姬建敏，王寧

(河南大學傳媒研究所、學報編輯部，河南開封475001)

論宋木文的編輯活動及其對編輯學的貢獻

姬建敏，王寧

(河南大學傳媒研究所、學報編輯部，河南開封475001)

宋木文先生是原國家新聞出版署署長，現(xiàn)在是中國出版工作者協(xié)會名譽主席，他為我國的出版事業(yè)做出了突出貢獻。僅從編輯學的視角進行考察，宋木文先生也堪稱編輯家。他不僅參與編輯了《宋木文出版文集》、《親歷出版30年——新時期出版紀事與思考》等自己文集的出版，還主持或參與了《續(xù)修四庫全書》、《毛澤東評點二十四史》(線裝本)、《中國版協(xié)二十年》、《中國圖書大辭典》等重要著作的編纂工作，尤其是他重視編輯人才的培養(yǎng)和編輯隊伍的建設，為我國編輯出版學建立和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。

宋木文;編輯活動;編輯人才;編輯出版學

宋木文1929年生人，漢族，吉林榆樹人。1948年加入中國共產(chǎn)黨，1949年東北大學政治經(jīng)濟系肄業(yè);1950年至1966年先后在東北人民政府文化部和中央人民政府文化部工作;1972年起從事出版工作，歷任國家出版局研究室副主任、辦公室主任，文化部出版局副局長、代局長，文化部副部長、黨組成員，國家出版局局長、黨組書記;1987年任國家新聞出版署(2001年，新聞出版署更名為新聞出版總署，升格為正部級機構)副署長，黨組副書記兼國家出版局局長;1989年至1993年任新聞出版署署長、黨組書記;曾任中國出版工作者協(xié)會第一屆秘書長、第二屆副主席、第三屆主席，中國版權研究會第一屆、第二屆理事長，是中國共產(chǎn)黨第十三、十四次代表大會代表，第八屆、第九屆全國人大教育科學文化衛(wèi)生委員會委員。在調(diào)整“以階級斗爭為綱”的出版方針、落實知識分子政策、策劃重大出版項目、爭取設立出版和版權機構等重要關頭和重大事情上都發(fā)揮過特殊作用，是許多重要事件的直接領導者和重要參與者。

毫無疑問，宋木文先生職業(yè)生涯的大部分時間做的是政府官員，工作重心是出版，但在很多編輯出版界人士的心中，他更是一位學者、一位出版家、一位編輯家。本文無意研究宋木文先生頗有成就的出版思想，僅就他的編輯活動和對編輯學發(fā)展的貢獻，作一探討。

一、宋木文編輯活動舉隅

宋木文作為一位國家出版領域的領導人，除了指導出版工作之外，他自己也著書立說，他幾部著作的出版發(fā)行，不僅反映了他的編輯出版思想，也打上了編輯勞動的印記。

1997年《宋木文出版文集》由中國書籍出版社出版。該文集不僅是作者個人思想的濃縮，凝結了作者的智慧和汗水，也頗有著述編輯的特點。王振鐸認為，“在個人著述過程中，作者自著手稿并自覺運用編輯手段實現(xiàn)著述目的的，便是‘著述編輯’。‘著述編輯’是著述活動與編輯活動的統(tǒng)一，是著述主體自覺運用編輯手段進行文化創(chuàng)構的活動”。[1]40在《宋木文出版文集》的形成過程中，作者不僅創(chuàng)作了文稿，而且進行了收集、整理、篩選和加工等工作。即便是一些由別人整理的會議講話、報告，最后也是由作者修改，最終定稿的。不僅如此，為便于了解文集形成的背景，作者在該文集的每篇文章前都加有題解，其中有對歷史的回顧，有對重要事件的補敘，有些是首次披露、鮮為人知的史料，起到了很好的幫助讀者理解的作用，顯示出了一個編輯家所獨有的讀者意識。

1998年7月，在日本友人田村勝夫的邀請下，宋木文從中國書籍出版社出版的《宋木文出版文集》中選收了部分文稿，又做了一些新的改動，或作刪節(jié)，或將幾篇同類文稿縮為一篇，或增加中文版未收入的部分新稿，由日本知名教授竹內(nèi)實先生翻譯成《中國的出版改革》一書，由日本桐原書店以日文出版。[2]15-19

