翟國靜 趙奎霞 王以明 劉 娜 王蓉蓉 龔小琴

（1.河北工程技術(shù)高等?？茖W校 河北 滄州 061001；2.廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院 廣東 廣州 510635）

河北省高等職業(yè)教育專業(yè)設置問題與對策*

翟國靜1趙奎霞2王以明1劉 娜1王蓉蓉1龔小琴1

（1.河北工程技術(shù)高等專科學校 河北 滄州 061001；2.廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院 廣東 廣州 510635）

通過對河北省高等職業(yè)教育招生情況和人才需求情況的分析，指出了河北省高等職業(yè)教育專業(yè)設置中存在的問題，并結(jié)合河北省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃提出了河北省高等職業(yè)教育專業(yè)設置與調(diào)整的策略。

河北省；高等職業(yè)教育；專業(yè)設置；人才需求；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

河北省內(nèi)環(huán)京津，外環(huán)渤海，是一個經(jīng)濟大省、人口大省和教育大省。伴隨著高等教育大眾化，河北省高等職業(yè)教育在辦學規(guī)模、辦學實力、辦學水平和辦學效益等方面取得了跨越式發(fā)展。隨著辦學規(guī)模的擴張，河北省高等職業(yè)教育的專業(yè)設置也在不斷調(diào)整。盡管通過專業(yè)調(diào)整使專業(yè)設置逐漸與河北省的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展相適應，但目前仍然存在一些問題。

專業(yè)設置中存在的問題

（一）專業(yè)名稱缺乏規(guī)范性

河北省高等職業(yè)院校的專業(yè)有幾百個，2004年最多時有591個。在這些專業(yè)中，某些專業(yè)所涉及的學科、行業(yè)、崗位卻是基本一致的，只是不同的學校所確定的專業(yè)名稱不同而已。2004年，教育部頒布了《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》（以下簡稱為《指導性專業(yè)目錄》）之后，專業(yè)名稱有所規(guī)范，但在2007年的390個專業(yè)中，仍然存在部分專業(yè)名稱與《指導性專業(yè)目錄》不一致的情況（見表1）。

表1 部分專業(yè)名稱對照表

不同專業(yè)的劃分，在于各專業(yè)培養(yǎng)的人才不可互相替代。也就是說，每個專業(yè)所培養(yǎng)的人才都有其相應的、區(qū)別于其他專業(yè)的核心能力，有其對應的職業(yè)崗位。雖然相近的專業(yè)就業(yè)崗位可以相互延伸，但是各專業(yè)所培養(yǎng)的人才的核心能力是不可以互相替代的。但是，在2007年的390個專業(yè)中，同樣也存在著界限不清的專業(yè)（盡管這些專業(yè)是《指導性專業(yè)目錄》中的專業(yè)），如市場營銷、市場開發(fā)與營銷，水利工程、水利工程施工技術(shù)、水利水電建筑工程，通信技術(shù)、通信網(wǎng)絡與設備，畜牧、獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)等。

（二）專業(yè)內(nèi)涵不一致

在2007年河北省高等職業(yè)院校招生的390個專業(yè)中，既有專業(yè)目錄內(nèi)的專業(yè)，也有目錄外的專業(yè)。雖然《指導性專業(yè)目錄》對每個專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)核心能力以及專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)等都有明確的規(guī)定，但各學校并沒有完全按此執(zhí)行，從而造成了同一個專業(yè)在不同的學校培養(yǎng)目標并不完全相同的現(xiàn)象，（見表2，僅以機電一體化技術(shù)專業(yè)為例）。

