劉光宏，魏忠鳳

（沈陽體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110102）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

遼寧省普通高?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀研究

劉光宏，魏忠鳳

（沈陽體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110102）

本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談、問卷調(diào)查等研究方法，對(duì)遼寧省普通高校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查與研究。結(jié)果顯示，陽光體育運(yùn)動(dòng)在遼寧省普通高校實(shí)施現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，在此基礎(chǔ)上，找出制約陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的因素，為陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供有益的參考。

普通高校；陽光體育；現(xiàn)狀研究

陽光體育運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了黨和國家對(duì)廣大青少年的關(guān)心和愛護(hù)，高校肩負(fù)著培養(yǎng)“社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的歷史使命，高校體育作為學(xué)生體育教育的最終階段，有利于促進(jìn)青年學(xué)生最終形成良好體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平有著重要意義。

本研究以遼寧省高校實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中存在的問題作為研究切入點(diǎn)，通過系統(tǒng)的調(diào)查分析，找出制約陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素，在此基礎(chǔ)上為陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供有益的參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以遼寧省普通高校陽光體育為開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究?jī)?nèi)容需要，分別在中國知網(wǎng)、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、沈陽體育學(xué)院圖書館查閱有關(guān)參考文獻(xiàn)和資料。

1.2.2 專家訪談法本文對(duì)普通高校部分專家、教授進(jìn)行訪問，了解高校陽光體育實(shí)施情況和存在的具體問題，聽取專家們的建議，獲取信息。

1.2.3 問卷調(diào)查法隨機(jī)抽取遼寧省10所普通高校共計(jì)500名學(xué)生和95名體育教師、校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員發(fā)放調(diào)查問卷，其中學(xué)生問卷回收493份，有效問卷490份，有效率98.0%，其中男生265人，女生225人；教師問卷回收92份，有效問卷90份，有效率94.7%，問卷經(jīng)過專家效度檢驗(yàn)。

2 結(jié)果與分析

2.1 遼寧省普通高校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀

2.1.1 遼寧省普通高校大學(xué)生對(duì)陽光體育的了解據(jù)調(diào)查，遼寧省大學(xué)生對(duì)陽光體育的了解程度，調(diào)查對(duì)象中只有0.82%的大學(xué)生是非常清楚的，統(tǒng)計(jì)中66.9%的大學(xué)生只是知道一些，但了解不是很全面，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中居然還有32.2%的大學(xué)生完全不清楚陽光體育是怎么一回事，說明我們有必要讓大學(xué)生明白陽光體育運(yùn)動(dòng)主要目的是為了吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。

2.1.2 陽光體育運(yùn)動(dòng)開展項(xiàng)目據(jù)調(diào)查，男生為了表現(xiàn)強(qiáng)悍、勇敢、自信和團(tuán)結(jié)的性格特征，更多地參加籃球、足球等身體接觸多、對(duì)抗性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并力求在高速度，大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自己和展現(xiàn)自我；而女生則不同，為了滿足陽光健身的目的，基本上選擇一些運(yùn)動(dòng)量較小的散步、體育游戲和健身操等強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)性較小，但富有一定娛樂性的體育活動(dòng)。項(xiàng)目分布反映出當(dāng)前大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)尚處于傳統(tǒng)的對(duì)場(chǎng)地器材要求標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低且簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)內(nèi)容上。

2.1.3 大學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間教育部、國家體育總局明確規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校要求開展體育活動(dòng)每天一小時(shí)，而從我們調(diào)查來看，76.3%學(xué)生沒有參加過陽光體育運(yùn)動(dòng)，或者說沒有達(dá)到陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要求，每天能夠參加體育鍛煉堅(jiān)持一小時(shí)及以上的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的23.7%，與國家要求學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。

2.1.4 大學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生不再有升學(xué)的壓力，校園平靜的學(xué)習(xí)生活致使他們的興趣和愛好也在發(fā)生著悄然的變化，28.2%的學(xué)生選擇的是為了增強(qiáng)體質(zhì)，22.6%的學(xué)生選擇的是為了消遣娛樂，還有19.4%的學(xué)生選擇的是為了緩解就業(yè)壓力及為了自身的健美減肥。總體上可以看出，大學(xué)生選擇參加陽光體育的思想動(dòng)機(jī)與陽光體育的目的還有距離，功利意識(shí)較強(qiáng)、自我意識(shí)較強(qiáng)可以從中看出體育鍛煉意識(shí)是相當(dāng)?shù)萌狈Α?/p>

2.2 制約遼寧省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的研究

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展是一項(xiàng)多部門協(xié)調(diào)配合的活動(dòng)，人數(shù)多管理難，必然會(huì)受到來自各方面的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響陽光體育運(yùn)動(dòng)工作開展的困難和障礙來自不同的方面和層次，既有學(xué)校的主體因素，也有外部條件的制約。