如果說《宋木文出版文集》中內(nèi)容的選擇收錄過程，是作者對自己以前會議報告和講話內(nèi)容的選擇、編輯過程的話，那么日文版《中國的出版改革》則是對《宋木文出版文集》的選擇、編輯，是對《宋木文出版文集》的再創(chuàng)造，是作者對自己報告和講話內(nèi)容的二次選擇。選擇，是編輯工作的重要組成部分，是編輯工作的重心。宋木文先生的兩次選擇，頗具編輯家的風采，圖書的成功發(fā)行和讀者的認可，就足以說明這一點。

《親歷出版30年——新時期出版紀事與思考》(商務印書館出版)是宋木文的又一力作，也是其最新著作，于2007年出版。為此，出版界專門在北京召開了座談會，有關專家、學者數(shù)十人出席了會議，不少學者隨后發(fā)表讀書感言，如郭雁的《新時期出版改革的歷史畫卷——〈親歷出版30年——新時期出版紀事與思考〉讀后感言》、魏玉山的《一部好讀可信的出版史——宋木文新著讀后感》和袁亮的《一部具有重要學術價值的權威性研究力作——喜讀宋木文〈親歷出版30年〉》。僅從這些標題中的“好讀”、“喜讀”等來看，就是一部具有可讀性的研究型著作，作者用自己獨特的敘事方式，把許多重大問題用類似講故事的方式娓娓道來，“像一位老人在講故事”，拋棄了僵化的語言，讀起來輕松、親切，身臨其境。該文集的副標題叫“新時期出版紀事與思考”，文中不僅有對許多重大事件的敘述和回憶，更重要的是加入了作者的所思所想。作者沒有像一般的回憶錄那樣按照時間順序記錄歷史過程，而是將全書分為12個專題，對一些重大問題進行還原、分析與研究，不僅完整地展現(xiàn)了20世紀70年代至21世紀初，作者親身經(jīng)歷的我國出版業(yè)改革發(fā)展的現(xiàn)實，總結了改革開放30年來出版工作的經(jīng)驗，為以后出版業(yè)的發(fā)展提供了借鑒，而且作者在內(nèi)容的審定、結構的編排、資料的選取等方面都付出了艱辛的勞動。正如蔡學儉所說:“在與木文同志聯(lián)系寫稿過程中，我深為他高度的政治原則性和強烈的責任意識、大局意識所感染，也為他詳查史實論據(jù)、周密邏輯推理、認真嚴肅寫作的學風和文風所折服。文章的一字一句以至一個標點符號都力求準確表達，往往付印前還字斟句酌修改文稿”。[3]92可見，宋木文先生是在以編輯人應該有的嚴謹認真、精益求精的標準在要求自己、對待作品，他是作者的同時也具備了一位編輯家的眼光。

另外，宋木文先生還擔任過《續(xù)修四庫全書》編纂工作委員會主任、《毛澤東評點二十四史》(線裝本)編輯出版委員會主任、《中國版協(xié)二十年》、《中國圖書大辭典》的主編，還曾出任《中國出版通史》等多部著作的顧問。這些文獻在各自學術領域中的重要地位和意義都是毋庸置疑的，《續(xù)修四庫全書》更是被稱為曠世巨典，宋木文先生在這些巨著的出版過程中不僅付出了辛勤的汗水，而且在一些關鍵性問題上起到了決策性作用，如當年在《中國出版通史》的編撰工程中有兩個認識不一致的重大問題:一是出版起源，有幾種不同觀點;二是出版下限怎么寫，這難以把握。宋木文先生作為顧問，在2006年8月5日的編撰會議上做了寫好兩頭的講話。他站在全局的高度，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點對這兩個具體問題進行了具體的分析。對于第一個問題，他提出不要把出版起源的某種觀點絕對化，不能確定一種觀點而否定其他觀點，不要相互排斥，而要用發(fā)展的觀點，將幾種看法相協(xié)調(diào)、相融合，將其作為發(fā)展中的一種進步、一種階梯，作為一個從出版萌芽到成熟、從不完善到完善的發(fā)展過程加以闡述。關于《中國出版通史》的下限，他強調(diào)要保持與中央重大決策和重要理論指導方針的一致，同時在具體寫某些事、某些人時拉開一點距離，要做些冷靜思考，有歷史眼光。他的這次講話得到與會者的贊同和支持，不僅解決了紛爭，統(tǒng)一了思想，同時促進了整個編撰過程。[3]92如此決策、定位、指導，不僅凸顯了宋木文編輯家的風采和神韻，也從一個側面展示了他對我國圖書出版事業(yè)所做出的巨大貢獻。

