何繼賢

（長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

高職單片機課程是一門專業(yè)而實用的學(xué)科，目前，許多行業(yè)與單片機的關(guān)聯(lián)越發(fā)緊密，這意味著單片機的應(yīng)用范圍日益廣泛。這就意味著高職單片機課程教學(xué)需與時俱進，方可保證學(xué)生能夠適應(yīng)未來的發(fā)展與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的單片機教學(xué)時常會存在理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫離的問題，盡管學(xué)生可以掌握理論知識，但在實際操作中卻存在許多問題，難以達到學(xué)以致用的效果。為保證學(xué)生能夠掌握相應(yīng)技能，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者主要分析項目教學(xué)法在單片機課程中的應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地掌握相應(yīng)知識。

1 項目教學(xué)法概述

教師在應(yīng)用項目教學(xué)法時，一般會為學(xué)生分配獨立的項目，學(xué)生會根據(jù)這一項目的要求開展學(xué)習(xí)，有所行動，按照相應(yīng)的步驟進行，具有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生在完成項目的過程中，教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣才能保證學(xué)生順利完成項目，不會走彎路。由于在項目中需要學(xué)生充分利用所學(xué)知識，還要將每一個環(huán)節(jié)進行銜接，因此，可充分提高學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，保證學(xué)生達到學(xué)以致用的效果。在教師的實時點撥與指導(dǎo)下，學(xué)生的實踐操作能力會進一步提升，還會具備良好的團隊協(xié)作精神，自身綜合素質(zhì)更上一層樓。為了進一步提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，教師要在項目教學(xué)法實施的過程中全程參與指導(dǎo)。

項目教學(xué)法可以有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠有效發(fā)揮寫作能力，共同完成項目同時，項目教學(xué)法對教師提出嚴(yán)格的要求，教師不僅要將知識傳授給學(xué)生，還要結(jié)合企業(yè)的崗位需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定項目，保證項目的難易程度符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣就可以有效提高學(xué)生的參與積極性，促進項目順利完成。

2 項目教學(xué)法在單片機課程中的應(yīng)用

（1）更新教學(xué)理念。高職單片機課程難度較高，專業(yè)知識甚多，對學(xué)生的實踐能力提出非常嚴(yán)格的要求，這就需要積極引進先進的項目教學(xué)法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使單片機課程知識能夠真正被學(xué)生所掌握。教師要為學(xué)生制定項目，保證項目中涵蓋學(xué)生已學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生能夠運用知識解決問題。教師可配合使用分組教學(xué)，保證單片機課程中的知識點能夠被學(xué)生真正理解。教師要以學(xué)生為基礎(chǔ)，做好引導(dǎo)者，為學(xué)生規(guī)定項目的完成時間。

（2）合理設(shè)置項目模塊。為保證項目符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，就要合理建設(shè)項目模塊。首先要積極開發(fā)教材的內(nèi)容，保證項目與教材的內(nèi)容密切相關(guān)。教師要選擇合適的內(nèi)容，制定具體項目，再布置學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況確定項目難易程度。教師要保證教材中的內(nèi)容以模塊的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并制定階段性教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠通過參與到具體模塊操作之中，熟練運用所學(xué)知識。不同模塊之間要有很高的關(guān)聯(lián)，能夠保證學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與運用更加融匯貫通。要遵循由淺入深的原則，使知識的學(xué)習(xí)能夠自然而然，這樣就可以保證學(xué)生真正掌握理論知識和實踐能力。在明確項目時，教師要與學(xué)生共同參與，或者組織學(xué)生進行市場調(diào)研后確定自己感興趣的項目。低年級的學(xué)生可以由教師親自指導(dǎo)，使其能夠在完成項目的過程中積累經(jīng)驗。進入高年級后，學(xué)生就可以自己選擇喜歡的項目，以做產(chǎn)品為目的，提高項目的實用性。教師可將學(xué)生分成小組，以小組為單位，共同完成某一個項目。

（3）具體實施步驟。在應(yīng)用項目教學(xué)法時，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡段開展差異化教學(xué)。對于低年級學(xué)生而言，教師可進行小班授課，每個班級人數(shù)不宜過多。要在明確教學(xué)內(nèi)容的情況下制定項目，教師要為學(xué)生明確布置項目和任務(wù)；學(xué)生接受項目后，教師再具體對任務(wù)進行分析，保證學(xué)生能夠理解，明確完成任務(wù)的目的；然后，正式進行操作，嚴(yán)格按照相關(guān)流程完成任務(wù)；任務(wù)完成后，教師要對學(xué)生的任務(wù)完成情況進行評價，使學(xué)生能夠了解在這一過程中存在的不足之處，加以改進。要保證學(xué)生能夠明確項目的要求，并按照項目的要求進行操作。比如在顯示控制這一項目中，要求學(xué)生能夠順利完成一位數(shù)碼管的顯示，熟練掌握傳送類指令、加法指令、編程器的使用方法。在為學(xué)生講解LED數(shù)碼顯示結(jié)構(gòu)與原理時，學(xué)生要結(jié)合所學(xué)的知識親自完成任務(wù)。教師要保證每一名學(xué)生能夠掌握編程、仿真調(diào)試等相應(yīng)的技能。而后要完成二級要求，為學(xué)生講解動態(tài)顯示原理、偽指令、高低字節(jié)交換指令后，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，使學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。確定學(xué)生順利完成兩個任務(wù)后，再為學(xué)生布置“單片機99秒計時顯示”的任務(wù)。由于在教學(xué)的過程中，教師所采用的方式是由淺入深的原則，充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，就可以保證學(xué)生可以循序漸進的掌握知識。在逐一完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能夠進一步了解單片機內(nèi)部結(jié)構(gòu)和指令的知識，使理論基礎(chǔ)更加扎實。

對于高年級的學(xué)生而言，教師可以將其分成小組，以小組合作的方式完成相應(yīng)的項目。處在這一階段的學(xué)生已經(jīng)掌握初步的單片機知識，在完成項目之前可以進行市場調(diào)研，選擇感興趣的領(lǐng)域，確定項目。首先，學(xué)生要積極的搜集各項信息，充分與用戶進行溝通，了解用戶的意向和需求。第二，確定合同，確定報價與合同的內(nèi)容。第三，要按照合同的規(guī)定開啟工作模式。繪制工藝草圖、實物圖和控制電路圖。第四，在完成相應(yīng)的項目時，教師要做好指導(dǎo)和檢查工作。第五，學(xué)生完成項目后，教師要對其進行客觀而全面的評價。由于高年級的學(xué)生主要是以小組合作的方式完成項目，因此，要提高學(xué)生的協(xié)調(diào)與合作能力，教師要為學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)。通過小組合作完成項目，可以使學(xué)生掌握與單片機有關(guān)的知識和使用技能，還可以提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生能夠具備團隊協(xié)作的意識和精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 結(jié) 語

總之，教師要高度重視項目教學(xué)法的應(yīng)用，保證單片機課程的相關(guān)知識能夠被學(xué)生真正掌握，提高學(xué)生的實踐能力與綜合素養(yǎng)。教師要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。