山東 韓肖肖

民辦高校生源緊張及應(yīng)對(duì)策略

高校間的生源競爭、民辦高校自身教學(xué)科研能力的提高、教育部的評(píng)估都將促進(jìn)民辦高校辦學(xué)能力的提高，加快民辦高校招生的規(guī)范化。本文針對(duì)民辦高校生源緊張的現(xiàn)狀，提出了一些應(yīng)對(duì)策略。

民辦高校；生源；對(duì)策

山東 韓肖肖

當(dāng)前，國內(nèi)民辦高等教育的生源是那些無法被公辦學(xué)校錄取的考生。2010年7月，以中央電視臺(tái)為主的國內(nèi)媒體紛紛報(bào)道了民辦高校搶生源的現(xiàn)象?？忌图议L一時(shí)間了解了某些不正規(guī)民辦高校的招生黑幕，很多考生和家長以偏概全，全面否定了民辦高校。這無疑使民辦高校的招生雪上加霜。本文結(jié)合高校面臨的生源緊張的現(xiàn)象，提出幾點(diǎn)民辦高校求生存謀發(fā)展的策略。

一、全國高考考生人數(shù)走勢

在未來5-10年中，我國參加高考的絕對(duì)人數(shù)還會(huì)繼續(xù)減少。即使再適當(dāng)提高錄取率，最終錄取的絕對(duì)人數(shù)也將會(huì)不斷降低。以高考大省山東為例，該省教育廳負(fù)責(zé)人坦言，2010年以后，全省高等教育學(xué)齡人口將在4年內(nèi)迅速減少到高峰期的一半，為40萬人左右。到2013年實(shí)際參加高考人數(shù)將低于目前山東省高考錄取總?cè)藬?shù)，屆時(shí)不再是高校挑學(xué)生，而是學(xué)生選學(xué)校。

二、高考生人數(shù)減少的原因

對(duì)于2010年高考人數(shù)普遍下降的原因，北京理工大學(xué)一名招生人員分析認(rèn)為，一是現(xiàn)在報(bào)名參加高考的應(yīng)屆考生大多數(shù)是“90后”，他們出生在中國第三個(gè)生育高峰（1985年-1990年）之后，絕對(duì)人數(shù)少了；二是部分高三學(xué)生放棄高考主要是由于當(dāng)前空前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境。當(dāng)“讀大學(xué)”與“就業(yè)”不能較好地實(shí)現(xiàn)掛鉤的時(shí)候，大學(xué)的魅力自然不會(huì)像曾經(jīng)那樣渾身充滿誘惑的光環(huán)。另外，還有其他比較細(xì)微的原因，比如：不少地方正在推進(jìn)課改，一些非應(yīng)屆考生擔(dān)心課改后高考變化較大，所以放棄了復(fù)讀，考生也相應(yīng)地比往年有所減少。

三、生源縮減對(duì)高校的影響

高考人數(shù)下降，隱藏著一個(gè)巨大的危機(jī)。高等教育發(fā)展面臨一場不可避免的生存大競爭，而這場競爭最后的結(jié)果將是一場新的教育布局調(diào)整運(yùn)動(dòng)所帶來的優(yōu)勝劣汰。

從上世紀(jì)90年代末以來，我國高等教育經(jīng)歷了一場前所未有的大擴(kuò)招、大建設(shè)、大躍進(jìn)。各高校紛紛征地?cái)U(kuò)張，招兵買馬?，F(xiàn)在，隨便走到哪里的大學(xué)，其磅礴的氣勢、鋪張的場面都會(huì)令人震憾。原來一所幾千人的大學(xué)，經(jīng)過幾年的擴(kuò)張，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到幾萬人的規(guī)模。2005年前后，一所萬人大學(xué)一年光招聘教師就在100人以上。而現(xiàn)在，大學(xué)新招聘的教師已經(jīng)是屈指可數(shù)、寥寥無幾了。當(dāng)高考人數(shù)下降到一定程度，大學(xué)生源面臨的將是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。若干年后，大學(xué)生源不足的窘境將使部分高校的樓堂館舍面臨空置廢棄的危險(xiǎn)。2008年，我國高等教育的總招生規(guī)模是600萬，如果在10年后減少到500萬，以高?，F(xiàn)有的飽和容量，意味著將有至少100所大學(xué)在未來某個(gè)時(shí)期被淘汰出局。

四、民辦高校如何求生存

正如山東省教育廳廳長齊濤所說，高校一定要認(rèn)識(shí)到高等教育學(xué)齡人口的變化對(duì)高等教育辦學(xué)可能帶來的沖擊，不被一時(shí)的招生繁榮現(xiàn)象所迷惑，著眼于提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1.高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)的重中之重。目前為止，師資仍是民辦學(xué)校與公辦學(xué)校競爭的弱勢所在。民辦學(xué)校師資呈老齡、年輕兩極分化的態(tài)勢。民辦教育發(fā)展初期，師資主要依靠聘請(qǐng)公辦高校的退休教師?，F(xiàn)在，民辦高校發(fā)展了自己的教師隊(duì)伍，以年輕的高校畢業(yè)生為主，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺，學(xué)科內(nèi)缺少資深教師指導(dǎo)教學(xué)工作；兼職教師，穩(wěn)定性較差。一個(gè)民辦學(xué)校在自負(fù)盈虧的同時(shí)又要謀求發(fā)展，很難把教師的待遇福利提升到與公辦學(xué)校相同的層次，年輕的專職教師，因?yàn)榇?、福利、科研環(huán)境等原因，流動(dòng)性很強(qiáng)，導(dǎo)致民辦高校人才流失很大。民辦高校難以形成自己的教師隊(duì)伍，從根本上影響了學(xué)校整體發(fā)展的穩(wěn)定性?；诖?，民辦高校應(yīng)制定一系列優(yōu)惠政策，加大人才的培養(yǎng)引進(jìn)與招聘力度，建設(shè)一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的專職教師隊(duì)伍。

2.改善教學(xué)條件

民辦高校在校舍面積擴(kuò)大的同時(shí)，應(yīng)注重加大教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的資金投入。優(yōu)化辦學(xué)條件，豐富學(xué)習(xí)資源，滿足辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大情況下的辦學(xué)需求，特別是教學(xué)工作的資源需求。

3.提高學(xué)校的科研水平

制定系統(tǒng)的制度和政策，設(shè)立專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)專職教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文；參加校級(jí)以上科研立項(xiàng)；申報(bào)校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)課題；建設(shè)校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)精品課程；營造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍。

4.迎接高校評(píng)估

面臨生源緊缺的現(xiàn)狀，民辦高校想求得生存，還需提高學(xué)校的辦學(xué)規(guī)格。積極參加教學(xué)評(píng)估，晉升本科院校，是民辦高校目前求生存的途徑之一。在升本環(huán)節(jié)中，自然淘汰掉一批教學(xué)、師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等欠佳的院校，這樣既規(guī)范了民辦高校的辦學(xué)，也提高了其生存競爭能力?！八^適者生存”，通過教學(xué)評(píng)估、晉升為本科院校的民辦高校，在競爭中暫時(shí)幸存下來，但仍然要以積極進(jìn)取的態(tài)度迎接更為激烈的高校間的競爭?？梢哉f，每一次評(píng)估，都在鞭策、推進(jìn)民辦教育的進(jìn)步與發(fā)展。

（作者單位：山東協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部）

（編輯 劉麗娜）