二、高度重視編輯人才培養(yǎng)和加強編輯隊伍建設

宋木文先生作為國家新聞出版部門的主要官員，當政期間，不僅重視圖書選題、重視圖書質量、重視圖書的社會效益等，也非常重視編輯人才的培養(yǎng)和編輯隊伍的建設。

20世紀90年代，隨著黨對出版事業(yè)的重視和社會對精神文化需求的增長，我國的新聞出版事業(yè)發(fā)展迅速，出版社如雨后春筍般地涌現(xiàn)，出版物更加豐富多彩。但當時的情況是出版物的整體質量不太高，編輯隊伍的業(yè)務水平不太適應飛速發(fā)展的出版事業(yè)的需要。宋木文先生敏銳地察覺到了這一情況，指出中國出版界到了“沒有一支高水平的跨世紀的出版人才隊伍，是難以完成出版戰(zhàn)線面臨的任務的”關鍵時刻。[4]4

為提高我國編輯隊伍素質，培養(yǎng)更多黨性強、作風正、善經(jīng)營的跨世紀人才，宋木文領導下的中國版協(xié)從1994年開始，每兩年在全國開展一次優(yōu)秀編輯的評選活動。1998年9月25日，宋木文在北京召開的“全國第三屆優(yōu)秀中青年圖書編輯獎頒獎會”講話中指出:“面對2l世紀的挑戰(zhàn)，我們的編輯出版隊伍還不能完全適應我們的出版事業(yè)發(fā)展的需要”。為解決編輯隊伍整體素質不高、高學歷編輯少、中青年編輯人數(shù)少的問題，他提出要表彰優(yōu)秀中青年編輯，鼓勵他們做出突出成績，給他們適當?shù)莫剟詈蛻械淖鹬兀源思罡嗟闹星嗄昃庉嬙诔霭婀ぷ髦懈矣跔幭?、敢于冒尖，通過榜樣的力量，帶動更多的中青年在工作中脫穎而出，成為優(yōu)秀的編輯人才。他還指出，“人才成長是一個系統(tǒng)工程”，離不開各級相關部門的組織、規(guī)劃和支持。為此，宋木文從全局的視野出發(fā)提出了具體的中青年編輯人才培養(yǎng)方案。首先，建立和完善出版教育體系。高等院校是出版人才可靠的和穩(wěn)定的人才來源基地，要支持和協(xié)助高等院校辦好編輯、出版、發(fā)行專業(yè);要加強對現(xiàn)有出版人員的培訓，特別是要重視組織中青年編輯學習黨的方針政策，學習和了解現(xiàn)代科技知識，不斷提高出版隊伍的整體素質。其次，要為人才的成長提供良好的環(huán)境和必要的條件。相關單位和部門要善于在工作中發(fā)現(xiàn)和造就人才，要有培養(yǎng)人才的意識，在工作中給他們適當施壓，促使他們的政治水平和業(yè)務水平的不斷提高;要開拓他們的視野，設立必要的獎勵措施，使更多的人才有機會成長起來。當然這些也離不開對社會、對讀者充滿責任感的老編輯們的關懷、支持和幫助，不能忽視這些老編輯們傳、幫、帶的作用。有了這些，建立一支堅強的編輯隊伍就有了保證，我們出版事業(yè)才能辦得更加繁榮，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。[4]

