郎杰斌 （中國計量學院圖書館 浙江杭州 310018）

吳蜀紅 （五邑大學圖書館 廣東江門 529000）

美國國會圖書館是美國知識與民主的重要象征，它不僅服務于國會和政府，也向社會公眾免費開放，同時利用其豐富的資源和獨特的地位積極開展全民閱讀推廣活動，被認為是推動全美閱讀的原動力。［1］

1 美國國會圖書館閱讀推廣活動的概況［2］［3］

美國國會圖書館里專門負責推動全民閱讀的單位是圖書中心（The Center for the Book in the Library of Congress），由第12任國會圖書館館長Daniel J.Boorstin于1977年依據(jù)公共法案95-129成立，目的是利用國會圖書館的資源和威望刺激人們的閱讀興趣，以推廣圖書、閱讀、信息素養(yǎng)及圖書館為核心任務。該中心隸屬于圖書館服務部下的合作和拓展項目部（Partnerships and Outreach Programs Directorate），有 4 位專職人員，包括主任（Director）、項目官員（ProgramOfficer）、通訊官員（Communications Officer）、項目專家（Program Specialist），活動經(jīng)費全部來自企業(yè)和其他部門的捐款和贊助，只有專職人員的薪水由國會圖書館撥款。因此主要采取合辦、協(xié)辦的方式開展工作，通常作為活動策劃者和組織者，制定活動主題、規(guī)劃活動內容，而有關活動的具體開展，還要結合其他相關機構進行?；顒硬捎脠D書中心的標志——“圖書給我們翅膀”（Books Give Us Wings）（logo演變見圖 1）。

圖1 美國國會圖書中心的標志演變圖

30余年來圖書中心開展了一系列全國性的閱讀推廣活動（見表1），不僅成為全美閱讀推廣的總部，在國際上也具有廣泛影響。

表1 美國國會圖書館圖書中心主要閱讀推廣活動（1987-2010）

1987年，圖書中心發(fā)起了首個全國性的閱讀推廣活動——“全國讀者年”。閱讀推廣活動得到歷任第一夫人的大力支持。第一夫人芭芭拉·布什擔任了1989～1992年活動的榮譽主席，第一夫人勞拉·布什擔任了2001～2003年“講述美國故事”活動的榮譽主席，現(xiàn)任第一夫人米歇爾·奧巴馬是國家圖書節(jié)的榮譽主持人。［4］歷年的活動都通過宣傳材料鼓勵相關閱讀主題在社區(qū)、州、地區(qū)、國家和國際范圍內交流、開展。國會圖書館圖書中心在上個世紀90年代推出了一系列閱讀推廣的主題，但近十年，重點在深化已有主題，并非每年都推出新的主題，這樣就使一批閱讀推廣主題具有了長期影響力，如“書籍與超越”、“多讀一讀有關它的書”、“提升素質”等。將部分閱讀推廣主題持續(xù)利用，逐步深入到社區(qū)、家庭，形成品牌，這是美國國會圖書館圖書中心閱讀推廣活動的一大特色。并為了直觀地表現(xiàn)活動主題，常發(fā)放精心設計的宣傳畫（見圖2）。

圖2 美國國會圖書館圖書中心部分閱讀推廣活動的宣傳畫

2 美國國會圖書館圖書中心開展的重要的閱讀推廣活動

多年來，美國國會圖書館圖書中心開展了形式多樣的閱讀活動，形成了一批有創(chuàng)意的全民閱讀推廣活動品牌，影響深遠。

2.1 國家圖書節(jié)（National Book Festival）［5］

圖3 國家圖書節(jié)專用標志

美國國家圖書節(jié)（專用標志見圖3）創(chuàng)辦于2001年，由第一夫人勞拉·布什發(fā)起，國會圖書館主辦，每年一屆，截止2010年已成功舉辦了10屆，每年9月或10月初在國家廣場（National Mall）舉辦，已成為美國閱讀、出版、文學界的盛事?；顒铀械馁Y金都由圖書館自籌，每年大概需150到175萬美元，邀請的作者由出版商付費，他們會進行小型講座或者簽售活動，在過去的10屆中，約有600名作家參加了圖書節(jié)，他們都是國家獎項的獲獎者或提名作家。全國各地都會在圖書節(jié)設立展館，展示50個州、哥倫比亞特區(qū)和美國托管地等地域的閱讀和圖書館推廣活動及其他文學活動。該活動最初只有幾千人參與，到2010年有15萬人參加，奧巴馬總統(tǒng)及夫人是近幾屆圖書節(jié)的榮譽主持人，國會圖書館館員James H.Billington認為“國家圖書節(jié)已經(jīng)成為真正的美國習俗?！眻D書中心在圖書節(jié)的組織、展示工作中承擔主要角色，它邀請、安排與會作者，起草活動文件；負責圖書節(jié)的宣傳，制作網(wǎng)站、宣傳材料；安排活動的展館；全面計劃活動內容；并每年會邀請一位著名的兒童插畫家為圖書節(jié)制作作品，這些作品成為國會圖書館的館藏。除了國家圖書節(jié)之外，各州會舉辦各地的圖書節(jié)，相關情況由圖書中心保存記錄。

