■柴秀娥

新課改下的信息技術(shù)教學(xué)

■柴秀娥

通過(guò)對(duì)新課改下信息技術(shù)教學(xué)的形式、內(nèi)容、方法進(jìn)行探討，論證信息技術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性。

新課改；信息技術(shù)；素質(zhì)教育

隨著新課改的逐步深入，我國(guó)各學(xué)校的教學(xué)模式已經(jīng)全面進(jìn)入新課改時(shí)代，信息技術(shù)教學(xué)也在積極響應(yīng)新課改的號(hào)召與要求。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使整個(gè)時(shí)代由曾經(jīng)的工業(yè)化走向高度的信息化。首先，信息社會(huì)為人們帶來(lái)方便的知識(shí)交流和高效能的工作執(zhí)行力，尤其是在教師迫切渴望充實(shí)新知識(shí)的時(shí)刻，許多創(chuàng)新的理念和教學(xué)知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上快速更新，如此一來(lái)，教師可以及時(shí)得到新知識(shí)理論的補(bǔ)充，這無(wú)形中增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的素質(zhì)力量，也促進(jìn)整體教育屆教育理念的根本蛻變。其次，信息化技術(shù)可以第一時(shí)間得到學(xué)生的認(rèn)可，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，讓他們可以擺脫傳統(tǒng)模式的學(xué)習(xí)方法和求知途徑，學(xué)習(xí)效率得到顯著提高?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展也增強(qiáng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和良好的實(shí)踐能力。

為了滿足高速發(fā)展的信息化社會(huì)的高要求，能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為終身教育打好基礎(chǔ)，我國(guó)的中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展信息技術(shù)方面的課程教學(xué)，讓學(xué)生從小便接觸計(jì)算機(jī)，熟悉計(jì)算機(jī)，習(xí)慣去獲取信息、處理信息來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。然而在信息技術(shù)被放置在如此重要的教學(xué)地位的時(shí)刻，應(yīng)該如何響應(yīng)新課改的號(hào)召進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，成為信息技術(shù)教學(xué)工作者應(yīng)該思考的關(guān)鍵問(wèn)題。為了迎接新課改帶來(lái)的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教學(xué)工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)工作中的問(wèn)題所在，并積極地思考相應(yīng)的解決對(duì)策。

1 與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容常換常新

在當(dāng)今的信息化社會(huì)，理論知識(shí)飛速更新?lián)Q代，過(guò)去還是使用軟盤來(lái)存儲(chǔ)和傳導(dǎo)文件，而如今已然進(jìn)入Vista時(shí)代。在全面的信息技術(shù)武裝下，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的幫助會(huì)讓人們舉步維艱。所以信息技術(shù)教學(xué)也要跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念，這樣才能使學(xué)生切實(shí)得到信息技術(shù)帶來(lái)的方便和利處。

2 重視計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和操作技能

要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念，使學(xué)生切實(shí)得到信息技術(shù)帶來(lái)的方便和利處。

計(jì)算機(jī)的教學(xué)屬于技術(shù)性科目，教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)理論的了解和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將計(jì)算機(jī)作為一種實(shí)用工具來(lái)掌握和使用。由于計(jì)算機(jī)本身的特殊物理屬性，就決定了不能用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，所以要緊隨信息技術(shù)發(fā)展的步伐，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，一切從實(shí)際出發(fā)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，考究細(xì)節(jié)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)上要按照及時(shí)掌握的學(xué)生心理和基本發(fā)展規(guī)律展開(kāi)有目的性的教學(xué)工作。

3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生是不可改變的學(xué)習(xí)的主體，而教師則是教學(xué)的主導(dǎo)，只有教學(xué)主導(dǎo)具有豐富的創(chuàng)造力，才能有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體進(jìn)行高效率地學(xué)習(xí)，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的思維，比如在辦公軟件的學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)其中多數(shù)的操作方法時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自行去探索各種命令按鈕的作用，學(xué)生會(huì)在新奇的求知狀態(tài)下有所收獲，這樣不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也加深對(duì)這一功課的記憶。

4 積極開(kāi)展多樣的信息技術(shù)課下的輔助學(xué)習(xí)活動(dòng)

