張愛梅

(南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，江蘇南京211816)

科技創(chuàng)新背景下高校學(xué)報(bào)功能的定位思考

張愛梅

(南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，江蘇南京211816)

長期以來由于非學(xué)術(shù)因素的影響，高校學(xué)報(bào)功能定位存在著較為嚴(yán)重的偏差，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性功能有弱化的趨勢。在加強(qiáng)科技創(chuàng)新、推進(jìn)社會進(jìn)步的時(shí)代背景下，高校學(xué)報(bào)應(yīng)該對其功能進(jìn)行匡正:高校學(xué)報(bào)應(yīng)該成為科技創(chuàng)新信息的“感應(yīng)器”、科技創(chuàng)新成果的“孵化器”、科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍培養(yǎng)的“助推器”。

科技創(chuàng)新;高校學(xué)報(bào);功能定位

一、引言

改革開放以后，我國加快了科技創(chuàng)新的步伐，近年來，更是把科技創(chuàng)新提升到了一個(gè)新高度。2006年1月9日，國家主席胡錦濤在全國科技大會上宣布:“到2020年，使我國的自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)……進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，為全面建設(shè)小康社會提供強(qiáng)有力的支撐?！盵1]2010年10月份召開的中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第五次全體會議上通過的《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》進(jìn)一步指出，“堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐”，“增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”。在加快建設(shè)創(chuàng)新型國家方面，特別提出:要增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，“堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的方針，增強(qiáng)共性、核心技術(shù)突破能力，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”;要完善科技創(chuàng)新的體制和機(jī)制，“深化科技體制改革，加強(qiáng)科學(xué)研究與高等教育有機(jī)結(jié)合，建設(shè)國家創(chuàng)新體系……”;要增強(qiáng)科研院所與高校的創(chuàng)新動力，“發(fā)揮企業(yè)家和科技領(lǐng)軍人才在科技創(chuàng)新中的重要作用”。何為科技創(chuàng)新?所謂科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程?？萍紕?chuàng)新可以被分成三種類型:知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新涉及政府、企業(yè)、科研院所、高等院校、國際組織、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會公眾等多個(gè)主體，包括人才、資金、科技基礎(chǔ)、知識產(chǎn)權(quán)、制度建設(shè)、創(chuàng)新氛圍等多個(gè)要素，是各創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素交互復(fù)雜作用下的一種復(fù)雜涌現(xiàn)現(xiàn)象，是一類開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)。[2]在科技創(chuàng)新體系中，高校以其人才集聚、科研基礎(chǔ)雄厚、創(chuàng)新學(xué)術(shù)氛圍濃郁而成為極其重要的組成部分。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“十五”期間，我國高校承擔(dān)的973計(jì)劃項(xiàng)目占立項(xiàng)總數(shù)的54．5%;承擔(dān)的863計(jì)劃項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)額始終保持在全國總數(shù)的40%左右;承擔(dān)國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目占立項(xiàng)總數(shù)的77．9%;承擔(dān)國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目占立項(xiàng)總數(shù)的56．2%;獲準(zhǔn)創(chuàng)新研究群體占立項(xiàng)總數(shù)的52．5%。[3]“十一五”期間，高校重大科技成果對我國科技進(jìn)步、社會發(fā)展的推動作用更是達(dá)到了前所未有的高度。那么，高校學(xué)報(bào)作為高校展示科研成果、提供學(xué)術(shù)交流平臺、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、推進(jìn)科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)該為也能夠?yàn)榭萍紕?chuàng)新發(fā)揮重要的作用。但是，實(shí)際情況卻是不盡人意，其功能定位出現(xiàn)了偏差。

二、高校學(xué)報(bào)的功能定位

高校學(xué)報(bào)的“學(xué)術(shù)”身份是其名中自有之義，教育部對高校學(xué)報(bào)的總體要求是:高校學(xué)報(bào)是反映高校教學(xué)和科研成果的綜合性學(xué)術(shù)刊物。在如此清晰的內(nèi)涵要求下，高校學(xué)報(bào)的功能、作用應(yīng)該是十分明確的。關(guān)于學(xué)報(bào)的功能，學(xué)界的研究也相當(dāng)深入，大致可以概括如下。

