李路丹，高 川，徐愛(ài)良，楊 瑛

心理健康問(wèn)題一直是熱點(diǎn)課題。早在20世紀(jì)40年代瑞士心理學(xué)家榮格言就說(shuō)：“我深信，心靈的探討必定會(huì)成為未來(lái)一門重要的科學(xué)，這是我們最迫切需要的科學(xué)”。人都有七情六欲，會(huì)產(chǎn)生喜、怒、哀、樂(lè)各種情緒，情緒的正常宣泄表達(dá)不足，引起情緒偏離，這些情緒屬常態(tài)化范圍；當(dāng)發(fā)展成心理疾病，且隨著發(fā)病率愈來(lái)愈高，涉及各個(gè)年齡階段，各個(gè)文化層次，應(yīng)加強(qiáng)干預(yù)重視。編輯亦不例外，其心理活動(dòng)的正常與否變相影響工作，直接影響刊物的質(zhì)量。以下分析造成高校編輯心理難以常態(tài)化的原因，對(duì)期刊質(zhì)量的影響，以及保持編輯心理常態(tài)化的對(duì)策，從而不斷提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量。

一、編輯心理學(xué)研究發(fā)展過(guò)程

古代人類的“符號(hào)文化”創(chuàng)造，應(yīng)該算是我國(guó)一定意義上最早的編輯活動(dòng)，但正式研究編輯基礎(chǔ)理論、編輯活動(dòng)規(guī)律及編輯實(shí)踐管理等的編輯學(xué)卻是近代的事。19世紀(jì)后期，德國(guó)的威廉馮特創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，[1]距今不過(guò)一百多年歷史。隨著編輯實(shí)踐的發(fā)展，編輯學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透、交叉促成了編輯學(xué)學(xué)科體系新的進(jìn)展，[2]如編輯學(xué)與心理學(xué)之間的相互交叉滲透，形成了新的學(xué)科體系——編輯心理學(xué)，不過(guò)，綜合其研究起步更晚。

王劉純認(rèn)為我國(guó)高校出版教育應(yīng)以 1978年的北京印刷學(xué)院為起點(diǎn)，其觀點(diǎn)得到許多學(xué)者的贊同，1989年至1994年以后編輯出版才得到了長(zhǎng)足發(fā)展。[3]編輯學(xué)雖然有些發(fā)展，但編輯學(xué)的許多基礎(chǔ)理論問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，還沒(méi)有來(lái)得及研究透徹，許多新的問(wèn)題又紛至沓來(lái)，[4]可見(jiàn)，編輯學(xué)正處于發(fā)展研究階段，期間關(guān)于編輯心理學(xué)這方面的研究也還是相對(duì)較少，只是得到了一些專門從事編輯工作或編輯出版管理人員的關(guān)注，如，山東教育出版社出版了薛鴻瀛編審歷時(shí)8年編寫的《編輯心理學(xué)》，第一次對(duì)編輯心理學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)完整的論述，對(duì)提高編輯人員及作者的心理素質(zhì)很有意義。新近河南大學(xué)出版社出版了編審姬建敏所著的《編輯心理論》，探討了現(xiàn)代編輯的心理活動(dòng)，在編輯學(xué)、編輯心理學(xué)研究領(lǐng)域里有了更全面的創(chuàng)新和突破。

研究課題方面：河南大學(xué)姬建敏等的“河南省編輯心理健康狀況的調(diào)查研究”、高艷華等申報(bào)的“高校學(xué)報(bào)編輯心理健康的現(xiàn)狀及影響因素”、朱佩玲等的“廣東省部分科技期刊編輯心理健康狀況的調(diào)查研究”，用實(shí)例調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析了編輯的心理狀況。筆者查閱1979～2011年中國(guó)知網(wǎng)，以“編輯心理”為關(guān)鍵詞，跨庫(kù)檢索到81篇關(guān)于編輯心理學(xué)的文獻(xiàn)，相對(duì)其他學(xué)科文獻(xiàn)研究，還是偏少的，但至少已引起了同行們的關(guān)注，并正在不斷加大力度研究。

