李海燕

(鄭州鐵路職業(yè)技術學院，河南 鄭州 450052)

黨的十六屆六中全會對當前和今后一個時期構建社會主義和諧社會做出了重要部署，將堅持教育優(yōu)先發(fā)展、促進教育公平作為構建和諧社會的一項重要內容。大學校園是和諧社會的一個組成部分，是直接向和諧社會培養(yǎng)輸送高素質人才的基地，是促進和諧社會建設的一支重要力量。五十多年來，我們學院秉承“服務鐵路改革發(fā)展，面向地方經濟建設”的辦學理念，為鐵路和全國各行各業(yè)培養(yǎng)中、高等技術應用型人才近十萬名。學院長期的教育教學實踐，匯集了一支敬業(yè)愛崗的師資隊伍，積累了堅實雄厚的教育資源，形成了特色鮮明的辦學經驗，在全國鐵路行業(yè)和河南省內享有良好聲譽。

一、以“人本”理念為導向，建設和諧校園教師隊伍

高校要想實現(xiàn)高質量的辦學目標，就必須下大氣力開展教師培訓，促進教師隊伍整體發(fā)展。開展培訓也是實現(xiàn)教師主動發(fā)展的有效方法和途徑。近年來，我院新分大學生逐年增多，為使他們迅速適應教師的角色，學院加強對青年教師的培養(yǎng)力度。每年新分大學生報到后，由學校相關處室進行新教師培訓，使青年教師的業(yè)務水平得以穩(wěn)步提高。繼續(xù)啟動“名師工程”，鼓勵教師參加研究生班學習。營造團結協(xié)作、共同進步的人際環(huán)境。一個學校能否良好發(fā)展，和諧的人際環(huán)境是關鍵。學校充分維護和尊重教師的獨立人格和民主權利，尊重他們的知情權、參與權、意志表達權、民主監(jiān)督權。學院積極貫徹落實教職工代表大會制度，對教職工目標責任制考核、獎金分配方案、評先評優(yōu)、職稱評定等涉及教職工切身利益的事項公開，從而在政治上保證了教職工的主人翁地位，在制度上落實了教職工民主管理和民主監(jiān)督的權利，在利益上維護了教職工的合法權益，為構建和諧的人際環(huán)境夯實了基礎。學院還關注教師的健康、利益和發(fā)展需要，學院工會每年為教職工進行一次健康體檢，實施“送溫暖工程”。在中秋節(jié)等佳節(jié)來臨之際，學院領導班子和家在外地的青年教師齊聚一堂，舉杯共慶佳節(jié)來臨，慰藉他們的思鄉(xiāng)離情，學院為全體教職工過生日，發(fā)放生日蛋糕費;關心青年教職工住房、就餐、婚姻等問題，為他們發(fā)放住房補貼、送去新婚的祝福;及時了解教職工家庭生活狀況，對教職工本人或其父母住院開展慰問活動。真誠的祝福，溫馨的問候，殷切的希望，都使教師們體會到了大家庭的溫暖，促進和優(yōu)化了學校的人際環(huán)境。

多年來，學校以“人本”理念為導向，以校本培訓為動力，以構建和諧校園環(huán)境為橋梁，通過文化建設，營造氛圍;開展活動，錘煉隊伍;民主參與，凝聚人氣;使學院的凝聚力和向心力得以不斷增強，打造了一支蓬勃向上、銳意開拓奮進的教職工團隊，學院也實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