第一，關(guān)于高校學(xué)報(bào)功能的總體性研究。這類研究認(rèn)為高校學(xué)報(bào)功能定位于反映高校的教學(xué)科研成果，推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)，推動學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新，開展對外學(xué)術(shù)交流、樹立學(xué)校形象等。有的認(rèn)為“高校學(xué)報(bào)應(yīng)該充分發(fā)揮其展示科研實(shí)力、塑造學(xué)術(shù)形象，傳播科研信息、培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，引導(dǎo)學(xué)術(shù)潮流、推動學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面的功能”。[4]有的認(rèn)為高校學(xué)報(bào)內(nèi)容應(yīng)“反映學(xué)校的學(xué)科特色，在教育創(chuàng)新中起到傳播知識媒介的作用，推動學(xué)校的學(xué)科建設(shè)”。[5]有的認(rèn)為“高校學(xué)校具有導(dǎo)向、培養(yǎng)、宣傳、儲存四方面的功能，應(yīng)該與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來考慮”。[6]

第二，關(guān)于高校學(xué)報(bào)功能的分類性研究。這類研究將高校學(xué)報(bào)具體劃分為不同的類型，或?qū)W(xué)報(bào)功能與學(xué)校其他方面的特質(zhì)聯(lián)系起來進(jìn)行研究。有的認(rèn)為“應(yīng)用型大學(xué)學(xué)報(bào)除了學(xué)報(bào)的通用功能外，應(yīng)該自覺定位于反映本校的科研和教學(xué)成果，圍繞培養(yǎng)一線的技術(shù)應(yīng)用型專門人才開展工作，在組稿和用稿時(shí)特別注重文章的應(yīng)用性和實(shí)踐性”。[7]有的認(rèn)為“高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)在為本校師生和科研人員提供一個(gè)快捷地進(jìn)行校內(nèi)外、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的園地，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的潮流、促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展，向國內(nèi)外展示、宣傳學(xué)?？蒲谐晒途C合學(xué)術(shù)實(shí)力，促進(jìn)高校重點(diǎn)學(xué)科和新學(xué)科的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)、扶持、培育新人，記載學(xué)?？蒲薪虒W(xué)的發(fā)展歷史等方面具有其他社會性科技期刊不具備或具備但不突出的特殊功能”。[8]還有其他研究主要是針對?？菩蛯W(xué)校的學(xué)報(bào)進(jìn)行的，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)報(bào)和學(xué)?？蒲?、教學(xué)工作的契合度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)報(bào)對服務(wù)教學(xué)、科研及培養(yǎng)相關(guān)人才的功能的發(fā)揮。

第三，關(guān)于高校學(xué)報(bào)功能反思的研究。近年來，由于社會政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，由于科研體制和機(jī)制的不斷調(diào)整，再加之科研隊(duì)伍的建設(shè)、科技成果的統(tǒng)計(jì)和評價(jià)等對學(xué)報(bào)功能的內(nèi)涵有了更多、更個(gè)性化的要求，鑒此，一些學(xué)者和學(xué)報(bào)編輯對學(xué)報(bào)功能定位進(jìn)行了反思。有研究認(rèn)為“市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)報(bào)與學(xué)校的科研工作相互依存，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)報(bào)對本校科研的導(dǎo)向作用，在學(xué)校‘窗口’功能基礎(chǔ)上，提出‘名片’與‘文化市場’的功能定位”。[9]有的認(rèn)為高校學(xué)報(bào)反映本校教學(xué)與科研的功能定位與學(xué)報(bào)要反映的學(xué)術(shù)性功能在一定程度上存在著矛盾，“應(yīng)該主動加強(qiáng)學(xué)報(bào)的文化傳播功能，反映本校教學(xué)與科研成果不能以犧牲學(xué)術(shù)刊物的質(zhì)量為代價(jià)”。[10]有研究認(rèn)為“由于非學(xué)術(shù)因素對高校學(xué)報(bào)特別是地方高校學(xué)報(bào)的影響，導(dǎo)致了學(xué)報(bào)功能的弱化和異化，要改變這一狀況就必須在堅(jiān)持學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)性這一基本屬性的前提下，充分發(fā)揮學(xué)報(bào)求真求是的鑒審評價(jià)功能，對學(xué)術(shù)活動的正確導(dǎo)向功能，對優(yōu)秀成果的及時(shí)傳播轉(zhuǎn)化功能以及對學(xué)術(shù)研究的全面服務(wù)功能”。[11]有研究認(rèn)為“綜合性高校學(xué)報(bào)的定位問題至今未能得到認(rèn)真對待和解決，由此帶來了讀者對象不明確、主辦者自身優(yōu)勢難以發(fā)揮、學(xué)報(bào)功能異化等諸多矛盾和問題，高校學(xué)報(bào)在繁榮背后隱藏著危機(jī)”。[12]

