梁獻(xiàn)民

2005年，隨著全國中小學(xué)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面鋪開，范縣中小學(xué)語文教育也迎來了一場作文教學(xué)改革的春風(fēng)。這一年濮陽市教育局下發(fā)文件推廣我市教研室教研員曹洪彪老師歷經(jīng)十年潛心研究的新概念快速作文法，我縣熱烈響應(yīng)，積極組織全縣教師學(xué)習(xí)推廣運用新概念快速作文法。五年來，我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量大幅度上升，學(xué)生的語文素養(yǎng)也有了極大幅度的提升，一大批語文教師先后在快速作文的推廣和教學(xué)改革中成長起來，我縣也成為濮陽市新概念快速作文區(qū)域推廣效果顯著的縣（區(qū)）之一，受到了市教育局教研室的肯定和贊譽。我縣在快速作文的區(qū)域推廣工作方面有哪些經(jīng)驗和做法呢？

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保證快速作文區(qū)域推廣的健康發(fā)展

中小學(xué)新概念快速作文是面向二十一世紀(jì)的需要，著眼于人的發(fā)展，以好方法快抒真體驗，以快思維快述善品行，以新視角快書美生活的寫作活動。我縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到新概念快速作文是提高學(xué)生語文素質(zhì)的有效途徑，對快速作文區(qū)域推廣工作給予高度重視和大力支持。先后召開了多次會議，對快速作文實驗學(xué)校提供政策和資金支持，組織了多種形式的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變教師陳舊的作文教學(xué)觀念，從多方面為快速作文教學(xué)區(qū)域推廣提供了盡可能多的服務(wù)，從而更多地?fù)?dān)負(fù)起了區(qū)域教育思想引領(lǐng)者、教育政策制定者和教育改革推動者的角色。

二、專家引領(lǐng)和同伴互助，促進(jìn)語文教師的專業(yè)化成長

快速作文是新生事物，為了廣大教師更好地學(xué)習(xí)運用快速作文，我縣教育局充分發(fā)揮專家引領(lǐng)和同伴互助的積極作用。2006、2008年秋季先后邀請濮陽市教研室的曹洪彪老師到我縣作新概念快速作文教學(xué)的專題報告，2007、2009年邀請濮陽市教學(xué)名師武鳳霞、路桂榮、韓素靜等老師到我縣作課講學(xué)。專家名師深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗、鮮活的教學(xué)案例，幫助教師開闊了研究視野，落實了教學(xué)要求，加深了對快速作文教學(xué)的認(rèn)識。教師們認(rèn)為專家的指導(dǎo)與講解及時、對癥解決了教學(xué)工作中的困惑與難題。同時，專家們對語文教育的熱愛、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也深深地感染了全縣教師，極大地激發(fā)了廣大教師進(jìn)行快速作文實驗的信心和熱情。

同伴互助是教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。2009年秋季，我縣教育局教研室又先后組建了“范縣初中語文教研組長成長共同體”和“范縣初中快速作文研究共同體”等學(xué)科學(xué)習(xí)型組織。“范縣初中語文教研組長成長共同體”和“范縣初中快速作文研究共同體”通過每月定期開展學(xué)科大教研組教研活動，舉辦教育教學(xué)觀摩研討會、專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作交流會等活動引領(lǐng)廣大教師開展深度會談，整理優(yōu)秀成果；在互相喚醒、相互交流、共同提高的過程中，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源和方法，促進(jìn)我縣初中各校語文教研組長和語文教師的專業(yè)成長，從而為各學(xué)校語文教學(xué)培養(yǎng)領(lǐng)雁人和骨干教師，并引領(lǐng)學(xué)校語文學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和活動開展，帶動更多的語文教師成長為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，為快速作文教學(xué)提供了切實的師資保證。

專家引領(lǐng)、同伴互助及語文教師的學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)了語文教師的專業(yè)化成長，以王麗霞、于秋存、白秀娟等為代表的語文老師迅速在作文教學(xué)試驗中成長起來，她們潛心快速作文教學(xué)的實驗，不但教學(xué)成績突出，而且堅持不懈地進(jìn)行專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，所寫教學(xué)反思文章不斷在省市級刊物上發(fā)表，所取得的成績得到濮陽市教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞，并且給予了大力的關(guān)注、支持和指導(dǎo)。在去年五月和八月先后舉行的濮陽市新概念快速作文教學(xué)經(jīng)驗交流暨觀摩報告會和濮陽市新概念快速作文教學(xué)骨干研修班暨推廣會上，王麗霞老師兩次作為全市唯一一名農(nóng)村語文教師代表做了經(jīng)驗交流，受到了省市教研室領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的一致好評。