2.2 “一城一書”活動（One City，One Book）［6］

圖4 全美“一城一書”活動專用標志

1998年西雅圖華盛頓州圖書中心主任南?！ょ隊枺∟ancy Pearl）推動了“假如西雅圖民眾都共讀一本書”（If All of Seattle Read the Same Book）的活動，大家集思廣益，為市民選出一本書，由西雅圖和讀書協(xié)會配合，成功推薦給市民閱讀，引起廣泛響應，各地紛紛效尤，后來衍生成全美150個城市競相推出的“一城一書”閱讀活動，全世界有200多個城市舉辦了類似活動。圖書中心網(wǎng)站詳細保存了美國“一城一書”活動的開展情況，還有澳大利亞、加拿大、英國等國相關活動的記錄，并根據(jù)活動進展不斷更新。美國圖書館協(xié)會負責制定了此項活動計劃指南，制作了專用標志（見圖4），但各地舉辦活動時經(jīng)常會制作自己的標志（見圖5），以示區(qū)別。

圖5 部分城市的“一城一書”活動標志

2.3 文學通信年度比賽（LettersaboutLiteratureContest）［7］

美國國會圖書館圖書中心和TARGET集團共同舉辦的“文學通信”年度比賽是一項全國范圍的征文活動，采用圖書中心制作的“書籍給我們翅膀”專用標志。要求參賽者在讀了一本書，或是聽了一個故事、一首詩、一個講演等以后給作者寫一封信，講述自己的感受以及作品對自己的影響。評比按照年級劃分，全美50個州，每州每組只有1個大獎名額。

2.4 “詞匯之河”環(huán)保國際詩歌和藝術比賽（River of Words）［8］

美國國會圖書館圖書中心與“詞匯之河”（River of Words）組織一起自1995年起每年舉辦一場以環(huán)保為主題的國際詩歌和藝術比賽（活動標志見圖6），該賽事是美國最大的青少年環(huán)保詩歌和藝術比賽，旨在幫助青少年探索他們居住地方的自然和文化歷史，并通過詩歌和藝術的形式來表達感想，以增加他們對環(huán)境和自然界的關注。比賽對全世界所有5～19歲的青少年開放，每年的比賽必定吸引全球以萬計的青少年參加。

圖6 “詞匯之河”活動標志

3 美國國會圖書館閱讀推廣活動的基本經(jīng)驗

美國國會圖書館在立法保障下，將閱讀推廣列為重要業(yè)務，建立了以國會圖書館圖書中心為基礎，以州圖書中心、國家閱讀推廣伙伴為節(jié)點的閱讀推廣關系網(wǎng)絡，廣泛集合體制的力量、社會資源將閱讀這種深度的知性活動，作為全民運動來推廣，取得了良好成效。其理念和模式值得我國圖書館界關注。