三、高校學(xué)報(bào)功能定位的偏差

學(xué)報(bào)乃“天下之公器”，當(dāng)前學(xué)報(bào)功能的實(shí)際體現(xiàn)確實(shí)存在著偏差，這種偏差可以歸納為以下三個(gè)方面。

第一，高校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置片面追求寬、大、全。自然科學(xué)類的學(xué)報(bào)在欄目設(shè)置方面的表現(xiàn)略好，因各辦刊單位的學(xué)科分布、專業(yè)特色有較顯著的行業(yè)特征和歷史沉淀，因而，學(xué)報(bào)刊用的文章即便在同一大學(xué)科下也還能保證其不同方向的獨(dú)特內(nèi)質(zhì);而社科類學(xué)報(bào)就難以做到有較強(qiáng)的“自我”了，導(dǎo)致學(xué)科特色不明顯，同質(zhì)化傾向十分嚴(yán)重。隨著近幾年高校的兼并重組，很多高校本著“做大”的目標(biāo)狂奔，新專業(yè)紛紛上馬?？蒲蟹较?、科研水平和成果是需要長期累積的，厚積才能夠薄發(fā)，才能夠有所突破。新設(shè)專業(yè)的師資力量、科研特色等軟件要素難如人意。特別是原來偏理工農(nóng)醫(yī)類的高校，為了戴上“綜合”的帽子，幾乎采用大躍進(jìn)的手段發(fā)展文科，把原先的承擔(dān)公共基礎(chǔ)課和思想政治教育課的部門整合擴(kuò)充成文科學(xué)院。進(jìn)而，學(xué)校為了扶持這些新設(shè)專業(yè)，往往會要求學(xué)報(bào)設(shè)置與這些專業(yè)相關(guān)的欄目。有的理工類高校學(xué)報(bào)社會科學(xué)版設(shè)置了文、史、哲、政、經(jīng)、法等傳統(tǒng)大文科欄目，還有外語、體育、高等教育研究、思想政治教育研究等欄目，雜志很快陷入“千刊一面”的同質(zhì)化的局面，平庸之作與克隆之作不時(shí)出現(xiàn)。這種情況下，學(xué)報(bào)本初的“學(xué)術(shù)”要求就逐日被稀釋掉了。

第二，對學(xué)術(shù)追求的淡化。近幾年，現(xiàn)行科技體制下的科研評價(jià)機(jī)制亦顯現(xiàn)出浮躁和冒進(jìn)，對科學(xué)本質(zhì)的追求演變成了“計(jì)件工作”，用簡單的量化指標(biāo)的衡量來代替對科研人員科研能力的認(rèn)定。傳統(tǒng)的“板凳要做十年冷，文章不寫一句空”、“十年磨一劍、不敢試鋒芒”的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)被逼而異化了。各高校及科研單位對不同職級的教師、科研人員有非常具體的成果要求，不同的水平成果間還有具體的兌換計(jì)算方法，尤其是，這一切都與工作業(yè)績考核、職稱晉升相聯(lián)系，與經(jīng)濟(jì)收益、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。更有甚者，科研成果被明碼標(biāo)價(jià):發(fā)表在核心期刊、發(fā)表在被各單位認(rèn)可的著名數(shù)據(jù)庫收錄的期刊、發(fā)表在國際國內(nèi)著名期刊的文章，相應(yīng)的得分不同，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)不同。如此這般，誰還去“十年磨一劍”?誰還能“十年磨一劍”?劍未磨光，人就要被另冊收錄了。在胡蘿卜和大棒的誘惑與壓力下，文章被大量地、急速地生產(chǎn)出來。利益的驅(qū)使，人情的壓力，編輯部何以、何能、何堪“學(xué)術(shù)”優(yōu)先?于是乎用稿質(zhì)量“三分之一精品、三分之一平庸、三分之一豬頭肉”的三分法便成了期刊的“潛規(guī)則”，甚至更加等而下之。成果的產(chǎn)出追求急功近利，學(xué)術(shù)態(tài)度的要求日漸淡化。

