●魏 軍 楊 程

以中國革命道路、革命理想、革命文化、革命精神為內(nèi)涵的紅色文化資源，是我黨我軍寶貴的精神財富，也是高校進行思想政治教育的優(yōu)質資源。這對培育國防生忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命、崇尚榮譽的革命軍人價值觀提供了鮮活而生動的教材，具有不可替代的教育功用和價值。而要在培育過程中充分發(fā)揮其功用并被國防生所理解、接受和認同，需要堅持科學的原則并通過一定的路徑進行轉化才能達到預期效果。

一、運用紅色文化培育國防生軍人核心價值觀的主要原則

1.突出針對性原則。突出針對性，就是準確的把握培育國防生軍人價值觀的切入點，大力發(fā)揚紅色文化所承載的革命歷史、革命精神和革命英雄事跡，編寫關于紅色故事的教育讀本，不斷影響、啟發(fā)和感染國防生，以增強國防生軍人價值觀培育的針對性和時效性。堅持我軍在革命和建設實踐中所形成的特有的建軍原則和馬克思主義中國化的最新理論成果來指導國防生的思想政治建設，以保證國防生軍人價值觀培育的政治方向。要堅持把理想信念教育貫穿到整個培育過程中，教育國防生，要堅定跟黨走、堅持黨對軍隊的絕對領導，堅持全心全意為人民服務，堅持走中國特色社會主義道路。要堅持解放思想、事求是的思想路線，不斷開創(chuàng)軍隊和國防建設的新局面，切實讓紅色文化成為國防生加強思想政治教育的重要載體。

2.堅持“三貼近”原則。三貼近指“貼近實際、貼近生活、貼近教育對象?！边@不僅是在新形勢下對大學生進行思想政治教育的基本要求，也是培育國防生軍人價值觀的重要原則。加強國防生軍政思想建設，就要貫徹以人為本的建軍治軍理念，尊重國防生的主體地位和創(chuàng)造精神，關注國防生的生活實際、思想實際和學習工作實際。一部紅色文化的發(fā)展史承載著中國革命史上最偉大的創(chuàng)舉，人民軍隊之所以始終充滿活力和頑強的戰(zhàn)斗力，就在于我軍歷來把尊重官兵主體地位和創(chuàng)造精神作為建軍治軍的重要任務。在新階段新形勢下，大力培育國防生軍人價值觀，就要從國防生的生活實際出發(fā)，關注他們的權利、尊嚴和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在培育的過程中，要堅持動之以情，多激勵多關懷，使國防生軍人價值觀的培育活動始終充滿生機和活力，從而提升培育效果，促進國防生的全面發(fā)展。

3.堅持創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家向前發(fā)展的永恒動力。開拓創(chuàng)新是紅色文化的一個先進因子，創(chuàng)新精神是紅色文化的重要內(nèi)容和寶貴財富，黨正是憑借敢于開拓創(chuàng)新的精神，破解了中國革命和建設中一系列難題。在當前形勢下，大力培育國防生軍人價值觀，就要堅持在黨的領導下，緊貼時代發(fā)展，緊貼使命任務，依靠國防生黨團組織的協(xié)調配合，通過國防生的積極共同參與，來做到相互影響、相互感染、共同提高的目的。培育國防生軍人價值觀，就要加強與時俱進、開拓創(chuàng)新精神教育;就要繼承和發(fā)揚紅色文化開拓創(chuàng)新的先進因子，深刻把握社會環(huán)境和時代條件的變化，改革不合時宜的教育方法，創(chuàng)新多樣化的教育形式，打造多樣化的課堂，不斷探索新階段國防生思想政治教育的新特點，大力培育國防生軍人價值觀，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。

二、紅色文化在培育國防生軍人價值觀中的運用路徑

1.建立紅色網(wǎng)站，掌握網(wǎng)絡輿論陣地。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示:截止到2010年底，中國的網(wǎng)民總數(shù)已達到4.57億人，占世界網(wǎng)民總數(shù)的的23.2%?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡已成為我們生活中的一個核心符號，也成為大學生了解信息、掌握知識的一個重要渠道。同時網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，它既可以傳播先進思想，引導國防生正確價值觀的生成，又能夠散布負面的甚至反動的信息，動搖國防生對理想信念的堅定性。建立紅色網(wǎng)站，積極地占領網(wǎng)絡陣地，宣傳黨的路線、介紹黨的歷史、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)為中心，掌握思想領域的主導權。紅色網(wǎng)站要成為培育國防生軍人價值觀的重要載體，還必須做到對國防生要有吸引力和趣味性，因為生硬的說教會導致來訪者的厭煩。我們在調查中發(fā)現(xiàn)有14.8%的國防生不關注相關的紅色網(wǎng)站，其中的原因之一就是缺乏吸引力，這就要求在紅色網(wǎng)站的開發(fā)過程中，要把傳達的思想、知識以喜聞樂見、生動活潑的形式融于網(wǎng)站的建設，讓紅色文化的精神依托這種形式潛移默化的滲透到國防生的思想意識中，內(nèi)化為自我的道德品質和精神力量，從而達到培育的目的。

