■陳若青

文章利用主位序列理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀實(shí)例進(jìn)行分析，使學(xué)生快速掌握文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容并準(zhǔn)確快速地定位所需的信息，從而提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀的速度。

一、引言

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試于2006年6月改革試點(diǎn)，新增快速閱讀理解題型。該題型體現(xiàn)了更高的“準(zhǔn)度+速度”的考試要求，因而如何提高快速閱讀能力，給教師和學(xué)生提出了新的課題。本文利用主位序列理論來(lái)進(jìn)行宏觀主位和超句主位的提取，以分析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀實(shí)例，根據(jù)所排列出的語(yǔ)篇的主位序列，我們便可以快速了解語(yǔ)篇的大致內(nèi)容，迅速捕捉關(guān)鍵詞、準(zhǔn)確定位所需信息。從而對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀能力有這十分重要的作用。

二、主述位結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)介

主位(theme)和述位(rheme)概念最早是由布拉格學(xué)派創(chuàng)始人之一馬泰休斯(Mathesius)提出，他是以信息傳遞功能為著眼點(diǎn)，把位于句首的成分在交際過(guò)程中充當(dāng)論述的起點(diǎn)成分稱(chēng)為主位,把這類(lèi)起點(diǎn)把其它部分稱(chēng)為述位,并指出,主位一般表示已知信息,述位一般表示新信息。60年代后期，Halliday提出功能語(yǔ)言學(xué)理論，主位是信息的起點(diǎn)，是交際的出發(fā)點(diǎn)，是整個(gè)句子的起點(diǎn)和小句的中心議題。

三、主位序列在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀中的運(yùn)用

從語(yǔ)篇組織結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看,主位是語(yǔ)篇的重要構(gòu)造手段，篇章的結(jié)構(gòu)就可以是指主位之間的連接和銜接，語(yǔ)篇的主體框架可以看成是主位的序列。因此主位序列理論將有助于快速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)信息篇章結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容，并且能迅速捕捉關(guān)鍵詞、準(zhǔn)確定位所需信息。下面將試以2009年12月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試A卷的第一篇快速閱讀文章的前幾段為例，說(shuō)明主位序列理論能夠幫助學(xué)生提高快速閱讀的能力。

Passage1.

Para1）.Colleges taking another look at value ofmerit-based aid/

Para2）.Good grades and high tests scores/

Para 3.Butwith low-income students/some schools/

Para 4）.George Washington University in Washington,D.C.,for example/Allegheny College in Meadville,Pa.,/

Para 5）.Now,Hamilton College in Clinton,N.Y.,/No current merit-aid recipients/butneed-based aid alone/

Para 6）.Not all colleges/generally,themore selective a school,the less likely it/Harvard and Princeton,for example,/but many familieswho don’tmeetneed eligibility/

Para7）.For small regional colleges that struggle just to fill seats,meritaid/

Para8）.But for rankings-conscious schools in between,merit aid/says Skidmore College economist Sandy Baum.

Question:

1.Withmore and more low-income students pursuing higher education,a number of colleges are________.

A）offering studentsmore merit-based aid B)revising their financial aid policies

C）increasing the amount of financial aid D)changing their admission processes

2.What did Allegheny College in Meadville do three years ago？

A）It tried to implementa novel financial aid program.

B）Itadded$2.5million to its need-based aid program.

C）It phased out itsmerit-based scholarships altogether.

D）It cuts itsmerit-based aid to help the needy students.

3.The chief purpose of rankings-conscious colleges in offeringmerit aid is to______.

A）improve teaching quality B)boost their enrollments

C）attract good students D)increase their revenues

分析：根據(jù)所列的主位序列，我們很快很清楚抓住該語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)框架是：Para 1）中Colleges taking another look at value of merit-based aid是該語(yǔ)篇的宏觀主位,引入話(huà)題大學(xué)重新審視獎(jiǎng)學(xué)金的價(jià)值。后面Para 4)，Para 5）和Para 6）中分別從正面給出了幾個(gè)大學(xué)的例子來(lái)支持這一主題。從Para 7）But for rankings-conscious schools中可以看出，也有學(xué)校不支持這一主題。根據(jù)以上分析，我們?cè)诤芏虝r(shí)間里就抓住了語(yǔ)篇的宏觀結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，對(duì)解答綜合推斷和主旨大意的題目很容易，例如Question 1選擇B）。然而，對(duì)與一些細(xì)節(jié)題目，不能從主位序列中找到準(zhǔn)確的答案，但是可以先瀏覽問(wèn)題后，根據(jù)主位序列快速定位答案所在處，例如Question 2和3，從問(wèn)題中我們抓了關(guān)鍵詞Allegheny College in Meadville和rankingsconscious colleges，我們就很容易在主位序列中找到Para 4）和 Para8）通過(guò)仔細(xì)閱讀，就能找到答案。這樣Para2），Para3），Para5），Para6）和Para7）的具體內(nèi)容可以忽略不看了，大大地提高了閱讀的速度，同時(shí)也能準(zhǔn)備把握語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

主位序列理論在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀中應(yīng)用，可以幫助學(xué)生從宏觀的角度了解語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)框架和大致內(nèi)容，同時(shí)也能幫助學(xué)生迅速捕捉關(guān)鍵詞、準(zhǔn)確定位所需信息，提高快速閱讀的速度。因此，掌握和靈活運(yùn)用主位序列理論，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀具有明顯的指導(dǎo)意義，有助于學(xué)生整體理解語(yǔ)篇，快速完成答題。

[1]Halliday,M.A.K.An Introduction to FunctionalGrammar[M]London:Edward Arnold,1995.

[2]胡壯麟等.系統(tǒng)功能語(yǔ)法概論[M].長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,1989.

[3]徐盛桓.主位和述位[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，1982（1）.Theme and ThematicProgression.