二、以學生為主體，建設和諧校園文化

和諧校園文化是和諧文化的重要組成部分。我們學院積極推進和諧校園文化建設。一是以共同的理想來引導大學生積極參與和諧文化的建設。要建設和諧校園文化，就要形成這樣的思想共識，即讓學生明白，只有把個人的理想和追求同國家民族的命運和發(fā)展緊密地結合在一起，才能實現(xiàn)自己的人生價值。二是從和諧文化出發(fā)，以培育人才為目的，切實關心大學生的發(fā)展，解決他們在成長成才中的困難。大學階段是人格、心智不斷健全的特殊時段，大學生會遇到各種各樣的生活、學習問題，需要我們?yōu)槠渑艖n解難，解疑釋惑，奉獻出我們的愛心。要把解決大學生的實際困難與和諧校園建設緊密地聯(lián)系起來，以大學生的和諧成長來促進和諧文化建設。要關心家庭經濟困難的大學生，幫助他們順利完成學業(yè)，關心他們的心理健康。三是形成全員育人的良好校園文化氛圍。所有教師都有育人的職責，專業(yè)教師不光要傳授知識技術，還要積極參與到大學生的思想政治教育和日常生活管理工作中來，在與學生的深入接觸中，加深對大學生的了解，準確解讀大學生心聲，知曉他們在成長過程中的困難，培養(yǎng)對大學生的深厚感情，帶著感情參加日常教學工作，提高教學水平，切實增強教學效果。高等學校新進青年教師都應做輔導員、班主任的工作，在與大學生直接接觸的過程中，摸索教書育人規(guī)律。四是加強思想政治教育隊伍建設，維護校園和諧穩(wěn)定。大學生思想政治工作隊伍的主體是黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師以及輔導員、班主任。思想政治理論課和哲學社會科學課教師要積極利用課堂教學幫助大學生掌握正確認識世界的方法論，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨團干部、輔導員和班主任要堅持深入到學生思想政治教育一線，多和學生接觸，了解學生思想動態(tài)，多做學生的知心朋友，贏得學生的信任。要努力化解影響高校穩(wěn)定事件的發(fā)生，對危機事件苗頭要及時發(fā)現(xiàn)，及早處理，做好化解工作。五是完善渠道，加強溝通，構建和諧的信息交流網絡。要做到信息及時上傳下達，對大學生成長過程中反映出來的問題，應有合理渠道予以上報，要有專門的部門對信息進行及時處理。高校要完善院系學生工作機制，要堅持設立校長信箱和校長接待日制度。校內媒體要做好信息公示，使廣大學生能夠及時知曉學校改革發(fā)展的情況。

三、以學生和諧發(fā)展為導向，建立和健全校園保障體制

社會主義和諧社會的建立需要逐步建立和完善我國社會保障體制，使社會上弱勢群體的利益得到照顧。高校實行收費制度以后，一部分大學生因家庭貧困而成為一種特殊的弱勢群體。當然，高校中的弱勢群體不僅僅包括經濟上貧困的學生，也包括存在其它問題的學生群體。學生生活上的負擔，日趨嚴峻的就業(yè)形勢，社會轉型時期各種劇烈的變化，改革開放帶來的意識形態(tài)領域內各種思潮的激烈碰撞等等，都使大學生感到迷茫和無所適從，部分心理素質較差的學生便產生了這樣或那樣的心理問題。心理問題的存在，嚴重影響到這些學生正常的學習和生活。為高校的弱勢群體建立和完善校園保障體制是迫切的需求。對貧困學生而言，就是使他們在經濟上得到幫助，走出困境。校園保障體制有別于社會保障體制。就目前來看，主要是助學貸款、貧困學生補助金。但是二者所扶助的貧困學生畢竟有限，且兩者都是政府行為。在有條件的高校，也可吸引一些富有企業(yè)或企業(yè)主捐資建立助學基金，幫扶貧困學生。貧困學生雖然貧困，但都年輕有朝氣，并掌握著一定的知識。學校成立勤工儉學機構，指導貧困學生利用課余時間勤工儉學，走自力更生的道路。把勤工儉學作為保障體制的一個重要部分加以建設和完善，不僅解決了貧困學生的經濟問題，還可以在勞動過程中加強對貧困學生的思想教育，培養(yǎng)他們樹立正確的勞動觀念、艱苦奮斗的思想、自強不息的精神。

保障體制還有心理疏導機制的建立。心理疏導機構的建設在各個高校的狀況不容樂觀，對學生心理問題的咨詢和疏導相對滯后。一些高校缺乏專門的心理咨詢機構，沒有引進專門的心理學人才。心理疏導機制的建立和完善，不僅需要專門的機構、專業(yè)化的人才，從事學生思維政治工作的政工人員，也要具備一定的心理學知識。學生的心理問題，往往與學生的思想問題纏繞在一起，把學生的心理疏導工作和思想政治工作有機地結合在一起，在心理疏導的過程中加強對學生的思想教育和在思想政治工作的過程中加強對學生的自我心理調適教育，二者相輔相成，使學生養(yǎng)成健康的心理，育成健康的人格。和諧校園更有利于思想攻治工作的開展，培養(yǎng)正確的政治信仰。

和諧校園是和諧社會的一個重要組成部分，構建和諧社會需要培養(yǎng)大學生和諧合作精神，在和諧校園中成長的學生受到和諧文化熏陶，更容易接受和諧的觀念，培養(yǎng)和諧共處的思想理念，最終成為構建和諧社會的有生力量。