2.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠據(jù)調(diào)查顯示，大部分普通高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽光體育不夠重視，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是決定陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的首要前提條件。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，高校陽光體育活動(dòng)的組織實(shí)施、教師參與、各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的問題才能迎刃而解，領(lǐng)導(dǎo)小組的行政職能才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。目前，雖然各高校都成立有“陽光體育運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，在一定程度上落實(shí)了上級(jí)的文件精神，高度重視此項(xiàng)工作，但是在實(shí)際工作中，達(dá)到非常重視程度的才達(dá)到10%，從政策宣傳、活動(dòng)開展、場(chǎng)地設(shè)施等方面的調(diào)研結(jié)果來看，其重視程度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2.2 師生積極性不高廣大師生的積極參與是影響陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的重要因素之一。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，要將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃。目前，高校中將近75%的教師沒有或者很少參與到課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)工作中來，對(duì)課外體育活動(dòng)的開展產(chǎn)生了一定的阻力。大學(xué)生的余暇時(shí)間相對(duì)比較充足，他們參與體育鍛煉的興趣非常高漲，但由于學(xué)生的自制能力較差，對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不深，雖然“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”在全國全面啟動(dòng)了，這就直接影響了大學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，也直接影響了陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的效果。

2.2.3 場(chǎng)地器材不足體育場(chǎng)地設(shè)施是保障陽光體育運(yùn)動(dòng)有效開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。場(chǎng)地器材不足，直接影響了同學(xué)們參與體育鍛煉的積極性。連年的擴(kuò)招，使高校原有的場(chǎng)地器材早已不能滿足在校大學(xué)生的實(shí)際需要。據(jù)調(diào)查所知，目前，遼寧高校體育設(shè)施基本只能滿足正常體育課堂教學(xué)，且學(xué)生普遍喜愛的羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球項(xiàng)目的場(chǎng)地缺乏，受女生青睞的有利于塑造形體的健美、健身、瑜伽等新興體育項(xiàng)目設(shè)施不齊全。

2.2.4 體育主管部門缺乏對(duì)高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)有效監(jiān)督、檢查及激勵(lì)機(jī)制陽光體育運(yùn)動(dòng)自啟動(dòng)以來，從中央到地方，再到各級(jí)各類學(xué)校都沒有明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)，沒有說明怎么樣做、做到什么樣才算合格，也沒有相關(guān)的監(jiān)督組織、機(jī)構(gòu)與機(jī)制。中央對(duì)地方學(xué)校沒有提出明確的操作方法，學(xué)校對(duì)體育教師沒有具體的要求，沒有明確規(guī)定各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的責(zé)任與利益。強(qiáng)有力的監(jiān)督是高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的保證，但由于地方體育主管部門缺乏定期或小定期對(duì)高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行的有效檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督、落實(shí)以及把學(xué)校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)情況作為對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜介評(píng)定與考核的重要內(nèi)容，使得遼寧省部分高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)存在“雷聲大，雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象，實(shí)效性、持續(xù)性更是令人深思，同時(shí)各高校領(lǐng)導(dǎo)沒有建立各院、系開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，使陽光體育運(yùn)動(dòng)開展沒有落到實(shí)處，無法調(diào)動(dòng)各院、系分管體育工作領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性，學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉無法真正實(shí)施和落實(shí)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1遼寧省高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀不太樂觀，主要表現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)不太了解；參與項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化，項(xiàng)目分布于傳統(tǒng)的對(duì)場(chǎng)地器材要求標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低且簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)內(nèi)容上；學(xué)生參與體育鍛煉時(shí)間與國家要求標(biāo)準(zhǔn)有很大差距；參與者動(dòng)機(jī)功利意識(shí)較強(qiáng)。

3.1.2制約遼寧省普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的因素主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠；師生積極性不高；場(chǎng)地器材不足；體育主管部門缺乏對(duì)高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)有效監(jiān)督、檢查及激勵(lì)機(jī)制。

3.2 建 議

3.2.1開展陽光體育運(yùn)動(dòng)要形成一個(gè)系統(tǒng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。形成“學(xué)校一家庭一社會(huì)”體育一體化，共同保證陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

3.2.2教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)高校陽光體育運(yùn)動(dòng)督導(dǎo)檢查、監(jiān)管制度，為陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做好制度保障。

[1]教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央.關(guān)于全國開展億萬學(xué)生陽光體育動(dòng)的通知[Z].教體藝[2006] 6號(hào)，2006-12-20.

[2]教育部，國家體育總局.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見[Z].中華人民共和國教育部公報(bào)，2007.

[3]張美玲. 高校推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)策研究[J ].新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（5）：63.

[4]唐克己.山東省高校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2008.

[5]任鵬達(dá).長(zhǎng)春市城區(qū)小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查與分析[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2008.

G807

A

1674-151X（2011）11-076-02

投稿日期：2011-07-01

課題編號(hào)：遼寧省教育科學(xué)2010年十一五規(guī)劃課題（課題編號(hào)：JG10DB205）。

劉光宏（1973 ～），講師，碩士。研究方向：體操教學(xué)與訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.041