3.1 建立伙伴關系網(wǎng)絡的建立是開展閱讀推廣活動的基礎

3.1.1 建立州圖書中心［9］

由于美國幅員遼闊，為了讓閱讀活動本地化、方便聯(lián)系和整合，自1984年開始，國會圖書館圖書中心在50個州建立加盟中心，至今，50個州及華盛頓特區(qū)和維京島都已有各州的圖書中心。這些圖書中心在各自所在的地區(qū)完成全國中心分配的任務，支持所在地的閱讀活動，提高讀者對圖書、閱讀素養(yǎng)和圖書館的重要性的認識，也根據(jù)本地情況發(fā)起閱讀推廣活動。加盟中心需自謀資金和硬件支持，擁有辦公場所，先提出申請，根據(jù)過去成績、未來規(guī)劃和經(jīng)費方案每3年更新一次。大部分圖書中心設立于州圖書館或其他大型公共圖書館，如華盛頓州圖書中心設立于西雅圖公共圖書館，但像亞拉巴馬、亞利桑那等州的圖書中心設立于大學圖書館，而緬因、明尼蘇達等州的圖書中心設立于人文科學學會，紐約州的圖書中心設立于紐約圖書館協(xié)會。國會圖書館圖書中心制定加盟和活動規(guī)劃的指南，供各州圖書中心參考使用，并在每年的“創(chuàng)意交換日”（Idea exchange Day）召集各州圖書中心代表齊聚國會圖書館，分享推動閱讀的創(chuàng)新理念，討論重要的活動主題，總結各州的經(jīng)驗并頒發(fā)布爾斯廷獎。州圖書中心不僅舉辦各式各樣具有各州特色的活動，并且建立當?shù)氐淖骷屹Y料庫，延伸了閱讀推廣活動。自1977年以來，國會圖書館每年對州圖書中心取得的成績進行認可和嘉獎，特設立布爾斯廷獎，由Daniel J.Boorstin夫婦設立的捐贈基金資助，以表彰各地圖書中心富有創(chuàng)造性的閱讀推廣活動（獲獎名單見表2）。

表2 歷年布爾斯廷獎獲獎名單

3.1.2 發(fā)展國家閱讀推廣伙伴［10］

國會圖書館閱讀中心為了擴大參與及效益，在1987年發(fā)起“國家閱讀推廣伙伴計劃”，與國內外80多個相關組織建立閱讀推廣伙伴關系，這些組織大部分是全國性或國際性推動圖書、閱讀、素養(yǎng)或圖書館的組織，且有興趣與圖書中心和其他組織共同推動相關計劃者。它們被邀請參與及協(xié)助圖書中心發(fā)起的閱讀推廣活動，并可以采用圖書中心的專用標識。目前參與閱讀推廣的伙伴包括圖書館、教育、出版、作家、閱讀、檔案、基金會等相關方面的專業(yè)團體，例如美國圖書發(fā)行協(xié)會、美國教師聯(lián)盟、全國家庭素養(yǎng)中心等。這些合作伙伴每年春天都要參與在國會圖書館舉辦的“創(chuàng)意交換日”，分享、交流閱讀推廣的最新理念。它們被要求在地方上尋求和區(qū)域、州、地方的圖書館分會，以及和該州圖書中心合作的機會。對推動伙伴而言，參與此項活動的優(yōu)點在于有機會與其他代表見面、與圖書中心常期保持聯(lián)系，對建立良好公共關系及募款極有幫助。此種伙伴關系每3年由圖書中心評估一次，如果推動伙伴表現(xiàn)不積極，則經(jīng)過雙方討論后，終止合作關系。

閱讀推廣伙伴關系網(wǎng)絡的建立不僅使閱讀推廣活動在政府、圖書館和各種教育、民政、商業(yè)等公私營機構的合作下進行，活動的策劃和組織渠道包括了圖書館、出版商、書店、學校、電臺、電視臺和互聯(lián)網(wǎng)公司等，同時有效地解決了活動資金問題。由于圖書中心是公私伙伴關系（Public-private Partnerships），沒有活動經(jīng)費，因此圖書中心在過去30年主要通過與政府和私人機構的合作，取得基金會、個人和公司對計劃、出版物和閱讀推廣項目的免稅資助和支持。此外，一些聯(lián)邦機構也偶爾對特定項目進行定向撥款。

3.2 加強與作者的合作

閱讀推廣活動必須立足于書籍，需要作者的鼎立支持。圖書中心的閱讀活動類型眾多，但始終以內容為基礎，因此它注重圖書、出版以及與書籍相關的團體等范疇的研究，印行了一百多部作品，舉辦了大量的圖書研討會，建立了完善的作者檔案，高度重視閱讀推廣活動中作者的參與，1996年創(chuàng)辦了名為“書籍與超越作家”（Books&Beyond author series）的系列活動，邀請來自全國各地的作家齊聚國會圖書館，討論他們的作品及其使用圖書館資源的情形，并將該活動與閱讀推廣主題緊密結合。為了提高這一活動的影響，圖書中心在其網(wǎng)站特設立作者在線傳播（Author Webcasts）欄目，將所有活動上網(wǎng)，公眾可以看到和聽到喜愛的作家討論他們的作品以及他們如何在工作中使用國會圖書館的資源。［11］

