■曾康斌 劉震 廖紅旗

“愉快教育”被中外教育家們認為是當今教育應達到的最高境界。在實施的過程中具體要把握新穎原則、適宜原則、審美原則、科學原則和實效原則。

一、新穎原則

崗位任職培訓實施愉快教育的重要前提在于喚起學員的興奮和愉悅。新穎奇特的東西，最能激起學員的興奮和愉悅，引起他們定向探究的興趣。但是講究新穎奇特，也不是越新越奇越好。恰當的方法是把新穎度定在“似曾相識又陌生”的感覺尺度上，引導學員學之有法、思之有方。這就要求教員對教學內容進行篩選整合，去除學員已知的信息，留下學員未知和感興趣的新穎信息，從而最大限度地激發(fā)學員的學習熱情。愉快教育的新穎性還表現在教學方法的不斷更新與完善上。如果教員老是采用同一種或相仿的教學方式，學員的心理就會疲勞，學習的積極性就會受到挫傷。即使某一種教學方式很好，但如果使之成為一種模式，讓每一名教員都來效法，這種教學方式也會停滯不前，缺乏活力，更談不上寓教于樂了。

二、適宜原則

內容選擇的適宜原則主要指教學信息在各層次、各方面配置與構建的合理性。通常情況下，當學員從外界得到的信息與已經形成的認知結構和期望之間，出現分歧與矛盾時，就形成了好奇心，并產生解決矛盾和自發(fā)探索的學習活動。教學信息的優(yōu)化表現在難易適度，多少適宜，虛實結合，情理相融等方面。確定教學內容的適宜性，要求教員從教育學、心理學角度作宏觀審視，精心梳理，科學地選擇教學內容，使學生愛學、樂學。傳統教學論根據“可接受性”原則，教學多從學員“原有水平出發(fā)”，現在根據“最近發(fā)展區(qū)”理論，提倡“學員走在發(fā)展的前面”，多從“明天水平”出發(fā)。院校多年的教學實踐證明，教學內容太難、理論深度太深、離教材太遠，容易影響學員學習自信心；內容太容易，尤其是照本宣科、方法呆板，學員學起來，不僅不會感到成功后的歡樂，增加興趣，反而會引起“沒意思感”，挫傷學員的學習積極性。

三、審美原則

教育過程是充滿美感的過程，學員主體通過對這一種具有節(jié)奏性、平衡性和有機統一性的美感形成的把握，從而使定勢的情感和理想具有特定的內容。這個過程主要來自外部的刺激，直接作用于人的感知、想象、情感等心理活動，使他們處于一種極其自由和諧狀態(tài)而達成教學目的。在自由和諧的氣氛中，每一種能力都可以得到最大限度的發(fā)揮，主體產生輕松愉快的感覺，從而建立了良好的心理定向，這就是教學內容與方法審美性的功能。因此，教員要盡可能地拓展課程體系中的美育領地，努力豐富和發(fā)展教材中的審美因素，使科學美的涵蘊得以充分展現。在教育過程中，要努力使社會美、藝術美、軍事美的因素充分展示，從而使內容成為真善美的統一體，使學員通過學習，獲得真的、善的觀念和獲得美感享受熔為一爐。在教育過程中真正實現以美輔德，以美益智，以美健體，使學員在審美教學中不斷陶冶情操、磨練意志、提高素質、完善自我。

四、科學原則

愉快教育應把握的科學原則主要表現在兩個方面。一方面各科教學內容本身就是科學，其知識結構是一種科學體系。在學科知識體系教學上，我們應強調學習規(guī)律性的知識。教員要對教學內容加以選擇提煉，使紛繁復雜的知識內容簡約化、精要化，達到“舉一反三”的教學效率，使學員在較短的時間內學習較多的內容。從信息論角度講，只有當教學的有效信息達到一定的密度，學員才能越學興趣越高，效果越好。另一方面，為了使學員掌握知識和技能，發(fā)展其能力，需要遵循和依據一定的教育教學規(guī)律。這里也有一個科學性問題，這是科學性的形成方面。要使學員樂學、善學，教員必須在學科知識結構和學員的認知結構之間架起科學的橋梁，溝通雙方，使呈現在學員面前的是合理坡度的教學內容，較易讓他們體驗到學習成功的快樂，并得以強化。當然通曉學科知識結構是解決科學性實質的條件，而洞悉學員認知結構，則是解決科學性形成方面的必要前提。如有的教員一味追求講課的生動形象的情感效果，甚至在課堂上講一些庸俗的笑話，忽略了教學內容知識傳授，可能一堂課從頭笑到尾，但是學員開心不開竅，笑過之后，學員什么也沒得到。這自然談不上教育的科學性了，更不是愉快教育了。

五、實效原則

愉快教育既注意“樂中學”，更講究“學中樂”。在日常學習中，成功與快樂是經常聯系在一起的，而且兩者有一種循環(huán)反應，學習成功率越高，情緒越好，反之則情緒越來越低。故我們要采用多種方式幫助學員不斷地獲得學習上的成功，建立“成功、快樂”的良性循環(huán)機制；另一方面，還要幫助學員認識到，今日的學習必須為明日的崗位任職和將來的后續(xù)發(fā)展打下基礎。院校的辦學指導思想就是緊貼部隊崗位，提高培訓質量，優(yōu)先滿足第一任職需要。這就要求我們在實施愉快教育過程中，必須增強實效性和針對性，使學員掌握厚實的理論知識、精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，確保優(yōu)先滿足部隊崗位任職需要，同時具有較強的適應能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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