李希濱
(黑龍江護(hù)理高等??茖W(xué)校 黑龍江 哈爾濱 150036)
近年來(lái),我國(guó)高等教育體制發(fā)生了深刻變化,由高等??茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成人高校、本科學(xué)校的二級(jí)學(xué)院和具備條件的民辦高校形成的五路大軍共同發(fā)展了我國(guó)的高職教育。事實(shí)證明:高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的一種新類型;已成為我國(guó)高等教育的“半壁江山”。
我校抓住了機(jī)遇,在特殊時(shí)期,由中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)軌與升格,給學(xué)校帶來(lái)了新的生機(jī)。升格必然伴隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)型,這不是簡(jiǎn)單意義上的學(xué)校更名、師生增加和專業(yè)調(diào)整,而是學(xué)校辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)目標(biāo)的變化,辦學(xué)層次的提升,隨之而來(lái)的是學(xué)校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)方向的調(diào)整,師生研究和學(xué)習(xí)方向的轉(zhuǎn)移,讀者知識(shí)層次和知識(shí)需求的變化。所謂高等??茖W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),就是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的,適應(yīng)基層和生產(chǎn)一線需要的,德智體全面發(fā)展的高等應(yīng)用型人才。作為高校辦學(xué)條件三大支柱之一的圖書館,也將在升格的推動(dòng)下帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和變化。其自身必須完成兩個(gè)大的跨越:升格與轉(zhuǎn)型。升格是圖書館層次的提高,轉(zhuǎn)型是圖書館由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代模式。如何做好準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn),是擺在我們面前的問題。本文就我校圖書館如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,從以下三個(gè)方面談一下自己粗淺的看法。
圖書館要解決發(fā)展定位問題,必須制定一個(gè)定位準(zhǔn)確、科學(xué)有效和切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃。在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí),應(yīng)充分考慮以下幾個(gè)方面:一是認(rèn)真研究學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。準(zhǔn)確把握、全面了解和分析學(xué)校在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、科研發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的規(guī)劃和部署;二是深入調(diào)查研究,反復(fù)科學(xué)論證。深入調(diào)查了解廣大讀者在文獻(xiàn)信息方面的實(shí)際需求。組織館員、專家學(xué)者和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)圖書館在館藏結(jié)構(gòu)和文獻(xiàn)體系、布局建設(shè)和資金投向、管理模式和隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行認(rèn)真分析和充分論證;三是切合實(shí)際,講究實(shí)效。圖書館的建設(shè)必須和學(xué)校的發(fā)展同步,充分考慮升格后學(xué)校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)實(shí)力兩個(gè)方面的因素,規(guī)劃既要保證發(fā)展需求又要切實(shí)可行,同時(shí)制訂與之相配套的階段性實(shí)施方案。圖書館的發(fā)展規(guī)劃要具有科學(xué)性、實(shí)效性和廣泛的認(rèn)同性,使之成為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分。
圖書館要解決發(fā)展過程中的科學(xué)決策問題,必須充分發(fā)揮三個(gè)主體的作用。廣大師生在文獻(xiàn)信息方面的需求是圖書館發(fā)展的決定因素,廣大師生是圖書館的需求主體,圖書館的各項(xiàng)工作都要圍繞這一主體來(lái)開展;館員的整體素質(zhì)和工作狀態(tài),決定著圖書館的管理水平,全體館員是圖書館的管理主體,提高館員的整體素質(zhì),激發(fā)館員的主人翁意識(shí),充分體現(xiàn)館員在圖書館管理工作中的主體地位;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)圖書館工作的重視程度,決定著圖書館的發(fā)展速度和建設(shè)水平,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層是圖書館發(fā)展建設(shè)的決策主體。升格后的高校圖書館要解決發(fā)展建設(shè)問題,就必須善于利用和借助廣大師生的反映、相關(guān)部門的支持和專家學(xué)者的影響,以及圖書館的高效管理,促使學(xué)校決策層對(duì)圖書館發(fā)展建設(shè)的重視和支持,只有學(xué)校決策層給予圖書館工作以準(zhǔn)確定位,才能真正解決升格高校圖書館發(fā)展建設(shè)中的科學(xué)決策問題。
圖書館的功能歸根到底應(yīng)該是信息的功能,而信息的組織者——圖書館人是非常重要的因素,如果一個(gè)圖書館擁有較多的高素質(zhì)、高學(xué)歷的圖書館人才,這個(gè)館就必然有較強(qiáng)的功能。要適應(yīng)升格學(xué)校的教學(xué)和科研需要,最重要的是要加強(qiáng)圖書館隊(duì)伍的建設(shè),必須形成一支思想過硬、高素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍。而圖書館讀者服務(wù)工作水平和服務(wù)質(zhì)量,恰好又取決于圖書館員的整體素質(zhì)。升格后的圖書館館員只有通過不斷的學(xué)習(xí),才能提高自身的素質(zhì),跟上時(shí)代的潮流與新世紀(jì)圖書館事業(yè)發(fā)展的腳步。