（三）專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不對接

招生與產(chǎn)業(yè)人才需求不相適應 河北省高等職業(yè)教育的招生人數(shù)按產(chǎn)業(yè)分布比例如表3所示。由表3可以看出，在河北省高等職業(yè)院校招生中第三產(chǎn)業(yè)的比例偏高，而第二產(chǎn)業(yè)招生比例偏低，這與河北省的人才需求是不相適應的（見表4）。近幾年來，許多高職院校為了通過新增專業(yè)來維持規(guī)模擴充，一些投入相對較少的理科、文科專業(yè)，如會計學、法學專業(yè)等上得較多較快，而與河北省經(jīng)濟建設緊密相關(guān)的應用型專業(yè)發(fā)展卻相對緩慢，因為與第二產(chǎn)業(yè)有關(guān)的專業(yè)大多都要求較高的辦學條件。另外，如農(nóng)業(yè)工程、植物科學與技術(shù)等與第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)的發(fā)展亦相對緩慢。

表2 不同院校的機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標的比較表

表3 高等職業(yè)院校招生按產(chǎn)業(yè)分布的比重表

表4 按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù)

招生與行業(yè)人才需求不相適應 從行業(yè)分布看，專業(yè)設置與人才需求以及經(jīng)濟社會發(fā)展也不相適應（見表5），招生數(shù)最多的10各行業(yè)）。總體而言，文教、衛(wèi)生、文化娛樂、租賃和商務服務（主要是會計電算化、商務英語、電子商務、旅游管理、市場營銷等）以及信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)等行業(yè)的專業(yè)設置較多，其中，計算機網(wǎng)絡技術(shù)和計算機應用技術(shù)專業(yè)的重復率 （開設某專業(yè)的院校數(shù)/院?？倲?shù)）最高，分別為55.7%和54.5%。也就是說，有一半以上的學校都設置了這兩個專業(yè)，而電子商務、旅游管理、會計電算化等專業(yè)的設置重復率也都超過了40%（見表6）。

表5 按行業(yè)分組的需求人數(shù)和招生人數(shù)比較表（%）

表6 重復率最高的前10個專業(yè)招生情況表

第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)招生與人才需求不相適應 從專業(yè)招生情況而言，雖然招生人數(shù)最多的專業(yè)都集中在第三產(chǎn)業(yè)，與社會人才市場的需求是一致的，但具體到各專業(yè)而言，招生與社會需求卻并不一致。如2007年需求缺口最大的人員是推銷展銷、營業(yè)服務、家庭服務、保險業(yè)務、餐飲服務、計算機軟件等，而招生人數(shù)最多的專業(yè)卻是護理、會計電算化、計算機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、物流管理、商務英語、電子商務等，而護理、財會、計算機應用技術(shù)等則是需求最少、嚴重供過于求的專業(yè)（見表7）。

表7 招生最多的5個專業(yè)的招生人數(shù)、學校

專業(yè)調(diào)整對策

（一）規(guī)范專業(yè)設置

河北省高等職業(yè)教育系統(tǒng)應建立有行業(yè)專家和教育專家組成的專家咨詢機構(gòu)，對高等職業(yè)教育的專業(yè)設置進行規(guī)范。一是規(guī)范專業(yè)名稱。對于專業(yè)名稱與專業(yè)方向、專業(yè)范圍不相符的專業(yè)要進行規(guī)范，防止某些不具備辦學條件的院校單純?yōu)楹谜猩?、好就業(yè)而在專業(yè)名稱上做文章，影響教學質(zhì)量；對于不同院校專業(yè)范圍、專業(yè)方向相同或差別不大的專業(yè)要統(tǒng)一專業(yè)名稱。二是規(guī)范專業(yè)內(nèi)涵。對于不同院校名稱相同專業(yè)的專業(yè)范圍、專業(yè)方向、主要課程、能力與素質(zhì)標準、辦學條件等作出統(tǒng)一的規(guī)定。