二、編輯心理難以常態(tài)化的原因及對(duì)期刊質(zhì)量的影響

第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)將心理健康標(biāo)準(zhǔn)定義為：身體、智力、情緒協(xié)調(diào)；適應(yīng)環(huán)境，輕松人際關(guān)系；有幸福感；在職業(yè)工作中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活。反之，則為不良心理。編輯心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的理論和方法，研究編輯主體在編輯活動(dòng)中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。[5]具體理解編輯心理學(xué)就是研究編輯主體所從事的包括選題、組稿、審稿、編輯加工、版式設(shè)計(jì)及校對(duì)等一系列編輯活動(dòng)的心理現(xiàn)象及規(guī)律，可見(jiàn)編輯活動(dòng)是一項(xiàng)需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行的高級(jí)腦力勞動(dòng)。編輯心理常態(tài)化顧名思義理解為編輯心理趨于正?；?，如上“心理健康標(biāo)準(zhǔn)”內(nèi)容所描述的。編輯的心理結(jié)構(gòu)與傾向是決定編輯能否完成編輯出版工作重要的因素，因此需要保持編輯心理常態(tài)化，方能勝任工作。

由于本身實(shí)際工作上要求的如學(xué)術(shù)質(zhì)量規(guī)范嚴(yán)格性強(qiáng)、工作性質(zhì)重復(fù)艱苦、勞動(dòng)成果隱匿、外在給予社會(huì)性壓力等，容易產(chǎn)生不同程度的不良心理，編輯心理難以常態(tài)化。

（一）學(xué)術(shù)質(zhì)量規(guī)范嚴(yán)格性強(qiáng)

學(xué)術(shù)質(zhì)量是期刊的“生命線”。高校學(xué)報(bào)為學(xué)術(shù)專業(yè)性很強(qiáng)的刊物，學(xué)報(bào)大都以不斷提高學(xué)術(shù)質(zhì)量作為刊物辦刊宗旨和奮斗目標(biāo)，特別自然科學(xué)學(xué)報(bào)，對(duì)于每一專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)，每一實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)、公式、結(jié)果，每一詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要求編輯嚴(yán)格進(jìn)行編輯加工、修改、校對(duì)，一絲不茍地降低差錯(cuò)率，學(xué)術(shù)質(zhì)量規(guī)范嚴(yán)格。從工作任務(wù)分配方式上分析，期刊編輯一般按欄目為工作單位，甚至有的期刊以每期一個(gè)編輯作業(yè)，且仍存在人員不足情況。以醫(yī)學(xué)期刊為例，理論、臨床等欄目來(lái)稿包括內(nèi)科、外科、婦科、兒科不同的專業(yè)，編輯難以各科精通，只有不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟進(jìn)科研前沿，才能把握駕馭稿件，[6]以提高對(duì)論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的鑒別能力。這就要求編輯掌握全科知識(shí)，這就無(wú)形中增大了編輯壓力。特別在現(xiàn)今期刊林立，百花齊放，并且各刊物有其自身的“眾生相”情況下，刊物怎樣創(chuàng)造自己的特色，保持高質(zhì)量學(xué)術(shù)水平，無(wú)疑是編輯遇到的最大壓力。否則，刊物漸漸失去讀者群，失去高質(zhì)作者群，也就漸漸失去了生命力。

（二）工作重復(fù)艱苦

編輯面對(duì)如山稿海，成天埋頭苦干，長(zhǎng)久感覺(jué)枯燥，而刊物又需要編輯每期不停地提交稿件，這之前會(huì)包括許多的工作，如不停地選題、組稿、編輯加工，再進(jìn)行不停地校對(duì)、發(fā)行等。編輯就如同機(jī)器一樣只能不斷循環(huán)勞作，才能使期刊如期出刊。這種長(zhǎng)期的應(yīng)激循環(huán)性壓力，使編輯難以有喘息時(shí)段，容易造成編輯的職業(yè)倦乏感。2004年中國(guó)職業(yè)倦怠指數(shù)調(diào)查結(jié)果顯示：從職業(yè)角度分析，學(xué)術(shù)期刊編輯、記者職業(yè)倦怠率為38.30％，排在所有職業(yè)的第九位。[7]編輯一旦有疲乏心情，難以照顧到直接對(duì)象——論文的質(zhì)量，就會(huì)錯(cuò)誤百出。疲乏感同時(shí)使編輯失去工作激情，“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的開(kāi)拓精神更缺乏，刊物就會(huì)變成一潭死水，毫無(wú)生機(jī)。

