李偉雄 李 楊

（1.陜西師范大學(xué) 政治經(jīng)濟學(xué)院，陜西 西安 710062）

江澤民加強青年社會主義核心價值體系教育思想論析

李偉雄1李 楊1

（1.陜西師范大學(xué) 政治經(jīng)濟學(xué)院，陜西 西安 710062）

青年是社會主義核心價值體系教育的重點對象。江澤民高度重視對青年進行社會主義核心價值體系教育，對青年社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容和方法作了一系列重要論述，形成了較為全面系統(tǒng)的教育思想。

江澤民；青年；社會主義核心價值體系教育

“建設(shè)社會主義核心價值體系”是黨的十六屆六中全會通過的 《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》第一次明確提出的重大命題。江澤民同志雖然沒有直接提出社會主義核心價值體系教育這一觀點，但他對社會主義核心價值體系建設(shè)作了一系列的重要論述。針對當(dāng)代青年中存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄、道德行為失范等問題，江澤民高度重視對青年進行社會主義核心價值體系教育。學(xué)習(xí)江澤民同志關(guān)于加強青年社會主義核心價值體系教育的思想，對于促進青年全面健康發(fā)展具有重要意義。

一、江澤民關(guān)于加強青年社會主義核心價值體系教育的意義論析

1、青年的歷史地位和社會作用，決定了對其進行社會主義核心價值體系教育的必要性。

青年是祖國的未來，民族的希望。2002年5月，江澤民在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團成立八十周年大會上的講話中指出，“在任何一個時代中，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體”[1](P479)提出了“青年興則國家興，青年強則國家強。青年的茁壯成長決定著我們國家和民族的未來。”[1](P488)的重要論斷，把青年成長和國家強盛、民族繁榮緊密聯(lián)系起來，對青年的歷史價值和現(xiàn)實地位給予了高度評價。青年是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的繼承者，他們的思想道德面貌如何、價值觀正確與否，直接決定著我國社會主義事業(yè)能否后繼有人。因此，必須堅持對青年進行社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)青年樹立并踐行以“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”為基本內(nèi)容的社會主義價值體系教育。這既是尊重青年歷史地位的題中之義，也是發(fā)揮青年社會作用的必然要求。

2、青年自身存在的缺點和不足，決定了對其進行社會主義核心價值體系教育的必要性。

在充分肯定青年在現(xiàn)代化建設(shè)中的歷史地位和崇高使命的同時，江澤民辯證地指出，“青年有自己的優(yōu)點和長處，也有他們的弱點和不足，這與青年社會閱歷不豐富、經(jīng)受的人生鍛煉不多有關(guān)。由于青年正在成長，更需要引導(dǎo)、鼓勵和支持。首先要看到青年的優(yōu)點，滿腔熱情地支持他們發(fā)揮自己的長處，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和實踐中豐富自己、完善自己。同時，要客觀地看待青年身上存在的不足和缺點，加強教育和引導(dǎo)?！盵1](P488)針對1989年政治風(fēng)波中青年所暴露出的資產(chǎn)階級自由化問題，江澤民在黨的十三屆四中全會上的講話中指出，“廣大青年擁護改革開放，但他們中不少人不了解中國的歷史和現(xiàn)實，因此也就不可能了解改革開放的長期性和艱巨性、復(fù)雜性，幻想在一夜之間把西方的物質(zhì)文明搬到中國土地上，比較容易接受實行資本主義制度的宣傳?！盵2](P61)基于對青年身上存在的這些不足，江澤民特別提出了加強對青年進行國情教育的問題，“這就是近百年來中國歷史的教育，社會主義必然性的教育，經(jīng)濟文化發(fā)展現(xiàn)狀的教育，經(jīng)濟資源和人口問題的教育，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育，等等?！盵2](P61)2000年6月，江澤民在全國黨校工作會議上的講話中，對中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的特點進行了全面而辯證的分析，針對青年領(lǐng)導(dǎo)干部存在 “缺乏馬克思主義基本理論的扎實功底，缺乏對中國歷史和現(xiàn)實的系統(tǒng)了解，缺乏黨內(nèi)生活和艱苦環(huán)境的嚴(yán)格鍛煉”[1](P50)的弱點，江澤民提出要大力提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)，使他們掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。加強青年社會主義核心價值體系建設(shè)，教育青年堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，引導(dǎo)青年樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義榮辱觀，有助于青年克服自身缺點和不足，促進自身全面發(fā)展，以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐中建功立業(yè)。

