肖君章
高效語文教學(xué)啟示錄
肖君章
本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,總結(jié)了實現(xiàn)高效語文教學(xué)的基本途徑:分享知識的課堂必然能激起學(xué)生的共鳴??鞓方櫟恼n堂必然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。懸念迭起的課堂必然能激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心與求知欲。
語文教學(xué) 高效 啟示
這些年來,語文課堂教學(xué)由于“低效”多受詬病。面對社會輿論的多種“指責(zé)”,眾多語文教師在“高效教學(xué)”方面作著艱苦卓絕的努力。日前,筆者上了一節(jié)以擬寫、賞析廣告詞主題的語言表達課,收到了意想不到的效果。課堂異彩紛呈,掌聲如潮,學(xué)生甚至不愿下課,實屬罕見。經(jīng)認真反思與總結(jié),啟發(fā)頗多?,F(xiàn)摘錄如下,以就教于大方之家,以期共同為“高效語文教學(xué)”建言獻策。
課 例:語言表達
教學(xué)任務(wù):擬寫、賞析廣告詞(第二課時)
教學(xué)設(shè)計:
環(huán)節(jié)一:寫。
好的廣告語耐人尋味,給人美感,使人難忘。請寫出你最喜歡的一條廣告語,并說說喜歡的理由。
示例:廣州好迪,大家好,才是真的好。
理由:信奉顧客是上帝的經(jīng)營理念,只有顧客都樂于使用該產(chǎn)品,該產(chǎn)品、該企業(yè)才有發(fā)展,不斷創(chuàng)新。
為了使學(xué)生的語言表達更加簡潔,我提出了非?!翱量獭钡臈l件:喜歡的理由不準(zhǔn)超過10個字!
環(huán)節(jié)二:評。
學(xué)生作業(yè)上交后,由科代表會同幾名語言表達能力較強的同學(xué)組成評選委員會,從63條廣告語中評選出10條最佳廣告語。科代表交給我的結(jié)果是:
1.鴻星爾克,TO BE NO.1!
喜歡理由:真霸氣,有底氣,好豪氣!
2.勁酒雖好,可不要貪杯喲!
喜歡理由:詞像酒一樣綿甜爽心!
3.迅雷不及掩耳。(“迅雷”下載軟件廣告)
喜歡理由:化用熟語,就是快,妙極!
4.我喜歡看到小草笑。
喜歡理由之一、童稚般的語言,好詩意!理由之二、熱愛自然,這是心的呼喚!
5.神州行,我看行!
喜歡理由:口語化,簡捷至極!
6.分享陽光,分擔(dān)風(fēng)雨——陽光保險。
喜歡理由:溫暖、溫情、溫馨,值得信賴!
7.平時注入一滴水,難時擁有太平洋——太平洋保險。
喜歡理由:說的是實情,真的想投保。
8.一面之交,終生難忘——河南南街村方便面廣告。
喜歡理由:一語雙關(guān),真情無法抗拒!
9.海味道,我知道——波力海苔。
喜歡理由:手握海苔,心向大海。
10.藥材好,藥才好——中藥廣告。
喜歡理由:巧用同音,渾然天成。
候選最佳廣告語:
臭名遠揚,香飄萬里——王致和臭豆腐。
喜歡理由:巧用對比,妙處橫生,貼切!