傳統(tǒng)的圖書館員大都是文獻(xiàn)的加工者、管理者、借閱員,圖書館員自身的價(jià)值并沒有得到充分的體現(xiàn),不是真正意義上為讀者服務(wù)。升格后的高校圖書館員在新的高標(biāo)準(zhǔn)面前應(yīng)該向?qū)W科館員、知識(shí)的導(dǎo)航員、協(xié)調(diào)員轉(zhuǎn)變。分析讀者、了解讀者、引導(dǎo)讀者,從文獻(xiàn)資料的單純收藏者和提供者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔a(chǎn)品的加工者、開發(fā)者和提供者,真正做好讀者服務(wù)工作。
現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)迅速發(fā)展,日新月異,作為信息資源與信息需求之間的橋梁,就要求圖書館員不斷的學(xué)習(xí),提高自身的文化素質(zhì)。必須具備一種思想、兩種專業(yè)知識(shí)、三種語(yǔ)言。一種思想即具有一定的政治覺悟和奉獻(xiàn)精神;兩種專業(yè)是指具備圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)及掌握某門學(xué)科知識(shí),才能夠更好的對(duì)學(xué)科信息的收集、整理、分析、研究以及幫助讀者進(jìn)行有目的的選擇;三種語(yǔ)言是指要掌握本民族語(yǔ)言、一門外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。還要根據(jù)時(shí)代、科技的發(fā)展不斷地進(jìn)行充分有效的繼續(xù)教育。只有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不斷提高自身的文化素質(zhì)與修養(yǎng),才能更好地為讀者服務(wù)。
圖書館工作的終極目標(biāo)正如列寧所概括的“一切為讀者,為了讀者的一切,滿足讀者的一切需要”。資源服務(wù)應(yīng)該是印刷型、電子型并重,注重服務(wù)效果,從根本上提高服務(wù)水平。尤其現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,越來(lái)越多的信息需求者開始利用網(wǎng)絡(luò)資源,這就要求圖書館讀者服務(wù)工作應(yīng)從“以藏書為中心”向“以讀者為中心”轉(zhuǎn)變;從“傳統(tǒng)物理館藏提供”向“電子信息咨詢”轉(zhuǎn)變;從“傳統(tǒng)手工操作”向“現(xiàn)代信息技術(shù)”轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)時(shí)代的變化和要求,為讀者提供多方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
升格后高校圖書館文獻(xiàn)需求的變化主要是由服務(wù)對(duì)象的層次變化所決定。讀者主體由原來(lái)的中專學(xué)生而變?yōu)閷?茖W(xué)生,??平逃苏n程數(shù)量和深度的增加外,畢業(yè)論文的寫作和部分學(xué)生報(bào)專升本,都對(duì)圖書館所提供的服務(wù)有了很明顯的提高。同時(shí),教師讀者也發(fā)生了變化,他們將從純教學(xué)型向教學(xué)加科研型轉(zhuǎn)化,他們潛在的文獻(xiàn)需求很大。因此,積極開展全方位、多形式、深層次讀者服務(wù)工作就顯得尤為重要。
(一)在師生中開展新書目錄征訂、新書、好書推薦、組織專題書刊展覽、開設(shè)文獻(xiàn)檢索課、開展閱讀指導(dǎo)等活動(dòng)。靈活的綜合運(yùn)用宣傳推薦、參考咨詢、館際互借、聲像、影像、網(wǎng)絡(luò)等手段和現(xiàn)代化技術(shù),提高讀者服務(wù)工作的內(nèi)容和質(zhì)量,使圖書館對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,成為讀者的良師益友,發(fā)揮圖書館的教育職能作用。
(二)開展讀者培訓(xùn)工作,培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和利用、檢索、選擇情報(bào)的能力。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,圖書館除了培養(yǎng)讀者如何利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)檢索信息、培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)外,還必須向讀者介紹館藏及卡片式、書本式檢索工具的使用方法。因?yàn)椋磿r(shí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,紙質(zhì)文獻(xiàn)在圖書館也有其重要地位。在此,可以向讀者開展光盤檢索培訓(xùn)、校園網(wǎng)檢索普及、Int ernet檢索培訓(xùn),使讀者通過圖書館員的輔導(dǎo)和幫助,熟悉各種文獻(xiàn)的檢索方法,掌握獲取文獻(xiàn)信息的多種途徑,在茫茫的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中順利地找到所需的信息資源,共同促進(jìn)網(wǎng)上文獻(xiàn)資源的開發(fā)利用。
(三)保持、發(fā)展自身的特色文獻(xiàn)資源。每個(gè)高校圖書館都有自己特色的館藏資源,建立專題特色庫(kù)是深層次開發(fā)利用信息資源的有效手段,能為本校學(xué)科建設(shè)提供針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)信息。圖書館應(yīng)在結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),對(duì)信息資源進(jìn)行深度開發(fā)的基礎(chǔ)上,建設(shè)有本校學(xué)科特色的專題特色庫(kù),發(fā)展自己的品牌,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和最大限度的實(shí)現(xiàn)信息資源的共享,使圖書館在信息化浪潮中立于不敗之地。
2l世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,圖書館作為知識(shí)中心和必要的教學(xué)場(chǎng)所將越來(lái)越重要。因而圖書館的發(fā)展態(tài)勢(shì)應(yīng)是在強(qiáng)化自身的特色、作好現(xiàn)有各方面工作的同時(shí),充分重視圖書館數(shù)字化建設(shè),利用現(xiàn)代科技手段把傳統(tǒng)的圖書館逐步變成書籍和數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合的知識(shí)與信息的通道,走向更具開放性的、虛擬性的無(wú)墻圖書館。
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