（三）各方外在社會(huì)性

隨著出版業(yè)體制逐漸市場(chǎng)化，先前的鐵飯碗制度轉(zhuǎn)變成合同制員工，體制轉(zhuǎn)變引發(fā)原來(lái)的清高優(yōu)越感身份改變引起了編輯的焦慮不安。特別是高校學(xué)報(bào)原先靜享單位包攬式的財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)體制管理模式常規(guī)被打破，需要不斷走出去自謀生路，這種富有挑戰(zhàn)性的自主經(jīng)營(yíng)方式無(wú)疑難以習(xí)慣。隸屬各高校的學(xué)術(shù)期刊一直又被邊緣化，[8]高校一般將《學(xué)報(bào)》劃歸屬為單位的教輔機(jī)構(gòu)，實(shí)際編輯從事的是與專業(yè)業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，其工作地位得不到相應(yīng)重視，降低了編輯的自信心與積極性。編輯又整天沉浸于反復(fù)的編輯活動(dòng)中，甚至于閉門造車，與外界社會(huì)聯(lián)系接觸較少，不諳人情世故，有的還會(huì)出現(xiàn)人際交流障礙。但同時(shí)，編輯的工作又具有一定的社會(huì)性，要與不同的作者、讀者交流溝通（不過(guò)這種社會(huì)性范圍亦僅局限于專業(yè)作者、讀者群人員之間），要處理來(lái)自名望大家的論文，專家自可敬，但也難以字字珠璣，有時(shí)編輯發(fā)現(xiàn)不足之處，自己難為情與專家溝通，容易陷入尷尬兩難境地，給編輯帶來(lái)用稿上的壓力，稿件處理不能及時(shí)，疑問(wèn)亦難及時(shí)解決，刊物不能如期出刊。社會(huì)新的知識(shí)，新的技術(shù)手段不斷更新，譬如，以往的常式處理稿件的方式逐漸電腦程序自動(dòng)化，編輯需不斷接受新鮮事物。除此，編輯不能單如以前只坐等稿件，只懂怎樣編輯刊物，還應(yīng)知曉版權(quán)、著作權(quán)、署名權(quán)、印刷技術(shù)、成本核算等知識(shí)，避免落后，這些都對(duì)編輯帶來(lái)了挑戰(zhàn)性壓力。

（四）勞動(dòng)隱匿性

一本期刊雜志的社會(huì)價(jià)值，既要靠作者的努力創(chuàng)造，也要靠編輯的努力，期刊才能發(fā)揮最大社會(huì)效益。人們普遍認(rèn)為編輯就是“裁衣匠”，“來(lái)料加工者”，稿件來(lái)稿即可直接刊登，或只需經(jīng)編輯修修剪剪就可。其實(shí)不然，形容編輯含英咀華、精雕細(xì)刻對(duì)待每篇稿件不為過(guò)。大多編輯特別高校學(xué)報(bào)編輯除以自身原有的專業(yè)進(jìn)入學(xué)報(bào)工作外，還需學(xué)習(xí)系統(tǒng)的編輯知識(shí)，因?yàn)樗麄兩儆姓?guī)編輯專業(yè)科班出生的，如，醫(yī)學(xué)編輯，需要利用醫(yī)學(xué)專業(yè)和編輯知識(shí)兩重勞動(dòng)，期間的辛勤如電影幕后制作一樣，默默無(wú)聞，作者、讀者難以見(jiàn)識(shí)到編輯工作的廬山真面過(guò)程。其勞動(dòng)成果又直接體現(xiàn)在作者的論文上，但成績(jī)榮譽(yù)歸于作者，無(wú)可厚非。事實(shí)上，編輯并不是想和作者一同爭(zhēng)取什么榮譽(yù)，只是編輯工作確實(shí)具很強(qiáng)的隱匿性，且常年累月與他人做嫁衣，難以體現(xiàn)成就感，也就難以激發(fā)編輯的積極性，刊物如上所說(shuō)就會(huì)缺乏創(chuàng)新性，期刊質(zhì)量就會(huì)受影響。

三、編輯心理常態(tài)化對(duì)策

心理活動(dòng)是人的高級(jí)思維活動(dòng)，人們一般愿意將其處于潛在的內(nèi)隱之下，但人的外在行為表現(xiàn)是內(nèi)在心理活動(dòng)的直接反應(yīng)，良好的心理可充分發(fā)揮人的潛能、潛力，激發(fā)人的創(chuàng)新力，提高工作質(zhì)量、效率。因此，編輯心理常態(tài)化對(duì)于編輯活動(dòng)至關(guān)重要。

（一）強(qiáng)化編輯心理調(diào)適能力

加強(qiáng)編輯心理調(diào)適能力首先應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、編輯價(jià)值觀。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)編輯價(jià)值觀。編輯價(jià)值是編輯主體對(duì)編輯意義的看法和態(tài)度，是編輯主體對(duì)客體（文稿）作用的結(jié)果。編輯主體主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，對(duì)刊物的生存與發(fā)展影響很大。期刊編輯作為將作者的研究成果以論文形式公布于眾的把關(guān)者，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性原則、社會(huì)效益第一的原則，全心為作者、讀者服務(wù)，熱愛(ài)編輯工作、忠于編輯事業(yè)才能干出成績(jī)，從源頭上端正思想，創(chuàng)造最大編輯價(jià)值。