2.創(chuàng)建多種實踐教育形式，豐富培育活動內(nèi)容。紅色文化蘊含豐厚的教育資源，我們可借助這些珍貴的資源開展形式多樣、內(nèi)容豐富、感染力強的實踐教育活動，使國防生在各種活動中感知歷史、感受崇高、感悟紅色文化的真諦，以增強培育軍人價值觀的感召力和吸引力。要充分利用各種紀念日和節(jié)假日等來組織團會、隊會，舉行紀念和慶?；顒?，并撰寫心得體會。要組織國防生到革命舊址、遺址、革命博物館等具有鮮明紅色文化印記的教育基地進行考察、參觀、瞻仰等活動，要經(jīng)常邀請參加過革命的老前輩、英雄模范代表、老干部來學校作革命報告，講述他們不同凡響的成長歷程和內(nèi)心感受，讓國防生了解當年人民子弟兵不畏艱險、勇往直前、艱苦奮斗的歷史，感受革命的崇高和作為一名軍人在艱難困苦和生死考驗面前必須具有的無畏精神。在培育國防生軍人價值觀過程中，唱紅歌、觀看紅色經(jīng)典影視也是很好的實踐教育形式。依托紅色文化豐厚的育人資源，創(chuàng)建多種實踐教育形式，大力培育國防生軍人價值觀，激發(fā)國防生的愛國熱情，堅定走社會主義道路的信心，增強獻身國防和軍隊的使命感和責任感。

3.編寫紅色文化教育讀本，強化熏陶養(yǎng)成。冷戰(zhàn)結束以后，西方國家并沒有放棄對我國“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀，利用一切可能的手段，例如通過貿(mào)易合作、影視節(jié)目、書籍等工具對我們社會主義國家施加文化、政治、意識形態(tài)的影響。不斷加大對我軍顛覆滲透的力度，宣揚所謂“軍隊國家化、軍隊非黨化”，這在不同程度上影響國防生價值觀念，在此背景下，培育國防生軍人價值觀，必須大力弘揚民族文化，倡導主流文化，發(fā)揮紅色文化的先進性作用，讓紅色文化的優(yōu)質成果走進課堂，融入國防生教育教學實踐的各個環(huán)節(jié)。這需要組織專家學者精心編寫紅色經(jīng)典教材，根據(jù)國防生的特點和實際，創(chuàng)作優(yōu)秀文化作品(包括影視劇的創(chuàng)作、舞臺戲劇的創(chuàng)作)來加強國防生責任使命教育、黨史軍史教育。培養(yǎng)國防生的學校要根據(jù)自身的教育特色和區(qū)域優(yōu)勢，開設以紅色文化教育為內(nèi)容的課程，配備專門教師隊伍，并將其納入整個國防生思想政治教育體系，使紅色文化教育納入制度化、規(guī)范化，以保證國防生軍人價值觀培育活動的有序進行。

4.設計情景再現(xiàn)體驗，激發(fā)參與熱情。情景體驗，一般指一種教學方法，通過特定場景的再現(xiàn)，引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生的情感，從而達到一定的教學目的。全國各地的紅色文化資源十分豐富，中宣部、國家旅游局在2004年就確定了30條紅色旅游精品線路，100多處愛國主義教育基地，這些地方遺留了大量的革命史跡，成為加強革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的珍貴資源，也為我們設計情境再現(xiàn)提供了原生態(tài)的場景。我們可以通過當年革命工作者戰(zhàn)斗、工作、勞動和生活場景的再現(xiàn)，來吸引國防生參與和體驗。例如在井岡山革命斗爭的艱苦歲月里，紅軍戰(zhàn)士要儲糧、吃糧，必須要到山下去挑，來回挑一次足有一百多里，已經(jīng)四十多歲的朱德還堅持一同和大家去運糧，從此朱德“挑谷上坳”的故事教育了一代又一代中國人。我們可以還原當時挑糧的場景，讓國防生穿上紅軍當年的服裝、草鞋，肩挑糧食重走朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾經(jīng)走過的挑糧小道，體驗當年戰(zhàn)斗生活的艱難，感悟人民子弟兵自強不息、奮發(fā)向上的精神。在特定的戰(zhàn)斗遺址，也可以再現(xiàn)革命戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)斗場景，把國防生裝扮成“沖鋒陷陣”的一線將士，在“槍林彈雨”的戰(zhàn)斗情景中，體悟革命志士不怕流血、不怕犧牲、勇往直前的革命英雄主義的豪邁氣概，從而達到心靈的震撼、思想的升華。

總之，大力培育國防生軍人價值觀，就要針對國防生的思想特點，從實際出發(fā)，積極的探索各種有效措施，把理論灌輸、平時養(yǎng)成與其他教育活動有機結合，把培育貫穿到國防生學習、生活的各個方面，為國防生全面健康發(fā)展和履行使命提供強大的精神力量。

[1]李康平，李正興.紅色資源開發(fā)與社會主義核心價值體系教育[J] .道德與文明，2008，(1).

[2]總政治部干部部.建立和依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度文件匯編[M].2002.