3、青年所處的社會環(huán)境，決定了對其進行社會主義核心價值體系教育的必要性。

“青年的成長與他們生活的社會環(huán)境密切相關(guān)，社會對青年的成長具有極大的作用?！盵1](P488)在不同的歷史時期，不同的社會環(huán)境對青年的成長發(fā)展具有不同的影響?！爱?dāng)代青年是在改革開放中成長起來的一代，改革開放帶來了經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的巨大進步，也引起包括青年在內(nèi)的廣大群眾思想觀念的深刻變化?！盵1](P486)江澤民認(rèn)為，總的來看，當(dāng)代青年的思想道德狀況是積極向上的，但也應(yīng)看到，當(dāng)代青年出生在實行改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的年代，成長于社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和多元價值觀念相互激蕩的時期，由于生活閱歷的缺乏和社會價值觀念的多元化，一部分青年出現(xiàn)了諸如以自我為中心、缺乏艱苦生活鍛煉、拜金主義和享樂主義思想嚴(yán)重、社會責(zé)任感和歷史使命感淡薄等問題。從國際環(huán)境來看，當(dāng)前世界社會主義事業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重挫折，西方敵對勢力一刻也沒放松對我國人民尤其是青年一代的思想文化滲透。在這樣的復(fù)雜環(huán)境中，為了青年一代的健康成長，迫切需要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，“在全社會形成愛護青年、關(guān)心青年、支持青年的良好氛圍?！盵1](P488)江澤民要求，“各地區(qū)各部門都要認(rèn)真研究在改革開放條件下成長起來的新一代青年的特點，把握新的歷史條件下做好青年工作的規(guī)律。要尊重青年的思想和性格特點，尊重青年個性的健康發(fā)揮，促進青年思想和身心的健康發(fā)展。 ”[1](P488)

二、江澤民關(guān)于加強青年社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容闡釋

1、堅持馬克思主義指導(dǎo)思想

“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是我們一切工作的行動指南，是激勵全國各族人民為振興中華團結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)和精神動力，也是我們認(rèn)識世界、改造客觀世界和主觀世界的強大思想武器?！盵1](P227)江澤民要求，“廣大青年要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實踐‘三個代表’要求，充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益的馬克思主義政黨，是與時俱進、開拓創(chuàng)新的黨，堅定不移地跟黨走?！盵1](P486)江澤民在不同場合一再重申，要始終堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，廣大青年一定要深刻認(rèn)識“如果動搖和取消了馬克思主義，全黨全國人民就會失去最根本的思想準(zhǔn)則。如果在意識形態(tài)領(lǐng)域不能鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，東一個主義，西一個主義，在指導(dǎo)思想上搞多元化，搞得五花八門，最終必然由思想混亂導(dǎo)致社會政治動蕩。”[1](P228)廣大青年一定要高度警惕西方敵對勢力對我國實施 “西化”、“分化”圖謀，只有堅定了馬克思主義信仰，才能自覺抵制資本主義的不良侵襲。

2、堅持中國特色社會主義共同理想

中國特色社會主義共同理想，是社會主義核心價值體系的主題，是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的精神支柱，具有鼓舞人心、凝聚力量的重要作用。以馬克思主義為指導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人，始終堅持崇高的理想，腳踏實地地為實現(xiàn)理想而努力奮斗。理想具有層次性，中國共產(chǎn)黨人所堅持的理想是最高理想和共同理想的統(tǒng)一。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們的最高理想，建設(shè)中國特色社會主義是我們在現(xiàn)階段的共同理想。2002年5月，江澤民在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團成立八十周年大會上的講話中鄭重指出，“到本世紀(jì)中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強民主文明的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是全國各族人民的奮斗目標(biāo)，也是當(dāng)代青年的歷史使命和當(dāng)代青年運動的主題?！盵1](P483)隨著改革開放的不斷深化和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，加強理想教育越來越具有重要意義。2001年，江澤民在全國宣傳部長會議上的講話中要求，“在改革不斷深化，發(fā)展持續(xù)前進的條件下，宣傳思想戰(zhàn)線要加緊做好統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，正面引導(dǎo)、解疑釋惑的工作，幫助廣大干部群眾認(rèn)清形勢，振奮精神，堅定信心，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，自覺地把個人理想融入到全國各族人民建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想之中，把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中?！盵3](P124)青少年是正在成長和發(fā)展的一代，關(guān)系到國家與民族的未來，是社會主義核心價值體系教育的重點對象，全黨全社會更應(yīng)該“從永葆中華民族生機與活力的高度，從確保我們祖國長治久安的高度，熱情關(guān)心青年一代的成長”，[4](P420)引導(dǎo)他們牢固樹立中國特色社會主義理想，自覺投身于為實現(xiàn)理想而努力奮斗的時代潮流中。