如前所述，造成編輯心理難以常態(tài)化的原因很多，但其實(shí)，做任何事物都會(huì)存在一定的壓力，要正確認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)膲毫τ兄诩ぐl(fā)人的動(dòng)力，增強(qiáng)人的進(jìn)取心，要積極應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)化解釋放壓力，變壓力為動(dòng)力。編輯工作是細(xì)致縝密的，有的編輯可能將工作“較勁”行事的方法帶到生活情緒中，要學(xué)會(huì)寬容待人、理解他人，不斷培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)心情，保持良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾訴，這樣編輯和諧，工作質(zhì)量、效率增加，高質(zhì)量的稿件自然愿意投入，刊物進(jìn)入良性循環(huán)。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 提高刊物學(xué)術(shù)質(zhì)量

高校學(xué)報(bào)作為能及時(shí)反映校內(nèi)（外）科研學(xué)術(shù)水平的窗口，是學(xué)校對(duì)外形象標(biāo)志性代表，學(xué)報(bào)更注重學(xué)術(shù)質(zhì)量。追求學(xué)術(shù)質(zhì)量是期刊生存發(fā)展硬道理，勿庸置疑?？锏膶W(xué)術(shù)質(zhì)量喪失了，就根本談不上什么社會(huì)效益了。編輯作為傳播文明文化的中介，責(zé)任重大，自然要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。否則，心不知肚難明地處理稿件，漏洞百出，壓力反而會(huì)更大。因此只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)專業(yè)，利用編輯良好的專業(yè)知識(shí)能慧眼識(shí)文、胸有成竹地慧心加工稿件，肯定把握，壓力反而自然減輕。

（三）外在優(yōu)化編輯的精神與物質(zhì)環(huán)境

自身的心理調(diào)試等方法對(duì)編輯心理常態(tài)化有幫助，外在方式的干預(yù)亦有作用，包括優(yōu)化編輯的精神和物質(zhì)環(huán)境。優(yōu)化精神環(huán)境，如營(yíng)造寬松的工作氛圍，創(chuàng)造健康編輯群體，積極和諧的編輯群體即使面對(duì)重復(fù)艱苦的勞動(dòng)，也能互相愉悅，避免工作中產(chǎn)生疲倦感。優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境上，如，學(xué)校管理者能從硬件方面，改善編輯最基本辦公條件，重視、肯定編輯的勞動(dòng)，編輯人員在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職稱評(píng)定，甚至?xí)x級(jí)等方面應(yīng)與教師享受同等待遇等等，這樣可以激發(fā)編輯投入更大的熱情工作。

（四）普及心理健康知識(shí)教育

編輯一般文化層次較高，心理健康知識(shí)的普及，有一定的理解作用。心理疾病治療方法包括藥物療法和非藥物療法，非藥物療法因副作用少，方法簡(jiǎn)單，易于執(zhí)行倍受青睞，大致包括：中醫(yī)特有的按摩療法，中醫(yī)中許多的穴位，常見(jiàn)的有三陰交、內(nèi)關(guān)穴、足三里、膻中穴、涌泉穴等穴位，按摩后具有調(diào)暢氣機(jī)、寧心安神、鎮(zhèn)靜等作用，另外還有音樂(lè)療法、運(yùn)動(dòng)療法、懷舊療法等，這些療法可以減輕心理不良程度。這點(diǎn)需要正規(guī)的心理學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行專門研究，或是結(jié)合編輯人員，系統(tǒng)研究，這里只是簡(jiǎn)單提及。

綜合上述分析，筆者以為，由于自身工作性質(zhì)及許多的外在環(huán)境因素的影響容易造成編輯心理難以常態(tài)化，這是社會(huì)、家庭、環(huán)境、遺傳等因素共同影響的結(jié)果。人是最具高級(jí)復(fù)雜思維的，處于社會(huì)大環(huán)境下，臨床中診治疾病都是按照生物——心理——社會(huì)模式進(jìn)行，編輯心理難以常態(tài)化也應(yīng)結(jié)合生物、社會(huì)等因素，加上理想的是心理專業(yè)和編輯專業(yè)兩者的復(fù)合型人員，共同承擔(dān)研究、“診治”，讓編輯心理常態(tài)化發(fā)揮。編輯心理常態(tài)化與否與期刊刊物的質(zhì)量密切關(guān)聯(lián)，高校學(xué)報(bào)同樣，高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量又直接影響著高校的對(duì)外形象，因此，加強(qiáng)高校編輯心里常態(tài)化研究可直接提高刊物的質(zhì)量，提高高校的良好知名度，也為編輯心理學(xué)研究提供一定的借鑒。

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