徐靈

摘 要：模擬電子技術(shù)是電料專業(yè)中的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，其特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)、難理解、難掌握，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)的興趣？筆者在多年的教學(xué)中進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)簡要介紹如下，以求與同行共勉。

關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)；教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-03-0212-01

“知之者不如好之者：好之者，不如樂之者”，俗話說，興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，還能促使學(xué)生刻苦鉆研，勇于攻關(guān)。在技工學(xué)校，模擬電子技術(shù)是電料專業(yè)中的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)、難理解、難掌握。如何在模擬電子技術(shù)的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和探索奧秘呢？筆者在多年的教學(xué)中進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)簡要介紹如下，以求與同行共勉。

一、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于電子模擬技術(shù)課程內(nèi)容枯燥難懂，所以，在教學(xué)中，運(yùn)用生活中鮮活實(shí)際的例子，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，便能引起學(xué)生的注意力，從而有效的開展教學(xué)。如：筆者在給學(xué)生上電子模擬技術(shù)的第一節(jié)課緒論內(nèi)容時(shí)，采用介紹電子技術(shù)的發(fā)展史引入課程，介紹了偉大的發(fā)明家愛迪生、弗萊明、德福雷斯、貝爾在電子技術(shù)方面的成就與貢獻(xiàn)，介紹了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)、第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床、第一片集成電路的問世，向?qū)W生詳細(xì)介紹三極管的發(fā)明過程，電子技術(shù)的應(yīng)用，尤其是在軍事方面的應(yīng)用，如電子對抗、遙感遙測、情報(bào)處理、隱身技術(shù)、導(dǎo)航與定位、實(shí)戰(zhàn)模擬、數(shù)字地圖等，學(xué)生了解了上述內(nèi)容后，逐漸對電子技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)電子技術(shù)方面的知識(shí)。又如：在講功率放大器這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者介紹了高保真的卡拉OK音響設(shè)備的組成和原理，在講直流電源這內(nèi)容時(shí)，筆者介紹了鎳鎘電池恒流充電器，學(xué)生感覺這些內(nèi)容和自己的生活息息相關(guān)，所以，聽起來感覺很有趣。

二、注重問題的巧設(shè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)問是開啟思維的鑰匙，也是提高人們創(chuàng)新思維的最佳途徑。在課堂教學(xué)中，教師有效的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生積極地思考問題、解決問題，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：在學(xué)習(xí)有關(guān)濾波器的內(nèi)容時(shí)，筆者結(jié)合學(xué)過的舊知識(shí)即橋式整流電路巧妙設(shè)計(jì)相關(guān)問題，以便引入新知識(shí)，問題：（1）橋式整流電路的輸出電壓有什么特點(diǎn)?（2）如果斷開其中一個(gè)二極管，輸出電壓又有什么特點(diǎn)?（3）兩者有什么異同?為什么?通過上述問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生立即回憶起學(xué)習(xí)橋式整流電路的內(nèi)容，并給予正確答案，順勢力導(dǎo)，筆者接著問，只經(jīng)過橋式整流的脈動(dòng)直流電電壓穩(wěn)定嗎?學(xué)生幾乎異口同聲的回答，“不穩(wěn)定”。那這個(gè)不穩(wěn)定的問題又如何解決呢？學(xué)生陷入沉思，正在這時(shí)，筆者成功導(dǎo)入新課，濾波器會(huì)幫助我們解決這個(gè)“不穩(wěn)定”的問題，學(xué)生自然會(huì)帶著疑問，進(jìn)入新課，認(rèn)真聽取教師所講的內(nèi)容。在講課的過程中，筆者也會(huì)不斷的捕捉提問時(shí)機(jī)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，在提問時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）問題難易適度，針對不同學(xué)生提出不同問題；（2）適度點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，對的給予表揚(yáng)，不對的，也要適當(dāng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性；（3）注重和諧氛圍的創(chuàng)設(shè)，和諧安全的課堂氛圍，能開啟學(xué)生的智慧，能張顯學(xué)生的個(gè)性，能激發(fā)學(xué)生的潛能，因此，教師在教學(xué)中，可采用一句富有哲理的比喻，一個(gè)風(fēng)趣幽默的插曲，一個(gè)看似平常的手勢或一個(gè)眼神，一句真誠的表揚(yáng)，一句中肯的批評(píng)，一個(gè)會(huì)心的微笑等來營造和諧的氛圍，使師生之間達(dá)到心與心的交流，情與情的碰撞。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)的興趣。

三、注重多媒體的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體的形、聲、色、畫能將抽象的內(nèi)容具體化、復(fù)雜的過程簡單化、枯燥的內(nèi)容形象化，因此，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能能刺激學(xué)生的各個(gè)感官,誘發(fā)學(xué)生的好奇心,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，如:在學(xué)習(xí)有關(guān)不同報(bào)警器的報(bào)警電路的內(nèi)容時(shí)，筆者便采用多媒體課件，將光控報(bào)警器的工作過程播放給學(xué)生，聲圖并茂、視聽并舉，生動(dòng)直觀，使學(xué)生最大程度地了解了模擬電子技術(shù)，走近了模擬電子技術(shù)，接近了模擬電子技術(shù)，取得課堂教學(xué)的最佳效果。

四、注重動(dòng)手能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)中，除了單純的傳授理論知識(shí)外，還要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，去驗(yàn)證、觀察、分析、應(yīng)用，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的理論知識(shí)。實(shí)踐操作是一種有目的、有計(jì)劃，由生疏到熟練、由—般到高級(jí)的符合規(guī)范要求的技能訓(xùn)練的過程，這一過程需要教師的指導(dǎo)，需要學(xué)生搞清弄懂基本原理，做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，不僅使學(xué)生了解并掌握了可控硅應(yīng)用電路的工作原理，增強(qiáng)了對可控硅應(yīng)用電路的感性認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)與動(dòng)手能力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。如果操作步驟復(fù)雜，難度較大，則可將學(xué)生組織在一起，集中操作訓(xùn)練，讓操作技能較好、較準(zhǔn)確無誤的學(xué)生做示范，然后與教師共同指導(dǎo)，幫助操作技能較差、操作中易出錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正，及時(shí)講解，以點(diǎn)帶面，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的教學(xué)氛圍，或經(jīng)常開展操作比賽等，以激發(fā)學(xué)生操作的熱情，從而促進(jìn)全體學(xué)生技能的形成。

總之，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)“模擬電子技術(shù)”的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，就應(yīng)注重改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用鮮活的生活實(shí)例，貼近學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，從而提高模擬電子技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

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