三、以點帶面，充分發(fā)揮實驗學(xué)校的帶動作用

2006年秋季，我縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)、大屯中學(xué)、陳莊中學(xué)、實驗小學(xué)成為濮陽市首批快速作文教學(xué)實驗校。他們在幾年的快速作文教學(xué)運用實驗中取得了顯著的成績，逐漸積累了一定的經(jīng)驗，并結(jié)合實際，在運用新概念快速作文教學(xué)基礎(chǔ)上探索出了新的教學(xué)方法。如大屯中學(xué)王麗霞老師歷經(jīng)五年的不懈探索，初步形成的雙課時八環(huán)節(jié)新課型快速作文教學(xué)法，即創(chuàng)境啟發(fā)——讀寫指導(dǎo)——出示命題——構(gòu)思起草——互評助改———品賞評議——反饋提升——挑選結(jié)集，就是對曹洪彪老師雙課時八環(huán)節(jié)教學(xué)法的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。

在新概念快速作文的區(qū)域深入推廣中，其推廣條件也是不平衡的。就以示范校和基層校來說，他們在原有基礎(chǔ)、客觀條件、發(fā)展速度上有所不同，因此在實施快速作文的教學(xué)能力水平和經(jīng)驗效果等方面，就存在一定差異，這是不可回避的問題和矛盾。面對這樣的現(xiàn)實，我們考慮的是：如何縮小學(xué)校之間的差異？如何使差異成為一種可利用的資源？于是我們決定調(diào)動示范學(xué)校的積極性，讓本縣的示范校通過開放教學(xué)、共享交流的形式，鼓勵他們將快速作文改革實踐中積累的經(jīng)驗或形成的優(yōu)質(zhì)資源，在區(qū)域內(nèi)加以共享、推廣，不但讓基層校教師受益匪淺，同時也鍛煉了實驗校教師的教學(xué)實踐能力，加快提升了語文教師隊伍的整體水平，從而推進(jìn)了全縣新概念快速作文教學(xué)成果的開展。

四、搭建平臺，促進(jìn)交流，加強輻射

快速作文的區(qū)域推廣拒絕學(xué)校封閉主義，倡導(dǎo)學(xué)校之間開發(fā)交流，實現(xiàn)資源共享。特別是廣大學(xué)校在新概念快速作文教學(xué)運用實踐中的做法和體會，需要大家共同分享；問題與困惑，需要大家共同解決。為此，我縣教研室每學(xué)期都積極為廣大教師和學(xué)生搭建相互交流的平臺，通過面向教師的“三會”和面向?qū)W生的“四賽”的組織和開展，加強了新概念快速作文的區(qū)域推廣。

面向教師的“三會”，一是新概念快速作文教學(xué)經(jīng)驗交流匯報會。讓好的經(jīng)驗在更多的學(xué)校傳播開來，供更多的學(xué)校教師學(xué)習(xí)。二是新概念快速作文教學(xué)交流現(xiàn)場會。通過舉辦快速作文優(yōu)質(zhì)課比賽、實驗課展示觀摩等活動，讓廣大教師學(xué)有比照，掌握實施快速作文的課堂基本技能。三是快速作文教學(xué)困惑咨詢會。讓一線教師與專家對話，共同探討解決實施快速作文教學(xué)中的難點問題。

面向?qū)W生的“四賽”，一是以促進(jìn)學(xué)生閱讀和積累為目的讀書知識競賽和經(jīng)典詩詞美文誦讀比賽，不斷推進(jìn)古詩文誦讀工程和經(jīng)典名著課外閱讀活動，豐富學(xué)生的語言積累，增進(jìn)學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的寫作“打底”；二是以促進(jìn)學(xué)生寫作為目的的快速作文比賽和“名著伴我行”讀書征文比賽，通過評賞、交流的活動展示各?？焖僮魑牡慕虒W(xué)成果，激勵學(xué)生們的長效寫作熱情和興趣。

以上四點做法是我縣在新概念快速作文區(qū)域推廣上的體會和認(rèn)識。不容否認(rèn)的是，我縣的新概念快速作文教學(xué)運用實驗還需要和新形勢下課改要求與教育實際緊密結(jié)合，與新概念快速作文深入推進(jìn)緊密結(jié)合，與廣大一線語文老師素養(yǎng)提高緊密結(jié)合。如何充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源，完善運用推廣過程，提高教師的教育科研水平, 如何從初中語文整體教學(xué)的角度逐步構(gòu)建符合我縣實際的初中作文教學(xué)序列，進(jìn)一步打造優(yōu)質(zhì)高效的作文課堂等，還有待進(jìn)一步加強?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾”，在市縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)其他縣（區(qū)）的新概念快速作文推廣的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)我縣語文教學(xué)工作的新局面?！?/p>