3、堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓，是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的力量源泉和持久動力。民族精神與時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是一個民族自立于世界民族之林的重要保證。江澤民指出“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度?！盵5](P231)在五千多年的歷史發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。江澤民強調(diào)，“愛國主義，始終是中國青年運動的旗幟。五四運動以來，中國青年運動奏響的主旋律，就是鮮明強烈的愛國主義?！盵1](P482)他要求“當(dāng)代中國青年，一定要高舉愛國主義旗幟，沿著黨指引的道路繼續(xù)奮勇前進。”[1](P482)偉大的事業(yè)需要并產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大事業(yè)的發(fā)展。改革開放新時期，產(chǎn)生了 “抗洪精神”、“載人航天精神”等以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族精神在當(dāng)代中國的集中體現(xiàn)與新的發(fā)展。江澤民要求“我們世世代代都要繼承和弘揚這些精神，激勵我們的廣大干部群眾不斷從勝利走向勝利?！盵5](P231)廣大青年作為社會生活中最有朝氣、最具生命力和創(chuàng)新力的群體，更應(yīng)該爭當(dāng)時代先鋒，大力發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極踐行社會主義核心價值體系。

4、堅持社會主義榮辱觀教育

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在愛國主義方面，江澤民強調(diào)，“要通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，增強全國人民的民族自尊心和自豪感，在全社會進一步發(fā)揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽為最大恥辱的良好風(fēng)尚。”[2](P582)在服務(wù)人民方面，江澤民指出，“要抓住為人民服務(wù)這個核心，在全社會堅持倡導(dǎo)為人民服務(wù)的精神，倡導(dǎo)社會主義的集體主義精神，倡導(dǎo)個人利益服從國家利益、局部利益服從整體利益、眼前利益服從長遠利益?！盵2](P580)在弘揚科學(xué)精神方面，江澤民強調(diào)，“要在全社會加強科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的宣傳教育，幫助和引導(dǎo)人們劃清唯物論和唯心論、無神論和有神論、科學(xué)和迷信、文明和愚昧的界限，增強識別和抵制各種唯心主義、封建迷信及偽科學(xué)的能力”[1](P90)在艱苦奮斗方面，江澤民提出：“要在全黨全社會大力提倡高尚的社會主義思想道德和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以艱苦奮斗、勤儉樸素為榮，以鋪張浪費、奢侈揮霍為恥?！盵2](P621)江澤民號召“青年要時刻銘記最廣大人民的根本利益，大力弘揚甘于奉獻和自我犧牲的崇高精神，自覺到祖國和人民最需要的地方去，到艱苦的環(huán)境中去，經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)受鍛煉，努力為祖國和人民建功立業(yè)?！盵1](P486)總之，江澤民關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，明確了我國社會當(dāng)前基本的價值取向和行為準(zhǔn)則，繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了改革開放的時代要求，對于加強青年社會主義核心價值體系教育，具有很強的思想性與針對性。

三、江澤民關(guān)于加強青年社會主義核心價值體系教育的方法指引

1、注意區(qū)別對待，因人施教，提高青年社會主義核心價值體系教育的針對性

具體情況具體分析，具體問題具體解決，這是馬克思主義活的靈魂，是唯物辯證法的基本要求。對青年進行社會主義核心價值體系教育也應(yīng)該堅持運用好這個活的靈魂，堅持貫徹好這個基本要求，“千篇一律地做工作，是不會取得好效果的，做工作一定要把握這些特點和要求，有針對性地進行?！盵1](P90)社會主義核心價值體系教育只有區(qū)別對待，因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時制宜，才能取得實效。不同青年群體的經(jīng)濟狀況、生活環(huán)境、思想認(rèn)識、文化素質(zhì)和心理特征等都有所不同，青年對社會主義核心價值體系的認(rèn)同也存在差異，教育者要根據(jù)這些差異，對不同的教育對象提出不同的要求，制定不同的內(nèi)容，采取不同的方式，有針對性地開展社會主義核心價值體系教育。