“無論是做好當前的工作，或是實現(xiàn)我們的宏圖大略，或者為了防止出版工作偏離社會主義軌道，關鍵都在于有一支思想道德素質好、業(yè)務水平高的出版隊伍?！盵5]156無論是出版單位謀求自身繁榮發(fā)展，提高圖書質量，還是貫徹中央精神，加強社會主義精神文明建設，一定要重視抓好隊伍，有了好的隊伍，就會有好書，就會有“兩個效益”。關于編輯隊伍的建設問題，宋木文先生在20世紀80年代就曾多次強調(diào)。他在1986年12月19日的一次會議講話中說過，“以往講隊伍，主要講編輯隊伍”，[5]157可見在此之前他所說的出版隊伍建設，很大程度上是指編輯隊伍建設，之前所謂的抓好出版隊伍，就是抓好編輯隊伍。在加強編輯隊伍建設方面，宋木文先生提出“要多條腿走路，分層次進行，各地可以因地制宜”的培養(yǎng)途徑。具體來說，一是辦各種短期培訓班;二是出版部門自己辦學校，已辦的，要加強，沒有辦的要創(chuàng)造條件辦起來;三是依靠各類高等學校辦出版、發(fā)行專業(yè)，雖然這方面當時已開始做了，但是要加以鞏固、提高。[5]157

除此之外，宋木文先生還認為必須加強出版理論建設。他指出，這是出版隊伍建設的需要，也是提高出版水平、發(fā)展出版事業(yè)的需要。[5]158這些看法和建議，既有從長期的實踐工作中總結出來的經(jīng)驗，也有從理論高度概括的認識，理論與實踐的有機結合，不但對促進編輯隊伍的發(fā)展壯大、提高編輯人員的素質有一定的現(xiàn)實意義，而且他所提出的依靠高校辦出版、編輯、發(fā)行專業(yè)的培養(yǎng)人才途徑，客觀上也推進了我國編輯出版學專業(yè)的勃興。

三、對我國編輯出版學學科建立和發(fā)展的鼓勵和推動

關于我國編輯出版學學科在高等學校的建立和發(fā)展，業(yè)內(nèi)人士一般都知道中共中央政治局委員胡喬木的提議和倡導之功。事實上，正是胡喬木的倡議和老出版家、出版部門有關領導的支持和推動，編輯出版學才能順利走進中國高校，并很快的生根發(fā)芽。而這些“有關領導”，宋木文先生就是其中一個。

1986年12月在南寧召開的全國出版局(社)長會議上，宋木文就提出:“我們要建立自己的出版學，建立自己的出版理論體系。出版理論建設的基礎差，難度大。但千里之行始于足下。當前，要做出規(guī)劃，組織力量，分頭編寫。我們要有這樣的雄心壯志:在我們這一代，結束‘出版無學’的歷史?！盵6]迫切的心情，具體的措施，必勝的信心，足見宋木文先生對建立編輯出版學學科的重視。

不僅如此，1992年當“編輯出版學專業(yè)處于生死存亡的關頭”、“有夭折的危險”的時刻，宋木文先生力挽狂瀾，發(fā)揮了中流砥柱的作用，堅決支持編輯出版學的學科建設。

當時的情況是學術界在編輯出版學學科的獨立性問題上，存在認識上的分歧和差異，這種情況不同程度地影響著大學和科研機構編輯出版學專業(yè)辦學的積極性，幾所大學的編輯出版學已轉向甚至不再招生，而且當時的國家教委正在進行大學文科本科專業(yè)目錄的修訂工作，有人主張將編輯學專業(yè)砍掉，并入中文專業(yè)。在此嚴峻情況下，國家新聞出版署分管教育工作和干部工作的副署長盧玉憶會同有關出版教育、出版科研單位的人員，在作了調(diào)查研究和充分準備后，于1992年5月16日至5月17日，在率先創(chuàng)辦圖書發(fā)行學專業(yè)并在編輯出版學專業(yè)建設上取得成功經(jīng)驗的武漢大學，召開了各有關大學參加的全國高等學校編輯出版學專業(yè)建設座談會。這次會議充分肯定了編輯出版學專業(yè)創(chuàng)辦以來所取得的成績，并對編輯出版學作為一門獨立學科，應繼續(xù)在大學設置和加強編輯出版學專業(yè)取得了共識。會后盧玉憶以署黨組成員的名義，向署黨組報送了反映會議成果和建議的《關于召開高等學校編輯學專業(yè)建設座談會情況匯報》，黨組書記宋本文批示道:“要非常重視培養(yǎng)編輯人才，這是提高出版物質量的基本環(huán)節(jié)。黨組討論一次玉憶同志的匯報，以取得共識，并采取必要的支持措施……”。[6]不但“重視”、“支持”，還讓《新聞出版報》、《光明日報》等為高校編輯學專業(yè)教育的興起和發(fā)展搖旗吶喊，文章后又被《新華文摘》轉載、《求是》雜志刊登，其影響、其聲勢可見一斑。正是這樣的推動，1993年編輯學、圖書出版發(fā)行學兩個專業(yè)正式列入國家教委頒布的新修訂的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，結束了這兩個專業(yè)長期試辦的歷史。此外，以宋木文為首的署黨組還在編輯出版學專業(yè)在校生實習和畢業(yè)生分配，在籌集資金改善辦學條件等方面采取了一些措施，對高校編輯出版學專業(yè)的建設與發(fā)展起了積極的作用。