（二）根據(jù)社會需求調(diào)整專業(yè)設置

《河北省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》中提出對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，重點發(fā)展鋼鐵、裝備制造、石油化工、食品、醫(yī)藥、建材建筑、紡織服裝、電子信息、現(xiàn)代物流、旅游等十大主導產(chǎn)業(yè)。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，河北省的高等職業(yè)教育的專業(yè)設置必須與河北省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的規(guī)劃目標相適應、相協(xié)調(diào)。一是加強為河北省現(xiàn)代鋼鐵、裝備制造、石油化工、食品、醫(yī)藥、建材建筑、紡織服裝行業(yè)培養(yǎng)技能型人才的專業(yè)的建設，在加大投入、提高畢業(yè)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的基礎上適當增加專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模；二是調(diào)整相應于第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，縮小會計學、法學、商務英語以及護理類和計算機類的專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模，增加現(xiàn)代物流業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)、推銷展銷、營業(yè)服務、家庭服務、保險業(yè)務、餐飲服務、計算機軟件的專業(yè)數(shù)量并適當加大招生規(guī)模，以適應河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；三是適應河北省新農(nóng)村建設發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，在加強相應于第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設的同時，應增加與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)相應的專業(yè)，為促進農(nóng)村勞動力向第二、第三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移提供支撐；四是適應河北省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設環(huán)境友好型社會的要求，開發(fā)與循環(huán)經(jīng)濟、清潔生產(chǎn)和環(huán)境保護以及低碳行業(yè)相關(guān)的專業(yè)。

（三）在專業(yè)建設與調(diào)整中，處理好急需專業(yè)、新興專業(yè)和特色專業(yè)的關(guān)系

一是要突出急需專業(yè)。要適應河北省新型工業(yè)化的需要，根據(jù)十大主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能專門人才的需求，著力建設與十大主導產(chǎn)業(yè)相關(guān)的急需專業(yè)。二是要培育新興專業(yè)?？萍歼M步不斷促進著行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位變遷，新的崗位不斷出現(xiàn)，因此，高等職業(yè)教育要適應科技進步和行業(yè)發(fā)展的要求培育新型專業(yè)。三是要打造特色專業(yè)。根據(jù)河北省社會經(jīng)濟發(fā)展的特色，特別是要以唐鋼、邯鋼、曹妃甸港區(qū)與循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)為依托，做強與現(xiàn)代鋼鐵業(yè)、裝備制造業(yè)、石油化工業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)相關(guān)的專業(yè)，辦出特色，形成品牌。

高等職業(yè)教育是面向行業(yè)、面向職業(yè)崗位的高等教育，其人才培養(yǎng)是從專業(yè)設置開始的。專業(yè)設置以及專業(yè)招生人數(shù)是否與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的人才需求相適應，將直接影響高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。河北省是教育大省，高等職業(yè)教育的規(guī)模已經(jīng)超過了高等教育總規(guī)模的一半，在經(jīng)濟社會發(fā)展中起著越來越重要的作用。因此，必須針對高等職業(yè)教育專業(yè)設置與招生中存在的問題，及時調(diào)整專業(yè)設置及專業(yè)招生比例，培養(yǎng)滿足行業(yè)與社會需求的應用型、技能型人才，為經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。

[1]任溫濤，丁桂芝，吳建寧.教育部高等院校高職高專計算機類專業(yè)目錄調(diào)整調(diào)研報告[R].教育部高職高專計算機類專業(yè)教學指導委員會，2009.

[2]河北省石家莊市勞動力市場2009年第一季度供求狀況分析[EB/OL].http://www.lm.gov.cn/gb/data/2009-05/13/content_302520.htm.

[3]河北省廊坊市2007年第二季度勞動力市場供求狀況分析[EB/OL].http://www.lm.gov.cn/gb/data/2007-08/20/content_192846.htm.

[4]河北省秦皇島市2007年第三季度勞動力市場職業(yè)供求分析[EB/OL].http://www.lm.gov.cn/gb/data/2007-12/11/content_213693. htm.

□有話職說

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

——（宋）蘇軾

G710

A

1672-5727（2011）01-0005-02

翟國靜（1962—），男，河北豐南人，河北工程技術(shù)高等?？茖W校教授，主要從事高等職業(yè)教育與教學研究。

河北省教育科學研究“十一五”規(guī)劃課題《河北省高職高專教育的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展研究》（課題編號：06020048）