劉 娜

(沈陽醫(yī)學院，沈陽 110034)

伴隨著信息化的加速，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習、生活一項不可或缺的重要內(nèi)容，成為政治參與、文化傳播的一個重要渠道。網(wǎng)絡思想政治教育在大學生思想政治教育領域中的重要意義日益凸顯，也成為各個高校在當前和今后一個時期加強和改進大學生思想政治教育的重大實踐課題。沈陽醫(yī)學院結合學校輔導員隊伍建設實際，以輔導員博客建設為切入點，努力開拓大學生網(wǎng)絡思想政治教育前沿陣地，取得了初步成效。

1 利用網(wǎng)絡加強大學生思想政治教育工作

1.1 學校黨委高度重視大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作

在學校黨委的領導下，學生工作委員會根據(jù)大學生思想政治教育的實際需要，健全工作機制，深入調(diào)研、集體研究，>確立了由黨委統(tǒng)一領導、學生工作處牽頭、職能部門密切配合、各二級學院具體實施的管理和工作機制。堅持“輔導員博客建設為切入點，努力開拓大學生網(wǎng)絡思想政治教育”的方針，為輔導員博客建設提供了組織保證。

1.2 完善大學生思想政治教育網(wǎng)絡化、信息化制度建設

為了規(guī)范輔導員博客建設，加強引導，完善管理，充分發(fā)揮輔導員博客在大學生思想政治網(wǎng)絡教育中的針對性和實效性，學校制定下發(fā)了《關于進一步加強大學生思想政治工作信息化、網(wǎng)絡化建設的通知》，圍繞輔導員博客的建設管理、工作機制、評價考核、教育方式方法等方面，進行了詳細規(guī)定，將輔導員博客建設作為集體評優(yōu)、個人晉級評定的參照，為深入開展輔導員博客建設提供了制度依據(jù)。

1.3 引導廣大輔導員積極投身博客建設

學校積極貫徹《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中關于“注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力”的要求，重視發(fā)揮輔導員作為“開展大學生思想政治教育的骨干力量”和他們作為“高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”的重要作用。在網(wǎng)絡思想政治教育建設工作中，以“大學生的人生導師和健康成長的知心朋友”作為輔導員博客建設的博主角色定位，作為輔導員博客建設的出發(fā)點和落腳點。目前，學校專兼職輔導員已經(jīng)100%開通新浪博客，博文內(nèi)容涉及學生職業(yè)生涯與就業(yè)指導、社會時事熱點觀察、畢業(yè)生愛校教育、輔導員家訪心得、大學精神與校園文化建設、大學生心理健康教育等方面，內(nèi)容貼近學生實際，貼近社會現(xiàn)實，受到了廣大學生的歡迎和好評。

1.4 提升輔導員博客建設的專業(yè)化、技術化水平

學校始終注重將輔導員博客建設作為輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設的一項重要內(nèi)容，以輔導員論壇和集體學習等方式，為輔導員博客建設提供學習共享平臺，引導廣大輔導員探討博文選題、博主(輔導員)與學生互動、博客日常維護、博客與其他網(wǎng)絡手段互補、博客宣傳推廣、博客圖片處理技術等多個實際問題，初步形成了輔導員樂于“博”、精于“博”的良好氛圍。

1.5 始終把學生的意見和建議作為輔導員博客建設的重要指針

“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”是學校的學生工作方針。在輔導員博客的建設中，學校有關領導以學生為本，聽取廣大學生對輔導員博客的了解程度、博客的意見和建議，并及時反饋給輔導員，保持輔導員博客對大學生思想政治教育的實效性。

1.6 落實輔導員博客建設的物質(zhì)保障

學校在經(jīng)費緊張的情況下，專門為每名輔導員配備一臺電腦，為廣大輔導員在博客更新、信息綜合等工作提供了方便條件。

2 利用輔導員博客加強大學生思想政治教育工作的思考

2.1 要將輔導員博客建設與日常大學生思想政治教育有機結合

博客作為新的網(wǎng)絡載體，無疑是開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育的新工作平臺。但值得注意的是，網(wǎng)絡思想政治教育扎根于日常大學生思想政治教育的工作實踐，它不能替代日常大學生思想政治教育工作和輔導員日常扎實有效的工作。二者之間，是“飯團”和“米飯”的關系。首先，如果離開了“米飯”，在輔導員博客建設上再下力氣，也是無本之木、無源之水，輔導員即便是“巧婦”，恐怕也“難為無米之炊”，博客建設這個“飯團”也就無從談起，更不會有“食客”(學生)的青睞。其次，如果只埋頭淘米煮飯，在忙碌中忽視了色香味俱佳的“飯團”，那就等于自動棄耕了當今大學生思想政治教育的“網(wǎng)絡沃土”，更難以與日常思想政治教育形成有機互動，“食客”(學生)也就失去了“吃小灶”的機會。所以，日常大學生思想政治教育實踐與輔導員博客的建設，是有機統(tǒng)一的大小前提，只有統(tǒng)籌兼顧，才能夠得出大學生思想政治教育的“三段論”，取得教育的實效性。