圖書中心的閱讀推廣活動采取多種形式發(fā)揮作家的作用，圖書中心創(chuàng)建的網(wǎng)站（www.read.gov）和“國家童書和素養(yǎng)聯(lián)盟”（National Children’s Book and Literacy Alliance）合作，推出了“隨機接龍”（The Exquisite Corpse Adventure）活動，這個活動由著名兒童作家喬恩·司奇斯卡（Jon Scieszka）撰寫了故事的第一部分，此后，每隔兩周，就由杰出的作家和插畫家提供后面的相關故事和插圖，已推出27集，并提供同步錄音制品，將于今年由Candlewick出版社結集出版，還開設相關的征文比賽。該活動借鑒隨即接龍這種古老的游戲方式，通過作家的深度參與，激發(fā)公眾尤其是青少年的參與熱情和興趣，鼓勵他們開展閱讀、寫作。［12］

作者的積極參與，使圖書中心的閱讀推廣活動獲得了廣泛認同和關注。2010第十屆國家圖書節(jié)期間，每位應邀作者均無一例外地參加了活動，包括2006年諾貝爾文學獎獲得者旅美土耳其作家奧爾罕·帕穆克（Orhan Pamuk）和1989年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主哈羅德·瓦爾姆斯（Harold Varmus），共有70多位著名作家、詩人和插圖畫家參與了這一活動，由于作者群尤其引人矚目，這次活動被譽為十年來美國文學巡回展。［13］

3.3 注重閱讀推廣的長效性和有效性

30余年來，閱讀中心發(fā)起了一系列全國性的閱讀推廣主題活動，部分主題持續(xù)數(shù)年，例如1997年因配合在全國開展的“全民大閱讀計劃”，提出“建設讀者之國（BuildingANation ofReaders）”四年計劃，針對個人、家庭、機構、公司、學校、圖書館等提出閱讀建議。2001至2004年推出的“講述美國故事”（Telling America's Stories）活動，得到第一夫人勞拉·布什的支持。很多推廣計劃持續(xù)數(shù)十年并不斷深化，“文學通信”項目脫胎于“書籍改變生活”項目，“提升素質”計劃設立于20世紀90年代，國家圖書節(jié)始于90年代中期，這些推廣計劃經(jīng)過多年的實踐，儼然形成品牌，影響力在活動逐步完善、成熟的過程中不斷加強。

美國國會圖書館圖書中心成立30余年來，其中心主任一直由約翰 Y·科爾（John Y.Cole）（見圖 7）擔任，他不僅是著名的圖書館史學家，而且是圖書、閱讀、圖書館的宣傳家，正是在他的領導下，圖書中心發(fā)展成為一個在國內和國際閱讀推廣領域有著舉足輕重的地位的機構。為了表彰他的成就，2000年美國圖書館協(xié)會向他授予Lippincott獎，2010年《圖書館與文化記錄》（Libraries&the Cultural Record）期刊出版了一期特刊《國會圖書館和圖書中心：約翰Y·科爾的歷史散文》。圖書中心的發(fā)展與科爾幾十年的奉獻緊密相關，從美國國家圖書節(jié)的作者協(xié)調人這一身份可看到他的巨大影響力。［14］

圖7 美國國會圖書館圖書中心主任約翰Y·科爾

圖書中心不僅每年發(fā)布年度報告對閱讀推廣工作進行總結，還出版專著《圖書社區(qū)：組織和計劃的目錄》（The Community of the Book：A Directory of Organizations and Program），成為了解美國閱讀活動和相關團體的指南。［15］

圖書中心十分注重活動的評估，每年春天會召開兩次“創(chuàng)意交換日”，分別同各州圖書中心代表和閱讀推廣伙伴進行交流、總結，評估上年度的活動。此外，對于具體的推廣項目也會從活動的范圍和質量，以及作家、出版商和圖書銷售商參與數(shù)量，以及所有階層的參與度、社會影響力等多方面進行評價，反思活動的效果。

