謝 乾

(鄭州鐵路職業(yè)技術學院，河南 鄭州 450052)

為掌握了解高職大學生對社會主義核心價值體系認同的實際狀況，我們課題組對我院大學生進行調(diào)查研究，專門設計了調(diào)查問卷表，共發(fā)放問卷850份，收回848份，回收率占99.76%，有效問卷846份，占99.53%。根據(jù)問卷情況，又對個別學生訪談，并征求輔導員和任課教師的意見。調(diào)查結果顯示，我院大學生總體上對社會主義核心價值體系比較認同，但部分學生不同程度地存在認同缺失。提升我院大學生對社會主義核心價值體系認同度需要多方面努力。

一、參與問卷調(diào)查學生的基本情況

參與問卷調(diào)查學生的基本情況是:從性別上看，男生480 人，占56.74%，女生366 人，占43.26%;從專業(yè)上看，文科學生84人，占9.93%，工科學生637人，占75.3%，醫(yī)科學生106人，占12.53%，其他專業(yè)學生19人，占2.25%;從年級上看，一年級學生526 人，占62.17%，二年級學生292 人，占34.52%，三年級學生28人，占3.31%;從家庭上看，大中城市學生 121人，占 14.3%，縣城學生 128人，占15.13%，農(nóng)村學生597人，占70.57%;從擔任學生職務上看，擔任班里干部311人，占36.76%，擔任系里干部111人，占13.12%，擔任學院干部42人，占4.96%，沒有擔任任何職務382人，占45.15%。

二、調(diào)查基本結果

1.關于馬克思主義指導思想方面

調(diào)查結果顯示，馬克思主義指導思想作為全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，得到了高職學生比較普遍的認同。調(diào)查中，在回答“馬克思主義是否科學”問題時，92.68%的學生認為馬克思主義是科學的，其中22.70%學生認為馬克思主義是非常科學的;在回答“馬克思主義現(xiàn)在是否過時”問題時，57.33%的學生認為馬克思主義不過時;在回答“對加入中國共產(chǎn)黨的態(tài)度”問題時，92.55%的學生希望加入中國共產(chǎn)黨。

2.關于中國特色社會主義理論體系方面

調(diào)查結果顯示，中國特色社會主義共同理想已逐步成為高職學生團結奮斗的精神支柱和精神動力。調(diào)查結果顯示，在回答“對我國人民當前正努力建設有中國特色社會主義事業(yè)感覺是否有信心”問題時，89.83%的學生感覺有信心;在回答“我國走社會主義市場經(jīng)濟道路是否符合中國實際”問題時，93.50%的學生認為符合中國實際;在回答“自己的人生目標怎樣”問題時，87.66%的學生認為自己的人生目標比較明確。

3.關于以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神方面

調(diào)查結果顯示，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神已成為高職學生開拓進取、創(chuàng)造嶄新業(yè)績的力量源泉。調(diào)查結果中，在回答“我國現(xiàn)在是否有必要在全球積極建立孔子學院”問題時，84.28%的學生認為有必要;在回答“儒家精神是否符合現(xiàn)代社會”問題時，43.38%的學生認為儒家精神符合現(xiàn)代社會;在回答“自己的創(chuàng)新意識怎樣”問題時，58.28%的學生認為自己的創(chuàng)新意識比較強。

4.關于社會主義榮辱觀方面

調(diào)查結果顯示，社會主義榮辱觀得到了高職學生較為普遍的認同，知榮辱、講正氣、樹新風的文明道德風尚正逐漸形成。調(diào)查中，在回答“對于八榮八恥的態(tài)度”問題時，95.51%的學生贊同;在回答“為人民服務是否過時”問題時，45.39%的學生認為不過時;在回答“提倡向雷鋒同志學習是否有必要”問題時，92.91%的學生認為有必要。

三、高職學生對社會主義核心價值體系認同的存在問題分析

1.大多數(shù)學生不能完整理解社會意識多樣化與指導思想一元化的關系

馬克思主義是一個開放的理論體系，它始終以客觀事實為根據(jù)，吸收、借鑒和融合各種優(yōu)秀的思想文化成果，在實踐中不斷前進、不斷發(fā)展。

調(diào)查結果顯示，92.68%的學生認為馬克思主義是科學的。高職學生只有從馬克思主義立場出發(fā)，才能形成各種正確觀念，科學區(qū)分正確的思想和錯誤的思想、進步的觀念和落后的觀念，完整理解社會意識多樣化與指導思想一元化的關系。

2.部分學生對共同理想與社會現(xiàn)實存在矛盾認識

調(diào)查結果顯示，89.83%的學生對我國人民當前正努力建設有中國特色社會主義事業(yè)感覺有信心，87.65%的學生認為社會主義能夠實現(xiàn)中華民族的偉大復興。必須教育學生真正認同只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，只有堅持在中國共產(chǎn)黨的領導下走有中國特色的社會主義道路才能實現(xiàn)偉大的民族復興。

3.部分學生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容認識不夠深刻

調(diào)查結果顯示，雖然43.38%的學生認為儒家精神符合現(xiàn)代社會，23.76%的學生認為孔子是我國歷史上最偉大的人物，84.28%的學生認為我國現(xiàn)在有必要在全球積極建立孔子學院，但是大部分學生對儒家知識掌握十分零散，不系統(tǒng)，理論性不強。絕大多數(shù)學生沒有系統(tǒng)閱讀過五經(jīng)四書，對儒家精神不能辯證看待，尤其是對中華民族的傳統(tǒng)美德自覺性不高，不能很好地將民族精神與時代精神有機結合。民族精神和時代精神是民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之源。

4.部分學生對社會主義核心價值體系認知認同、情感認同與行為認同存在不一致現(xiàn)象

對社會主義核心價值體系的認同可以從三個層面理解，即認知認同、情感認同和行為認同。高職學生對社會主義核心價值體系在保持較高認同的同時，也在一定程度上表現(xiàn)出行為認同與認知認同和情感認同不完全一致的特點，體現(xiàn)出當代高職學生重技能、重現(xiàn)實、重實效，追求自我價值，導致對社會主義核心價值體系認同更多地停留在認知和情感層面。學校必須最大限度地統(tǒng)一學生對社會主義核心價值體系的認知認同、情感認同與行為認同，切實把社會主義核心價值體系轉化為高職學生的自覺追求。

［1］秋石.論社會主義核心價值體系［J］.求是，2006，(24).

［2］卿臻，黎海珍，玉文娟.高職院校大學生對社會主義核心價值體系認同及實踐現(xiàn)狀調(diào)查分析［J］.職業(yè)時空(下半月版)，2008，4(11).

［3］林聚任，劉玉安.社會科學研究方法(第二版)［M］.濟南:山東人民出版社，2008.