2.2 要將輔導員博客建設與其他網(wǎng)絡教育手段有機結合

學校的網(wǎng)絡思想政治教育實踐表明，除了輔導員博客之外，還有其他多種大學生喜愛的網(wǎng)絡載體和手段。如果將目前輔導員博客與其他網(wǎng)絡手段的實際效用綜合比較來看，輔導員博客的生長點，不能“在水一方”，更不能“偏安一隅”，而是要借助其他網(wǎng)絡教育手段，學會“借船出?！保槍o導員博客“酒香也怕巷子深”的實際，借助QQ空間、人人網(wǎng)等載體，推銷自己的博客，逐漸吸引學生的關注和認同，培育、孕育新的生長點，實現(xiàn)大學生網(wǎng)絡思想政治教育的共贏。

2.3 要將輔導員博客建設的探索與經(jīng)驗總結結合起來

在今后輔導員博客建設工作實踐中，可以在以下方面進行進一步探索。比如在輔導員博客的宣傳上，可以把輔導員的精彩博文加工成“輔導員博客文摘索引”，使博文讀者逐漸擺脫輔導員所在學院、所帶專業(yè)及班級的限制，構建博文閱讀受眾群體的扁平化結構；在輔導員博客建設的積累上，要以辯證發(fā)展的眼光去看待博客這一新事物，在“門前冷落鞍馬稀”的境遇下，不妨“孤芳自賞”，學會堅持、堅信、堅守；在博文主題和內(nèi)容的選擇和駕馭上，要注意貼近學生、貼近現(xiàn)實熱點，努力提高博主(輔導員)分析能力、點評能力和駕馭能力；在輔導員博客圈的建設上，可以采取“團隊作戰(zhàn)”的戰(zhàn)術，組織輔導員組成團隊，圍繞大學生思想政治教育的熱點、重點、難點問題和工作實際，開展“集體攻關”，如：新生輔導員可以共同圍繞“大學新生適應性”問題撰寫博文；畢業(yè)班輔導員可以共同圍繞“大學畢業(yè)生就業(yè)”問題開展探討，開展博客圈建設，更有效地滿足大學生的實際需求。

2.4 要將輔導員博客建設的個體能力提升與學校的整體推力結合起來

輔導員博客的宣傳、推廣和建設，不僅在于輔導員個人努力，更需要學校“造勢”，從輔導員隊伍建設和大學生思想政治教育的工作層面上給予后續(xù)保障和推動，如：開展“輔導員博客推介周”活動，在圖書館、教學樓等學生們公共活動場所加以大力宣傳；開展“輔導員優(yōu)秀博客評比、優(yōu)秀博文評比”等活動，將輔導員博客建設納入到輔導員考核工作中，才能真正地將輔導員博客建設納入長效機制建設。

2.5 要將輔導員博客對大學生的思想政治教育與其他網(wǎng)絡教育內(nèi)容結合起來

除了要發(fā)揮對大學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育功能外，輔導員博客建設中，還要充分利用網(wǎng)絡交往作為一種新型人際交往手段、新型教育載體和快捷政治參與渠道的特殊性，加強對大學生的“網(wǎng)絡禮儀”、“網(wǎng)絡文明”、“網(wǎng)絡安全意識”的教育引導，積極培育大學生網(wǎng)絡慎獨精神，教育他們從“不做網(wǎng)蟲、不做黑客、不拋垃圾、不傳播淫穢制品、不毀信譽、不侵權和不輕信”做起，加強網(wǎng)絡文明修養(yǎng)。

[1]薛徽，房志明，鄭中興.高校輔導員博客建設途徑探索芻議[J].思想教育研究，2009，(12):71～73.

[2]蔡玉梅.高校輔導員博客的特點及其思想工作的功能[J].通化師范學院學報,2010，(9):80～82.

[3]張偉英.大學生網(wǎng)絡思想政治教育探究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,28(17):19～20.