第三，高校學(xué)報(bào)成了各自所屬院校的自留地。絕大部分高校學(xué)報(bào)的名稱上都冠著自己主辦學(xué)校的名字，它的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、辦刊經(jīng)費(fèi)和相應(yīng)的辦刊條件都由學(xué)校“劃撥”，這種情況下，高校學(xué)報(bào)自然擺脫不了被其所屬院?！坝谩钡男再|(zhì)，學(xué)校自身資源的配置尋求回報(bào)效益也在情理之中，本校的教師也自然而然地把自家的學(xué)報(bào)當(dāng)成了自家的自留地。這種與生俱來的身份屬性，給高校學(xué)報(bào)的辦刊帶來了客觀的限制。科研力量很強(qiáng)的學(xué)校，這種限制或許不會影響其學(xué)報(bào)對學(xué)術(shù)水平的要求，但是，對絕大部分高校來說，這種限制就影響了其辦刊的自由度，影響了編輯選稿、用稿的價(jià)值取向，惟學(xué)術(shù)的追求就變成了一種理想甚至夢想。學(xué)報(bào)傳統(tǒng)的展示科研成果的功能正在弱化，學(xué)報(bào)“天下之公器”的底線岌岌可危。

四、科技創(chuàng)新背景下學(xué)報(bào)功能定位的匡正與思考

科技創(chuàng)新日新月異的變化與學(xué)報(bào)功能定位的偏差與迷失，這是一個(gè)關(guān)于學(xué)報(bào)生命價(jià)值和生命力的問題，是一個(gè)亟待解決的問題。否則，作為純粹“學(xué)術(shù)”身份的學(xué)報(bào)，其辦刊的內(nèi)涵會被日漸異化，辦刊的活力會日漸喪失，辦刊的路會越走越窄。高校學(xué)報(bào)應(yīng)堅(jiān)持把學(xué)術(shù)性放在首位，圍繞學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新來匡正學(xué)報(bào)的功能。

第一，學(xué)報(bào)要成為科技創(chuàng)新信息的“感應(yīng)器”。信息的把握和萃取是科技創(chuàng)新的前提，學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)性、理論性很強(qiáng)的刊物，通過刊發(fā)反映相關(guān)領(lǐng)域最新科研成果、方法、理論的文章，可以感知科技創(chuàng)新領(lǐng)域的最新信息，從而為科技創(chuàng)新活動的決策部門、為科技創(chuàng)新活動的實(shí)踐和落實(shí)環(huán)節(jié)、為科技創(chuàng)新成果的展示應(yīng)用提供參考。因此，學(xué)報(bào)編輯要有敏銳的學(xué)術(shù)眼光和勇于開拓的精神，在欄目、選題等環(huán)節(jié)，追蹤學(xué)術(shù)前沿，追蹤最新科技方向，追蹤關(guān)系國計(jì)民生的重要科技領(lǐng)域，組特色稿、約精品稿，使學(xué)報(bào)真正成為科技創(chuàng)新活動的重要的、有機(jī)的組成部分。

第二，學(xué)報(bào)應(yīng)該是科技創(chuàng)新成果的“孵化器”?？萍紕?chuàng)新成果只有落到實(shí)處才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。雖然近年來產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新成為一種有效的科技成果轉(zhuǎn)化手段，但是，學(xué)報(bào)在科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)中同樣起著“孵化器”的作用，這體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是學(xué)報(bào)及時(shí)刊登科技創(chuàng)新的最新成果，保障其時(shí)效性，同時(shí)通過成果的發(fā)表，獲得相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán);二是學(xué)報(bào)提供科技創(chuàng)新成果交流溝通的平臺，從而促進(jìn)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，達(dá)到社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏，促進(jìn)科技創(chuàng)新活動的本質(zhì)——推動社會進(jìn)步得以實(shí)現(xiàn)。

第三，學(xué)報(bào)是科技創(chuàng)新人才成長的“助推器”?？萍紕?chuàng)新人才是科技創(chuàng)新的主體，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才是各科技創(chuàng)新主體的重要職能，學(xué)報(bào)在其中可以起到“助推器”的作用。在科技創(chuàng)新成果形成文章到學(xué)報(bào)正式刊用這個(gè)過程中，編輯和作者之間、編輯和審稿專家之間、作者和審稿專家之間會形成多方良性的互動關(guān)系，這種互動會培養(yǎng)研究者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、會拓展編輯的知識面，既鼓勵(lì)了作者從事科技創(chuàng)新工作的熱情，提高了他們科技創(chuàng)新的能力，又使得期刊為科技創(chuàng)新服務(wù)更為直接和具體，從而對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了推動作用。誠如《清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》編委會主任柳百成院士所感:學(xué)報(bào)在培養(yǎng)研究生的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)、學(xué)術(shù)表達(dá)能力等方面成效顯著，在學(xué)校教書育人工作中發(fā)揮了獨(dú)特的作用，成為清華大學(xué)人才培養(yǎng)體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。[13]