3.4 重視青少年閱讀推廣活動的開展［16］

美國國會圖書館圖書中心的服務對象包含了所有年齡層的讀者和潛在讀者，但是尤其重視面向青少年的閱讀推廣活動的開展，在1989年就開展了“青少年讀者年”（The Year of Young Reader）活動，近年來圖書中心更是加大了青少年閱讀推廣活動的力度，特別是2009年國會圖書館青少年讀者中心正式向公眾開放，這是該館209年歷史上第一次專門為青少年開辟領地，為青少年提供了一個閱讀空間。除了建立青少年讀者中心，圖書中心還和“兒童圖書委員會”（Children's Book Council）合作，巡回全國，選拔“全美青少年文學大使”（National Ambassador for YoungPeople's Literature），協(xié)助各地青少年閱讀活動的推廣，著名兒童文學作家約翰·席斯卡（Jon Scieszka）是首屆大使，第二任大使是榮獲紐伯瑞文學獎、林格倫紀念獎和國際安徒生獎的凱瑟琳·派特森（Katherine Paterson）。圖書中心的閱讀網(wǎng)站（www.read.gov）委托“全國童書閱讀素養(yǎng)聯(lián)盟”（National Children's Book and Literacy Alliance）管理，為成人、教育工作者、家長、尤其青少年，提供了各類閱讀資源。

4 結語

只有4位專職人員的美國國會圖書館圖書中心成立30年來走得并不輕松，但它擔負起了領導全民閱讀推廣活動的核心角色，成為美國全民閱讀活動推展的中心，其從國家層面統(tǒng)一組織、開展的全民閱讀活動不僅對美國，而且對于全世界都影響深遠。目前我國非常重視閱讀推廣活動，但是并沒有形成一個為大眾所廣泛認同和信賴的、穩(wěn)定的推廣渠道，根據(jù)中國出版科學研究所主持進行的第七次全國國民閱讀調查，74.4%的國民表示身邊沒有閱讀活動或閱讀節(jié)，有20.0%的國民表示不知道身邊是否舉辦過閱讀活動，只有5.6%的國民表示知道身邊有閱讀活動或閱讀節(jié)，缺少閱讀活動的核心角色是重要因素。當前，我國的全民閱讀推廣方式過多地借助行政力量，與倡導閱讀的初衷背道而馳；有的閱讀推廣活動則唯利是圖，完全基于商業(yè)利益選擇推廣內容，缺少在全國具有良好公信力的推廣機構，尚未能形成全國性的閱讀推廣活動，國家圖書館在閱讀推廣中究竟應該扮演何種角色，在我國尚無相關法規(guī)。實踐中，國家圖書館在全民閱讀的推動上，缺乏整體規(guī)劃，作用尚未凸顯。我們探討美國國會圖書館的閱讀推廣經(jīng)驗，希望能夠引發(fā)業(yè)界思考，為我國全民閱讀推廣的開展提供借鑒。

［1］王岫.推動美國全民閱讀的原動力［EB/OL］.［2011-04-02］.http：//www.tobebooks.net/Article_Show.asp?ArticleID=175.

［2］The Mission of the Library of Congress［EB/OL］.［2011-05-02］.http：//www.loc.gov/about/mission/.

［3］The Center for the Book in the Library of Congress［EB/OL］.［2011-03-22］.http：//www.read.gov/cfb/.

［4］Reading Promotion Themes and Projects［EB/OL］.［2011-03-22］.http：//www.loc.gov/loc/lcib/0202/cfb.html.

［5］［13］National Book Festival［EB/OL］.［2011-04-22］.http：//www.loc.gov/bookfest/.

［6］One Book Projects［EB/OL］.［2011-04-22］.http：//www.read.gov/resources/.

［7］Contests：Letters About Literature and More［EB/OL］.［2011-04-27］.http：//www.read.gov/contests/.

［8］River of Words［EB/OL］. ［2011-04-27］.http：//www.riverofwords.org/.

［9］Guidelines for Establishing State Centers and Suggested Activities［EB/OL］.［2011-04-27］.http：//www.read.gov/cfb/guidelines.html.

［10］State Center Affiliates［EB/OL］.［2011-05-02］.http：//www.read.gov/cfb/affiliates.html.

［11］Author Webcasts［EB/OL］.［2011-05-05］.http：//www.read.gov/webcasts/.

［12］The Exquisite Corpse Adventure［EB/OL］.［2011-05-02］.http：//www.read.gov/exquisite-corpse/.

［14］John Y.Cole，Director［EB/OL］.［2011-05-02］.http：//www.read.gov/cfb/staff.html.

［15］Regarding Publication Availability［EB/OL］.［2011-05-02］.http：//www.read.gov/cfb/publications.html.

［16］Library of Congress Young Readers Center［EB/OL］.［2011-05-02］.http：//www.read.gov/yrc/.