2004年8月31日，教育部和新聞出版總署在北京召開紀念我國編輯出版學專業(yè)創(chuàng)辦20周年座談會，宋木文先生在會上不僅積極肯定了我國編輯出版學專業(yè)創(chuàng)辦20年取得的巨大成就，還根據(jù)“有些院校意見具備招收碩士、博士研究生的條件，而出版單位又急需這個層次的專門人才”，以及“在教育部幾年前頒發(fā)的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中卻沒有編輯出版學專業(yè)”的現(xiàn)狀，指出將編輯出版學列入碩士研究生專業(yè)目錄“條件已經(jīng)成熟”，并呼吁“將編輯出版學以獨立的一級的學科列入‘目錄’，變‘借窩下蛋’為‘造窩育雛’?！r鳳凌空’，編輯出版學的新生力量會更快更好地成長起來”。[6]宋木文先生不僅提了建議，還利用自己的影響想方設法督促、推動編輯出版學專業(yè)及相關專業(yè)的發(fā)展、壯大。比如，他曾將1999年劉杲呼吁把編輯出版學正式列入《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》的信轉呈陳至立，并附言:“請至立同志審閱。您直接領導過新聞出版工作，對加強編輯出版學的研究與建設以及培養(yǎng)這方面專業(yè)人才的必要性深有了解，信中所提建議，請予關注和支持”;[6]曾“建議新聞出版總署會同有關部門予以促成”編輯出版學以獨立的一級的學科列入“目錄”和把印刷學院改為出版學院等。如此這些，宋木文先生所起的作用，難以估量;宋木文先生對編輯出版學學科的貢獻，功德無量。

宋木文先生認為，編輯出版學是一門獨立的學科，在大學設置編輯出版專業(yè)很有必要。同時他又指出，編輯出版學專業(yè)與許多傳統(tǒng)學科相比，畢竟是個新興學科，在建設發(fā)展中不僅要適時地調(diào)整和解決在多年探索中積累下來的問題，而且還要面臨和解決許多新出現(xiàn)的問題。但他堅信，已經(jīng)打下良好基礎的編輯出版學專業(yè)建設必將邁出新的一步。[6]

總之，宋木文先生作為編輯出版領域的老領導、老專家，作為編輯出版學學科的開創(chuàng)者、鼓動者、支持者與推動者，對編輯學及編輯學研究在中國的興起，對編輯出版學學科在中國高校的發(fā)展壯大，做出了重大的貢獻，在中國編輯學研究的歷史上具有不可替代的地位。

[1] 王振鐸．編輯學原理論[M]．北京:中國書籍出版社，2004．

[2]宋木文．友好合作的結晶——回顧《中國的出版改革》在日本出版[J]．出版發(fā)行研究，2003，(12)．

[3] 蔡學儉．讀《親歷出版三十年》[J]．出版科學，2007，(5)．

[4] 宋木文．培養(yǎng)跨世紀人才是出版事業(yè)繁榮發(fā)展的關鍵[J]．中國圖書評論，1998，(10)．

[5] 宋木文．宋木文出版文集[M]．北京:中國書籍出版社，1996．

[6] 宋木文．我國高校編輯出版學專業(yè)發(fā)展歷程和加強建設的意見[J]．出版發(fā)行研究，2005，(11)．

A

1672-0040(2011)05-0074-05

2011-06-28

本文系國家社會科學基金項目“我國編輯學研究60年(1949～2009)”(09BXW003)階段性成果。

姬建敏(1964—)，女，河南偃師人，河南大學傳媒研究所研究員、學報編輯部編審，主要從事編輯學研究。

(責任編輯 齊曲)