學(xué)生的思想觀念的轉(zhuǎn)變，有的項目學(xué)生沒有接觸過，學(xué)生不理解，宣傳力度不到位，教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，設(shè)施場地的缺乏，場館資源的利用，安全因素的考慮，都直接影響在高校的開展。

三、時尚體育在高職院校發(fā)展的必要性和可行性

1.時尚體育促進學(xué)生的身心健康

興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的強大動力。高職院校是大學(xué)生個性、性格、意志、品德形成的關(guān)鍵時期，他們對社會的追求越來越與世界接軌，對生活、學(xué)習(xí)、社會、自然形成了較系統(tǒng)的認識，每個人對自身的人生觀、生活觀、價值觀都各不相同。大學(xué)生在不斷追求健康的同時，對外面的世界有所追求，時尚體育作為一項新興的體育運動項目，恰好滿足了學(xué)生的的欲望，豐富了學(xué)生的內(nèi)涵，使他們的興趣得到了很大的提高，強身健體，陶冶情操，愉悅心情的效果。

2.時尚體育符合社會的發(fā)展方向

時代在發(fā)展，社會在進步，兩者發(fā)展的步伐必須協(xié)調(diào)一致。時尚體育課程的開設(shè)必須遵循體育的特性，應(yīng)具健身性、娛樂性、趣味性、教育性。一方面，時尚體育的發(fā)展是符合社會的發(fā)展;另一方面，也是促進了社會的發(fā)展，不能夠與社會的發(fā)展相違背，否則效果就適得其反。

3.時尚體育在高校發(fā)展成為一個臺階

高校體育與學(xué)校體育緊密接軌，學(xué)?；旧鲜莻鹘y(tǒng)的體育運動項目，這樣為時尚體育在高校的發(fā)展提供了一個很好的平臺，給學(xué)生給予新鮮的血液，保持他們應(yīng)有的青春與活力?，F(xiàn)代的很多高校已經(jīng)相續(xù)開設(shè)了很多的時尚體育課程:定向運動、體育舞蹈、輪滑、健美操、散打等，紛紛走進了課堂。結(jié)果也證明了這些課程進了高校后，得到了師生共同的一致好評，也受到了大家的歡迎和充分的肯定，不但豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容，還激勵了學(xué)生濃厚的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心和社會適應(yīng)能力得到了提高。

四、對策

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式中，人們根深蒂固地習(xí)慣了傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程。時尚體育運動也是社會發(fā)展與進步的一個縮影，它不僅促進當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展，增進心理健康，還有利于完善學(xué)生的個性品質(zhì)，促進學(xué)生之間的交流，增強社會交往的能力，豐富了學(xué)生的生活，更加有利于學(xué)生的健康發(fā)展，更好地與世界發(fā)展并駕齊驅(qū)。

2.教師需要不斷提高自身素質(zhì)

時代日新月異，教師在時代浪尖上也需要不斷地更新知識，需要不斷地向外吸收營養(yǎng)、更新血液。時尚體育運動對體育教師提出了新的要求、新的任務(wù)、新的使命，體育教師要了解和掌握時尚體育運動項目的發(fā)展方向和要求，掌握運動技能，多參加培訓(xùn)，加強自身的業(yè)務(wù)水平，才能夠更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生做好指導(dǎo)。

3.加強體育場館設(shè)施建設(shè)

學(xué)校的運動場所主要是體育場館，但是很多學(xué)校的場館有限，或者未對學(xué)生開放使用，還有很多的空閑區(qū)間尚未很好地開發(fā)和利用。有的項目要求有規(guī)范的體育場所，如游泳、高爾夫、網(wǎng)球等，但是有的場地不整齊、有的比較簡單、有的場所長時間處于空閑狀態(tài)，以致于浪費了很好的活動資源。

4.合理利用與開發(fā)資源，實行師資共享

課程的開展，關(guān)鍵在于學(xué)校的支持和教師的教學(xué)能力。由于當(dāng)代社會的發(fā)展及其迅速，新興項目的出現(xiàn)也尤為快速，有的教師參加的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機會不多。因此，在部分高校內(nèi)可以實行聘任制，使教師在一定范圍內(nèi)可以為課程的開設(shè)提供方便。同時，也是老師之間學(xué)習(xí)交流的機會，是解決教師資源的一個突破口。

5.營造良好的氛圍

一個良好的鍛煉習(xí)慣離不開環(huán)境。學(xué)校是發(fā)展的良好基地，學(xué)校要多方面鼓勵與支持高校時尚體育社團的構(gòu)建，通過發(fā)揮學(xué)校社團的號召力，影響力和凝聚力，使時尚體育在學(xué)生的思想中能夠根深蒂固，使學(xué)生能夠積極地參與到體育鍛煉中來，促進時尚體育在高校的健康持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)束語

時尚體育在不斷完善和豐富人們精神領(lǐng)域、增強人民體質(zhì)、社會進步和發(fā)展中呈現(xiàn)出了不可估量的作用和動力。對時尚體育的研究是體育研究方向的又一個全新領(lǐng)域，它也代表了體育的發(fā)展方向。隨著時尚體育的發(fā)展和完善，其在高職院校的發(fā)展必定朝著更快、更好的方向大步前進。

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