以上兩個環(huán)節(jié)在課下進行。
環(huán)節(jié)三:比。
計劃一個課時(考慮生成因素,一課時可能難以完成)。
“同學(xué)們,本節(jié)課由我逐條、鄭重宣布評選結(jié)果,并附老師個人的簡短評語。每宣布、評價完畢一條,稍作停頓,由同學(xué)們猜想下一條可能是誰的作品入選了;如有不同意見或感覺自己擬定的廣告語比評選出的更好,可即興發(fā)言?!贝丝涛矣^察了一下同學(xué)們的表情,那精力真是少有的集中,眼睛真是少有的光亮,眼神真有少有的熱切,每公布一條并說出創(chuàng)作者的姓名后,班內(nèi)都響起一陣熱烈的掌聲。
當(dāng)然,宣布與評價的過程并不像“預(yù)設(shè)”的那么“順利”,時時被不“服氣”的學(xué)生發(fā)言打斷。例如評到第二條最佳廣告語時,一學(xué)生站起來朗聲說:“老師,同學(xué)們,我認為我寫的一條關(guān)于酒的廣告語比電視上的這一條還要好,那就是:月是故鄉(xiāng)明,喝酒天湖春(“天湖春”系羅山酒廠釀造)。我喜歡的理由是:誰不說咱家鄉(xiāng)好!”此語一出,同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。這名同學(xué)剛得意地坐下,另一名同學(xué)站起來“踩”他了:“還有比這條更妙的酒類廣告語:‘何以解憂,唯有杜康!’理由是:一曲《短歌行》,滿杯杜康酒!”接著該生聲情并茂地背誦《短歌行》,流暢的、滿懷豪情的背誦十分富有感染力,收獲的是經(jīng)久的掌聲。我也毫不吝嗇地送去了我的贊美之詞:“聽君一席話,勝喝杜康酒!我想向杜康酒廠廠長推薦你做杜康酒的品牌形象大使!”在我確定這已是嘆為觀止、趕快進入下一條廣告語評選的時候,“拍磚”的人又來了:“請同學(xué)們冷靜一下,以上這條廣告語有問題,在哪里?就是一個‘憂’字!試問,喝杜康酒就是為了解憂嗎?這就等于告訴顧客:只要你買杜康酒,你家肯定有煩心事了。如果是這樣的話,請問老師和同學(xué)們,你們還愿意買嗎?依我看,最有文化品味、又切合中國人傳統(tǒng)審美心理的酒類廣告語莫過于這兩則:有喜事,請喝金六福酒;知心知己枝江酒。贊同本人看法的請用掌聲支持!”說完,該生自信地掃視一下全場,然后從容地坐下。掌聲隨之高分貝地響起,課堂氣勢達到高潮。我在對以上兩位同學(xué)的“喜”“憂”論作了簡要評價后,順勢推出下一條廣告語。
評完6、7兩條關(guān)于保險的廣告語后,也有一同學(xué)站起來“唱反調(diào)”:“老師,同學(xué)們,同樣是保險業(yè)廣告,有一條廣告語我非常討厭,那就是我在今天上學(xué)的路上偶然從新開張的新華保險公司玻璃櫥窗上看到的一句廣告語:‘為客戶尋找賠付的理由’。據(jù)我所知,保險事故發(fā)生后,賠付過程是相當(dāng)艱難的,保險公司總會尋找各種理由少賠付的,格式合同中的霸王條款注定了投保者的弱勢地位。在這種背景下,新華保險公司打出這樣的廣告語,太過虛與委蛇,讓人難以信服。作為高中生,我們應(yīng)該有這種明辨是非的能力。你們說,是嗎,同學(xué)們?”還未等我對這位同學(xué)的發(fā)言作點評,同學(xué)們立刻報以長時間的熱烈的掌聲。此時,下課鈴聲響起,我順勢模仿電視節(jié)目主持人結(jié)束語說:“同學(xué)們,今天暫時走開,下節(jié)將更精彩!”誰知,同學(xué)們異口同聲說:“精彩不容錯過,把后三條評選完畢再下課!”我只能說:“對不起,同學(xué)們!我們應(yīng)該有極強的時間觀念,為了不影響下一節(jié)課,我們只能明天繼續(xù)分享精彩了?!痹谕瑢W(xué)們悵然若失的眼神中,我戀戀不舍地離開了講臺,心中卻激動無比,因為這節(jié)課上得太“酷”了!
課堂高效的關(guān)鍵:分享、快樂、懸念。
啟示:①分享知識的課堂必然能激起學(xué)生的強烈共鳴。本節(jié)課中師生賞析評選的廣告詞均源于生活,來自“民間”(出自學(xué)生之手)。學(xué)生對這類知識已有過深刻體驗,懷著深厚的感情,有著共同的心理期盼,才能有濃厚的交流興趣、強烈的分享欲望。只有分享,才能碰撞出智慧的火花,才能以情生情,以智啟智,最終達到教學(xué)相長、師生相互推動的境界。
②快樂浸潤的課堂必然能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。快樂課堂是教師帶著學(xué)生走向知識,這時的知識對學(xué)生來說是“禮物”,他們樂于主動去“拿”;枯燥課堂是教師帶著知識走向?qū)W生,這時的知識對學(xué)生來說是“苦差”,他們苦于被動去“受”。對此,快樂教育家斯賓塞有過精辟論述:“硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡,這樣就無法得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會使這種能力不斷退步?!?/p>
③懸念迭起的課堂必然能激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心與求知欲。而“求知欲、好奇心,這是人永恒的、不可改變的特性,哪里沒有有求知欲,哪里便沒有學(xué)?!保ㄌK霍姆林斯基)。
河南省羅山高級中學(xué)。