● 秦祥軍 秦皓舒

學(xué)長制在高中教育中的實踐探索

● 秦祥軍 秦皓舒

普通高中教育可以借鑒目前一些國內(nèi)外大學(xué)所實施的 “學(xué)長制”（英文為 “Student Mentoring Scheme”，簡稱“sms”）。學(xué)長制是以學(xué)生輔助管理的角色介入學(xué)校管理，其要義在于精選高年級中的優(yōu)秀學(xué)生，以平等、博愛的精神與新生實現(xiàn)良性互動，從而達到開闊新生視野、鍛煉高年級學(xué)生能力、增進團隊互助精神、加強縱向管理與橫向交流的教育管理目的。

一、做好學(xué)長選拔與聘任

制定學(xué)長任職條件。學(xué)長至少具備如下條件：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱心為同學(xué)服務(wù)，無違紀記錄；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；性格開朗，有一定的溝通能力和技巧，有較強的組織協(xié)調(diào)和表達能力。

制定學(xué)長職責(zé)。學(xué)長必須模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，為學(xué)弟、學(xué)妹做出表率；幫助學(xué)弟、學(xué)妹制定學(xué)習(xí)、生活和成長規(guī)劃；向?qū)W弟、學(xué)妹傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，指導(dǎo)學(xué)弟、學(xué)妹自主學(xué)習(xí)和參加各項活動；關(guān)心、照顧學(xué)弟、學(xué)妹生活，提醒學(xué)弟、學(xué)妹隨時注意安全；隨時糾正學(xué)弟、學(xué)妹不當(dāng)言行，帶領(lǐng)學(xué)弟、學(xué)妹講文明懂禮貌；了解學(xué)弟、學(xué)妹在思想、學(xué)業(yè)、家庭、心理、生活、情感等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決并向其班主任匯報；幫助指導(dǎo)學(xué)弟、學(xué)妹時，態(tài)度誠懇，說話和氣，用詞恰當(dāng)，不傷人的自尊。

選拔聘任。由高二高三學(xué)生會牽頭組織，經(jīng)班主任同意，每班推行1名素質(zhì)高、學(xué)習(xí)好、組織能力強的學(xué)長，組成年級學(xué)長團。年級學(xué)長團推出團長1人、副團長2人，并報年級部、政教處同意。學(xué)長團各成員負責(zé)在本班采用個人申報和班級推薦相結(jié)合的方法，按條件選拔出約10名學(xué)長，經(jīng)班主任同意后組成學(xué)長小組并兼任組長。學(xué)長選出后，學(xué)校舉行專門的聘任儀式，由校長親自為學(xué)長頒發(fā)聘書，以增強學(xué)長的榮譽感和責(zé)任感。

崗前培訓(xùn)。上崗之前，學(xué)校政教處組織所有被聘任學(xué)長的學(xué)生集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：工作方式方法和技巧、學(xué)長的責(zé)任和權(quán)利、當(dāng)前學(xué)生的行為和心理特點等。

總結(jié)匯報。學(xué)長要將每次活動情況做好記錄，并及時向政教處匯報，每隔一個月政教處組織學(xué)長進行經(jīng)驗交流，以使全體學(xué)長共同提高。

考核獎勵。每學(xué)年結(jié)束要對全體學(xué)長成員進行一次考核，考核從平時工作積極性、主動性、創(chuàng)造性、實效性等四個方面進行。由學(xué)長所指導(dǎo)的學(xué)生和政教處兩個層面分別評價。評出優(yōu)秀學(xué)長，并給予一定的獎勵。

二、學(xué)長制活動形式的探索

在學(xué)長聘任和培訓(xùn)后，由高二學(xué)生會牽頭，高一學(xué)生會協(xié)助，根據(jù)學(xué)長、新生人數(shù)確定對應(yīng)關(guān)系。各學(xué)長與所指導(dǎo)的新生，制定“手拉手”活動計劃，由政教處批準實施。我校學(xué)長制活動形式有如下幾個方面：

