張朝霞

(甘肅武威涼州區(qū)和平鎮(zhèn)中學(xué))

復(fù)習(xí)課不是機械的重復(fù)，要有計劃性和針對性，在復(fù)習(xí)過程中要抓綱務(wù)本。要對已學(xué)過的內(nèi)容進行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別，進一步明確中學(xué)英語教學(xué)大綱中對于初中各個年級（特別是初中三年級）的教學(xué)要求，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識融會貫通起來。為此，我是從下面四個方面著手的：

1.有的放矢

一般來說，復(fù)習(xí)要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合，既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識。在復(fù)習(xí)過程中，我要求學(xué)生每人準備一個筆記本作為“錯題集”。每次練習(xí)或考試之后把做錯的題目抄下來，然后把老師對該題的講解，或自己根據(jù)參考資料對該題的注解附在題目旁邊當備注，這樣學(xué)生可適時翻閱，不斷檢驗，在下一次碰到同樣或類似的題目時，就可大大降低出錯的概率。

初三的復(fù)習(xí)課，不能簡單的像傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課那樣，把學(xué)過的知識再現(xiàn)給學(xué)生。教師在課前必須做好充分的準備工作，要有的放矢，每節(jié)課都要做到心中有數(shù)，還應(yīng)該“琢磨”自己的學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和能力，要把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

2.趣味教學(xué)

單一的復(fù)習(xí)是很乏味的，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同，設(shè)計不同的教學(xué)方法，以增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在課前布置學(xué)生熟記某個話題的單詞，課堂上給二十分鐘學(xué)生自己回顧該話題內(nèi)容，并針對該話題內(nèi)容設(shè)計五至十個問題，如：Can you translate the sentence into Chinese or English?What’s the pattern or grammar in the sentence?Can you make a sentence with the pattern?Can you spell the word or phrase?等等。將學(xué)生分成兩個大組輪流問答，接替“出場”，寫出的單詞越多越好。教師扮演著組織者、裁判者的角色，感覺輕松愉快,同時又營造了寬松、民主、和諧的氛圍。

3.因材施教

初三英語復(fù)習(xí)內(nèi)容繁雜，教師在突出重點、突破難點外，應(yīng)該針對學(xué)生特點，對癥下藥，尋找內(nèi)在規(guī)律及相關(guān)聯(lián)系，把零散的知識點整理歸納，采用多種形式傳授給學(xué)生。教師要精心編排練習(xí)題，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生集中討論，利用課余時間針對問題進行個別糾正，這一方法行之有效，較好地貫徹了張思中外語教學(xué)法中的“因材施教”，而且易于操作，效果明顯，尤其是初三，在強化該方法的實施中，學(xué)生的英語水平獲得大幅度的提高。

4.精講多練

復(fù)習(xí)課是以學(xué)生為主體的教學(xué)，要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。盡力避免教師“壟斷”課堂、學(xué)生被動接受的現(xiàn)象發(fā)生。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中特別要注重學(xué)生的練習(xí)活動，在重點、難點等內(nèi)容講述后，將課堂的大部分時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動腦筋思考問題。例如我在講交通工具transportation這個單詞時我用以下五個步驟教學(xué)：

第一步,先給出日常生活中常見的交通工具。如自行車，輪船，火車，飛機，公共汽車等。

第二步,讓小組比賽翻譯成英文，并對做的又快又好的小組進行鼓勵。

第三步,精講乘坐各種交通工具的用法。我把它總結(jié)為：乘坐某種交通工具：take a/an加交通工具時，動詞在句中做謂語，放在主語之后。by加交通工具時，介詞做狀語，放在句末on/in a加交通工具時，介詞也做狀語，放在句末。

第四步,給出以下短語：go on foot=walk(步行);ride a bike=go by bike(騎自行車);take a ship=go by ship(乘船);take a car/taxi=go by car/taxi(乘的士);take a bus=go by bus(乘公交車);take a train/ride the train=go by train (乘火車);take a plane=go by plane(乘飛機)。

第五步,用各種時態(tài)與人稱進行大量的師生互動練習(xí)。

如果說教學(xué)是一門學(xué)問的話，復(fù)習(xí)則是這門學(xué)問定稿、結(jié)集出版的時候了。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，正是通過復(fù)習(xí)而最后走上考場驗收的時候。從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，方能達到“一箭雙雕”，素質(zhì)教育和中考雙豐收的目的。

[1]蘆丹.淺談英語教學(xué)中的體態(tài)語[J].科學(xué)教育2008(4).

[2]高會曉.新課改下的初中英語教學(xué)反思[J].學(xué)周刊2010(8)