新學(xué)期開學(xué)了，學(xué)校規(guī)定必須上交假期作業(yè)才可以報(bào)到。一個(gè)女生小胡哭著告訴筆者，她的好朋友小楊因?yàn)榭吹剿募倨谧鳂I(yè)先做完了，就不高興了，把她的假期作業(yè)給撕了。聽(tīng)了這位女生的哭訴，竟然一時(shí)間不知道怎么去安慰這位女同學(xué)，同時(shí)也不知道怎么去批評(píng)她的好朋友小楊。就因?yàn)閯e人作業(yè)做得比她快，而將自己好朋友的作業(yè)給撕了，這種損人利己的行為竟然會(huì)出現(xiàn)在這么小的學(xué)生身上，這到底是種什么心理?

學(xué)生的好勝心強(qiáng)也是上進(jìn)心的一種表現(xiàn)。往往喜歡把自己去跟別人比較，尤其是跟同齡人相比，這不能說(shuō)是壞事。但攀比一旦超過(guò)了“度”就成了所謂的“嫉妒”。嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，特別現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女更易形成以自我中心的心理，以為所有的人都應(yīng)該向著自己，好東西都應(yīng)該是自己的。再加上心理調(diào)節(jié)能力差、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，以及羨慕別人，渴望受到師長(zhǎng)重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。案例中小楊就是這樣的。

孩子的嫉妒行為在大人眼里可能很孩子氣，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，但是如果放任自流任其發(fā)展下去，學(xué)生會(huì)把自己的一切跟周圍的人比較，一旦發(fā)現(xiàn)比之強(qiáng)會(huì)沾沾自喜，陶醉在為自己營(yíng)造的虛榮之中不能自拔；如果比之弱，則要么頹廢消極、心灰意冷，要么表現(xiàn)為一種仇恨心理。就嫉妒而言無(wú)論是嫉妒他人還是被他人嫉妒都是一件沉重的事，同時(shí)會(huì)形成一種自我干擾，干擾自己與同學(xué)正常的人際交往。孩子長(zhǎng)大后易形成性格缺陷，變得心胸狹窄，易對(duì)別人的成績(jī)十分仇視，最終易被周圍人擠出局外。

家長(zhǎng)也要積極引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝嫉妒心理，首先要肯定他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并鼓勵(lì)他在行動(dòng)上超過(guò)別人。其次要讓孩子接受別人的成績(jī)優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們?nèi)ハ騽e人學(xué)習(xí)。對(duì)自卑感強(qiáng)的孩子要有意識(shí)地讓他明白成功的快樂(lè)是多方面，每一點(diǎn)進(jìn)步都是成功的。

小學(xué)生思想單純幼稚，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都處于形成的初級(jí)階段，可塑性極強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)幫助小學(xué)生克服嫉妒心理疾病對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。

要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)嫉妒心理。嫉妒其實(shí)是一種有害的、令人討厭的心理，由于嫉妒原來(lái)彼此親密無(wú)間的好朋友也可以反目成仇。如果小學(xué)生經(jīng)常被嫉妒心理所左右，他們會(huì)變得對(duì)周圍的一切都熟視無(wú)睹，喜歡孤身獨(dú)處、忍受空虛，時(shí)而陰沉退縮，時(shí)而急躁激進(jìn)。因此幫助他們提高對(duì)嫉妒心理的正確認(rèn)識(shí)非常重要。鑒于小學(xué)生理性思考水平不高的現(xiàn)狀，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)注重采用舉例說(shuō)明的方法，為學(xué)生剖析嫉妒之害。一方面列舉陷于嫉妒深淵干出誹謗中傷，甚至傷害他人的行為，結(jié)果毀滅自己，葬送前途的反面典型：三國(guó)時(shí)因嫉妒諸葛亮不成反被自己氣死的周瑜，使學(xué)生引以為戒；另一方面列舉能控制嫉妒之心取得巨大成績(jī)的古今中外名人佳話，如“將相和”中的廉頗等，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們正確對(duì)待別人的進(jìn)步，正確看待榮譽(yù)，正確估計(jì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