新生軍訓(xùn)。每學(xué)年初的新生軍訓(xùn)，每排配備2名學(xué)長全程跟蹤軍訓(xùn)過程，協(xié)助教官指導(dǎo)新生各種活動，給新生以生活上的幫助和思想上的疏導(dǎo)。

宿舍管理。每一間新生宿舍，都配有一名高年級的學(xué)長“結(jié)對”幫助，學(xué)長不定時走訪宿舍。這樣做不僅可以增進感情，還可以及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的問題并能及時解決。從宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生掃除、到宿舍文化的布置等學(xué)長都給予了新生以有效的引導(dǎo)。學(xué)長走訪宿舍是比老師有優(yōu)勢的。老師走訪宿舍，一些問題學(xué)生們礙于面子不愿意說，或者是覺得和老師不熟悉說了也不一定能解決。學(xué)長們就不一樣，學(xué)長們平時和學(xué)生接觸的多了，學(xué)生們自然而然地就愿意和學(xué)長們談心，說出自己心中的疑慮了。這不僅使新生能很快適應(yīng)高中生活，還能從學(xué)長那里學(xué)到許多做人的道理。

社團活動。學(xué)生社團是學(xué)生自我教育和同學(xué)互相感化的良好形式。讓具有某項特長或愛好的學(xué)長融入到社團中去，這樣既調(diào)動了學(xué)長的主動性、積極性，又培養(yǎng)了低年級學(xué)生虛心學(xué)習(xí)、聽從指揮的習(xí)慣，促進了同學(xué)之間的取長補短、互相激勵、共同提高，有利于學(xué)生社團健康有序的發(fā)展。我校目前已成立60多個社團，社團的活動一般安排在星期六或星期日進行，這樣學(xué)長有時間保障跟團指導(dǎo)。

社會實踐。社會實踐是指基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。它在增進學(xué)校與社會的聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感等方面具有重要的意義；有利于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、關(guān)心社會，獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗；有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動觀念與習(xí)慣，掌握一般的服務(wù)技能。社會實踐的成功與否關(guān)鍵是在活動的組織形式是否科學(xué)有效。讓學(xué)長參與其中管理能大大增強活動的有效性。我校在學(xué)長帶領(lǐng)低年級學(xué)生參加社會實踐活動方面進行了大膽嘗試。例如，09年暑假期間讓高二學(xué)長分成四組，分別帶領(lǐng)高一學(xué)生到萊蕪鋼鐵廠、寧陽農(nóng)藥廠、東平湖農(nóng)村、曲阜孔廟等進行參觀學(xué)習(xí)和生活體驗?；顒臃浅３晒?，極大增強了社會實踐對學(xué)生的吸引力，也增強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)長制的積極認可。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。學(xué)校定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓優(yōu)秀的學(xué)長向?qū)W弟學(xué)妹傳授自身寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，講述自身學(xué)習(xí)中遇到的障礙及排除障礙的方法，減少新生高中階段的一些擔(dān)心，消除困惑，增強信心。2010年9月2號，我校高二部分學(xué)長向高一新生進行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。交流過程中，有的學(xué)長結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和各階段各門課程的特點，從學(xué)習(xí)心理準備、學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)方法設(shè)計、考試技巧等方面做了詳盡的分析與講解。臺上學(xué)長講得精彩熱烈，臺下同學(xué)聽得專心致志，全神貫注。在互動環(huán)節(jié)中，高一學(xué)生踴躍提問，向師兄師姐提出學(xué)習(xí)以及備考上存在的各種疑惑，而學(xué)長們則是知無不言，言無不盡?；舆^程熱烈，氣氛高漲。每次這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會同學(xué)都受益匪淺，同時也增進了同學(xué)之間的友誼，加深了同學(xué)之間的感情。

秦祥軍/泰安一中教務(wù)處 秦皓舒/山東大學(xué)外國語學(xué)院

（責(zé)任編輯：陳培瑞）