2、堅持綜合管理，多管齊下，增強青年社會主義核心價值體系教育的系統(tǒng)性

教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的普遍關(guān)心和共同努力。江澤民指出，“加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持?！盵4](P267)1999年6月，江澤民在第三次全國教育工作會議上的講話中要求，“全社會都要對我們的下一代負責(zé)。人才培養(yǎng)和青少年成長，不僅需要各級各類學(xué)校的努力，而且需要良好的社會環(huán)境。要加強社會綜合治理和文化建設(shè)，堅決抵制各種封建迷信、腐朽思想文化對青少年的毒害；必須加強社區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)造有利于青少年健康成長的家庭、鄰里和學(xué)校環(huán)境。文化藝術(shù)部門和大眾傳播媒介，必須以內(nèi)容健康向上、具有藝術(shù)魅力的精神產(chǎn)品教育青少年。”[1](P338)青年社會主義核心價值體系教育也是全社會的共同責(zé)任，需要全黨全社會的共同努力，整合學(xué)校、家庭和社會多方教育資源，形成教育合力，各類教育主體齊抓共管，增強教育的系統(tǒng)性。同時還要加強社會環(huán)境綜合治理，為青年健康成長營造良好的社會氛圍。

3、注重典型示范，榜樣引導(dǎo)，提升青年社會主義核心價值體系教育的感召力

扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，樹榜樣、立典型是其中的重要方法。通過強化榜樣的示范作用，拓展典型的宣傳效應(yīng)，有助于人民深刻把握社會主義核心價值觀的時代內(nèi)涵，增強社會主義核心價值體系的感召力。在對青年進行社會主義核心價值體系教育的過程中，江澤民高度重視榜樣示范作用。他強調(diào)，“學(xué)習(xí)先進模范人物活動，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，要貫穿于我國現(xiàn)代化建設(shè)的全部過程。”[6](P222)不同的歷史時期，涌現(xiàn)了眾多的典型，各類先進典型是時代的先鋒、社會的典型、群眾的楷模，盡管他們所處的時代不同、所從事的活動不同，但是他們的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)是一致的。江澤民指出，“我們的人民中間，工人和農(nóng)民中間，知識分子中間，有千千萬萬個先進的典型，他們是我們民族的優(yōu)秀分子，在他們身上體現(xiàn)著我們的民族精神，體現(xiàn)了民族的希望。我們要以先進模范人物為榜樣，把我們的工作推向前進?！盵6](P208)我們要因時所需地搞好宣傳和弘揚，一方面，要結(jié)合形勢的發(fā)展變化，圍繞社會主義核心價值體系的要求，找準(zhǔn)切入點，與時俱進地選、樹榜樣，務(wù)實有效地宣傳典型；另一方面，要注重提煉典型共有的精神品質(zhì)，讓各個時期的典型在構(gòu)建社會主義核心價值體系的背景下各展風(fēng)采，只有這樣才能提高青年社會主義核心價值體系教育的感召力，讓踐行社會主義核心價值體系成為廣大青年的自覺行動。

[1] 江澤民文選：第3卷[M].北京：人民出版社，2006.

[2] 江澤民文選：第1卷[M].北京：人民出版社，2006.

[3] 江澤民.論“三個代表”[M].北京：中央文獻出版社，2001.

[4] 江澤民論有中國特色社會主義（專題摘編）[M].北京：中央文獻出版社，2002.

[5] 江澤民文選：第2卷[M].北京：人民出版社，2006.

[6] 江澤民論社會主義精神文明建設(shè)[M].北京：中央文獻出版社，1999.

D616

A

1672－4445(2011)04－0023－04

2011-02-24

李偉雄（1989-），廣東始興人，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院2008級思想政治教育專業(yè)本科生，主要從事思想政治教育研究；李楊（1989-），貴州遵義人，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院2008級思想政治教育專業(yè)本科生，主要從事思想政治教育研究。

[責(zé)任編輯：鐘 晟]