把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)；把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)；把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

——這是在2011年4月召開(kāi)的慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記對(duì)清華大學(xué)學(xué)生和全國(guó)青年學(xué)生提出的三點(diǎn)希望。這表達(dá)了黨和政府對(duì)廣大青年的殷殷厚望，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明了方向。德、才，創(chuàng)新、實(shí)踐，全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，只有正確認(rèn)識(shí)和處理這些關(guān)系，才能成為國(guó)家的棟梁之材。

一是深化教育和衛(wèi)生體制改革，圍繞解決人民群眾反映的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域之間資源布局調(diào)整，在一些重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破性進(jìn)展。二是加快科研成果轉(zhuǎn)化和高水平學(xué)科建設(shè)，圍繞主題主線(xiàn)主攻方向，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，啟動(dòng)建設(shè)全國(guó)高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中心，打造更多重點(diǎn)學(xué)科和品牌專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技能人才。三是擴(kuò)大對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)持政府主導(dǎo)和市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合，更好地滿(mǎn)足人民群眾多層次、多樣化就學(xué)就醫(yī)需求。四是加快重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，抓緊海河教育園區(qū)二期、健康產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)工準(zhǔn)備，建設(shè)好一批重點(diǎn)醫(yī)院，保證各項(xiàng)工程按時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利推進(jìn)。五是持續(xù)推進(jìn)和諧校園建設(shè)和醫(yī)院“環(huán)境年”建設(shè)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保教育和衛(wèi)生系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

——2011年5月3日，天津市教育、衛(wèi)生系統(tǒng)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在天津考察工作時(shí)的重要講話(huà)，認(rèn)真落實(shí)市委書(shū)記張高麗在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上的部署要求，研究進(jìn)一步加快教育衛(wèi)生改革發(fā)展的具體措施。市委常委、市委教育工委書(shū)記茍利軍在會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，教育、衛(wèi)生系統(tǒng)各單位要組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記講話(huà)精神，充分認(rèn)識(shí)教育衛(wèi)生工作在推動(dòng)全市科學(xué)發(fā)展、服務(wù)濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放、保障和改善民計(jì)民生中的重要職責(zé)，只爭(zhēng)朝夕，扎實(shí)工作。

課程是學(xué)校德育工作的重要載體，要整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程。一是堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。要全面貫徹落實(shí)黨中央對(duì)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的系列要求，堅(jiān)持德智體美、德育優(yōu)先，教書(shū)育人、育人為本，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深入總結(jié)10年來(lái)德育教材建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸取學(xué)術(shù)界研究成果。二是堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度。要始終堅(jiān)持思想品德教育的科學(xué)地位，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，注重把握思想品德教育規(guī)律和新時(shí)期思想品德教育工作的特點(diǎn)。三是堅(jiān)持民主的作風(fēng)。要充分交流，集思廣益，通過(guò)多種形式廣泛征求各方面意見(jiàn)，努力取得各方共識(shí)。

——2011年5月，“整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程項(xiàng)目”專(zhuān)家工作組第一次會(huì)議在北京召開(kāi)。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教育部部長(zhǎng)袁貴仁在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想品德教育的決策部署，大力推動(dòng)德育課程體系建設(shè)，努力構(gòu)建目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容科學(xué)、學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)的大中小學(xué)德育課程體系。

中國(guó)為母語(yǔ)教育做出的貢獻(xiàn)值得稱(chēng)贊。

——不久前，在云南昆明結(jié)束的聯(lián)合國(guó)教科文組織第十二屆“國(guó)際母語(yǔ)日”慶?；顒?dòng)上，聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處教育處主任畢斯塔表示：“無(wú)論是從文化多樣性的角度還是從促進(jìn)全民優(yōu)質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō)，從幼年起培養(yǎng)兒童使用母語(yǔ)的做法至關(guān)重要?！蹦壳拔覈?guó)有1萬(wàn)多所學(xué)校使用21個(gè)民族的文字開(kāi)展民族語(yǔ)和漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)；在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，各地把學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族語(yǔ)言文字作為重要內(nèi)容，在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、課時(shí)安排上予以保證。

“語(yǔ)言救援”能力不足應(yīng)引起足夠重視。

——2011年5月13日，教育部舉行2011年第一次新聞發(fā)布會(huì)，介紹《2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》有關(guān)情況。國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明表示，2010年自然災(zāi)害和人道主義的救援當(dāng)中提出了一個(gè)重要問(wèn)題——語(yǔ)言救援，特別是去年，青海玉樹(shù)發(fā)生地震，當(dāng)?shù)夭刈逋蠖嗖欢疂h語(yǔ)，語(yǔ)言障礙和語(yǔ)言救援方面的問(wèn)題凸顯出來(lái)。今后，國(guó)家語(yǔ)委將專(zhuān)門(mén)立項(xiàng)研究這個(gè)問(wèn)題。李宇明提出了一些工作思路：比如在地震多發(fā)區(qū)研究當(dāng)?shù)氐姆窖裕幹乒┲驹刚呤褂玫脑~典等。

校園文學(xué)面臨的沖擊和壓力是多方面的。就文學(xué)本身而言，以市場(chǎng)運(yùn)作為主體的青春文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、手機(jī)文學(xué)等新文學(xué)形式，成為青少年特別是中學(xué)生接近文學(xué)的主要渠道和方式。它們雖然對(duì)活躍學(xué)生的課余生活有一定作用，但也給學(xué)生的文學(xué)閱讀帶來(lái)了一定問(wèn)題。有的圖書(shū)“排行榜”列出的都是通俗小說(shuō)，這樣的文學(xué)閱讀離文學(xué)教育越來(lái)越遠(yuǎn)。文學(xué)教育要加強(qiáng)，就要從文學(xué)閱讀做起，校園文學(xué)需要多做這方面的工作。

——前不久，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)舉辦了“全國(guó)新課程改革與校園文學(xué)研究論壇”。文學(xué)評(píng)論家、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)白燁在論壇上對(duì)校園文學(xué)面臨的處境和文學(xué)教育提出了自己的見(jiàn)解，并肯定“校園文學(xué)能帶給學(xué)生求真向善的力量”。