要營(yíng)造充滿關(guān)愛(ài)的公平的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生所處年齡階段的特點(diǎn)是熱情好動(dòng)、模仿性和可塑性強(qiáng)、受環(huán)境的影響大、個(gè)性不夠穩(wěn)定。他們的起點(diǎn)基本相同，在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中形成的差距相對(duì)而言并不懸殊。他們嫉妒的主要原因是老師對(duì)某些同學(xué)過(guò)分偏愛(ài)，或老師對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)同學(xué)的溢于言表的過(guò)分欣賞之情。這就需要教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活(更多的指學(xué)生的精神生活)，努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣和愛(ài)好，做到公正和公平，竭力抑制嫉妒對(duì)學(xué)生的侵?jǐn)_，使其形成良好的個(gè)性心理。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)教師的表?yè)P(yáng)肯定獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段往往有更大的作用。同時(shí)教師對(duì)那些暫時(shí)落后、有待進(jìn)步的學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，應(yīng)該用“放大鏡”去尋找他們淹沒(méi)于問(wèn)題與缺點(diǎn)之中的“閃光點(diǎn)”和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，并采取具體措施幫助指導(dǎo)落后的同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改變落后面貌趕上來(lái)，從根本上消除嫉妒心理。良好的班集體氛圍有利于消除嫉妒心理，防止嫉妒心理產(chǎn)生。良好的心理氛圍應(yīng)是和諧寬松融洽合作的，這種健康樂(lè)觀輕松的心理氛圍，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生，愉快輕松的感受，對(duì)未來(lái)充滿信心。

要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中正確看待競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)在集體學(xué)習(xí)、生活中難免。“競(jìng)爭(zhēng)”是指?jìng)€(gè)體或群體為充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超越對(duì)手的過(guò)程。“合作”是指學(xué)生群體為了共同目的而相互協(xié)助以完成某項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程。由于在認(rèn)識(shí)上的偏差和思想上的不成熟，小學(xué)生強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)多了一些，而忽略了合作的重要性。他們會(huì)想盡一切辦法跟其他同學(xué)比成績(jī)，一旦比不過(guò)人家，不少學(xué)生就會(huì)很容易產(chǎn)生嫉妒心理。教師應(yīng)考慮如何引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變競(jìng)爭(zhēng)方式，讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)不是最終目的，而是提高自己的才能和促使自己不斷進(jìn)步的途徑。能分擔(dān)他人的快樂(lè)，而不是在他人實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)嫉妒挖苦、破壞干預(yù)，也不會(huì)在他人有難時(shí)落井下石。同時(shí)優(yōu)化學(xué)生間的人際關(guān)系，在組織學(xué)生進(jìn)行適量和適度的競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化與之互補(bǔ)的“合作”。引導(dǎo)學(xué)生善于在合作中發(fā)現(xiàn)并贊賞同伴的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。合作有助于學(xué)生發(fā)展良好的個(gè)性，增強(qiáng)群體凝聚力，形成和諧的教育氣氛。

還要教給學(xué)生克服嫉妒心理的方法。教師尤其班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與心存嫉妒的同學(xué)交往，在交往中了解體諒幫助嫉妒者。同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生一定的調(diào)節(jié)嫉妒心理的方法。如，“精神發(fā)泄法”也稱情感宣泄，指通過(guò)發(fā)泄自己內(nèi)心的郁悶情緒而保持心理平衡。個(gè)體遭遇挫折時(shí)會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮、嫉妒的情緒，這種情緒通過(guò)種種形式發(fā)泄出來(lái)，心理才能保持平衡。如果抑郁、孤僻、冷漠、刻薄的情緒得不到發(fā)泄，隨著挫折的增多，消極情緒日積月累，往往會(huì)導(dǎo)致心理障礙；自我調(diào)節(jié)法，指?jìng)€(gè)體通過(guò)對(duì)自身心理有行為的調(diào)整，保持內(nèi)心平衡，防止嫉妒心理產(chǎn)生。如，有同學(xué)想加入歌詠隊(duì)，但選拔時(shí)沒(méi)輪上，于是就進(jìn)行自我安慰：“這幾天感冒嗓子痛沒(méi)唱好。不過(guò)不參加歌詠隊(duì)也沒(méi)什么，沒(méi)耽誤學(xué)習(xí)?！边@種“酸葡萄”式辯解有助于精神安慰，在某種條件下不失為一種自我調(diào)節(jié)的好的方法。