學(xué)報(bào)功能定位的匡正是一個(gè)長期的、艱苦的、不斷探索的、不斷糾偏的、不斷修正的過程，并且學(xué)報(bào)的功能亦不是一層不變的，它必定具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，是與社會的進(jìn)步水平和文明水平緊密相關(guān)的，因此，所謂的“匡正”是一個(gè)動態(tài)的發(fā)展過程，是一種無窮接近的追求，不可能寄希望于一蹴而就，更不可能借助于行政手段?！安环e跬步無以至千里”，學(xué)報(bào)編輯要努力把握學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的要求，以客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、實(shí)事求是的態(tài)度、邏輯的力量和理性的精神去辦刊，惟其如此才能使學(xué)報(bào)顯現(xiàn)出其獨(dú)特的科學(xué)魅力，才能使其存在具有獨(dú)特的、不容替代的價(jià)值。

[1] 胡錦濤．堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗——在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話[EB/OL]．人民網(wǎng)，2006-01-10．

[2] 宋剛．錢學(xué)森開放復(fù)雜巨系統(tǒng)理論視角下的科技創(chuàng)新體系:以城市管理創(chuàng)新科技創(chuàng)新體系構(gòu)建為例[J]．科學(xué)管理研究，2009，(6)．

[3] 國家創(chuàng)新體系(大學(xué))框架基本形成高等學(xué)校日益成為國家基礎(chǔ)研究主力軍和高新技術(shù)研究重要力量[N]．中國教育報(bào)，2006-01-09．

[4] 苗相甫．充分發(fā)揮學(xué)報(bào)功能，促進(jìn)教學(xué)科研工作[J]．南都學(xué)壇，2006，(4)．

[5] 呂淑珍．高校學(xué)報(bào)的功能定位與辦刊策略[J]．長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2007，(2)．

[6] 高莉麗．論高校學(xué)報(bào)的功能及其與學(xué)科建設(shè)的基本向度[J]．廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2009，(3)．

[7] 孫俊青．應(yīng)用型大學(xué)學(xué)報(bào)的功能定位分析[J]．編輯學(xué)報(bào)，2006，(增刊)．

[8] 陳浩元，鄭進(jìn)保，李興昌，顏帥，趙大良．高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的功能及實(shí)現(xiàn)措施建議[J]．編輯學(xué)報(bào)，2006，(5)．

[9] 樊霞．高校學(xué)報(bào)功能再認(rèn)識[J]．河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1999，(5)．

[10] 周少華．對高校學(xué)報(bào)功能定位的反思[J]．寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2003，(5)．

[11] 孟繁治．學(xué)報(bào)功能的匡正與學(xué)術(shù)風(fēng)氣的改造[J]．山西師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2007，(4)．

[12] 吳定勇．定位偏離功能異化生存危機(jī)——直面綜合性高校學(xué)報(bào)當(dāng)下文化傳播的問題和窘境[J]．中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)，2007，(2)．

[13] 柳百成．為創(chuàng)建世界一流大學(xué)服務(wù)[N]．新清華，2005-12-12(2)．

The Functional Orientation of College Journal in the Background of Sci-tech Innovation

Zhang Aimei
(The Editorial Department of School Journal，Nanjing University of Technology，Nanjing 211816，China)

Comparatively serious deviation concerning functional orientation of college journal has existed because of the long-time’s non-academic influence and then academic function of college journal tends to get weak．In the era background of enhancing sci-tech innovation and promoting social progress，college journal should rectify its function and become“transducer”of sci-tech innovation information，“incubator”of sci-tech innovation achievements，and“booster”of sci-tech talents training．

sci-tech innovation;college journal;functional orientation

G23

A

1672-0040(2011)06-0083-04

2011-09-09

張愛梅(1964—)，女，江蘇姜堰人，南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部主任、副編審，主要從事編輯學(xué)研究。

(責(zé)任編輯 李逢超)