信息技術(shù)教育教學(xué)，在目前中小學(xué)所有科目的教學(xué)時(shí)間中所占比例較小，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)只有短短的幾十分鐘，這樣就不能在本質(zhì)上達(dá)到學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的渴求和基本學(xué)習(xí)時(shí)間的保證。這就要求教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂以下自我學(xué)習(xí)，多人組成第二課堂趣味學(xué)習(xí)小組，共同研究信息技術(shù)方面的特點(diǎn)和技巧，鍛煉自己在計(jì)算機(jī)使用方面的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。通過(guò)這樣的辦法，不僅可以提高學(xué)生的拓展思維和勇于創(chuàng)新的精神，也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)大家互幫互助，行之有效地全面提升學(xué)生的基本綜合素質(zhì)。

教學(xué)任務(wù)計(jì)劃首先要充分注意先后順序，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分散教學(xué)，做到有張有弛；第二步再綜合利用信息技術(shù)知識(shí)逐步推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)時(shí)要考慮課程的難度、知識(shí)點(diǎn)的重要性、因果聯(lián)系等多方面的因素，每節(jié)課程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)不能過(guò)多，否則會(huì)增大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，不能急于求成，否則弊大于利。

5 充分運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助信息技術(shù)教學(xué)

由于信息技術(shù)的教學(xué)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作來(lái)實(shí)行，很多教學(xué)內(nèi)容帶有一定的抽象性，傳統(tǒng)的單一的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足信息技術(shù)教學(xué)的根本需要，本質(zhì)上也不適合信息技術(shù)課堂的基本屬性。然而多媒體輔助教學(xué)的辦法正合適信息技術(shù)課堂，從根本上打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一落后，形象生動(dòng)地為學(xué)生演繹新型課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)，可以將圖形圖像、文字、聲音等色彩斑斕地融合在一起，制作成電子版的“教案”，通過(guò)運(yùn)用課件的展示，將學(xué)生的注意力牢牢地控制在幻燈幕布上，集中學(xué)生易于分散的學(xué)習(xí)思維，沖擊學(xué)生的各種感官。信息技術(shù)課程的教師要熟練掌握各種多媒體設(shè)備、軟件的使用方法，靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生提出的課堂問(wèn)題及時(shí)解答，將課件做到豐富多彩，但又不冗長(zhǎng)拖沓，有條不紊地通過(guò)新型的教學(xué)和與學(xué)生之間妙趣橫生的互動(dòng)，大幅度提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，達(dá)到使教學(xué)手段逐漸成熟、學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步的雙贏局面。

6 要注重信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合教學(xué)

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索有價(jià)值的學(xué)習(xí)信息，豐富知識(shí)來(lái)源，大大提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是教會(huì)學(xué)生將信息技術(shù)作為一種得力的工具來(lái)使用，這就決定信息技術(shù)教學(xué)的最終培養(yǎng)宗旨：要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)來(lái)解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，將計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)充分運(yùn)用到其他學(xué)科的輔助學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索有價(jià)值的學(xué)習(xí)信息，如原聲發(fā)音視頻、單詞速記、語(yǔ)法練習(xí)等網(wǎng)絡(luò)習(xí)題，不拘泥于課堂作業(yè)與課下練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，豐富知識(shí)來(lái)源，大大提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到有力的證實(shí)。

總之，信息技術(shù)教學(xué)是提升整體教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的重要教學(xué)課程。在新課改的逐步推進(jìn)下，信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)要根據(jù)課程的基本特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，大膽地去改革，積極地去探索，扎實(shí)地去實(shí)踐，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)教學(xué)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，努力研發(fā)新型的教學(xué)方式方法，使信息技術(shù)教學(xué)從硬件配置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等更加的成熟與合理，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作能力，把握信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵步驟。為此，信息技術(shù)教學(xué)不僅要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的大處著眼，也必須穩(wěn)扎穩(wěn)打地搞好計(jì)算機(jī)課程、多媒體的輔助應(yīng)用和提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的靈活掌握能力等方面的細(xì)節(jié)工作，為新課改下的信息技術(shù)教育教學(xué)發(fā)光發(fā)熱，切實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育計(jì)劃，最終達(dá)到為信息化社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)！■

（作者單位：山東省膠南實(shí)驗(yàn)中學(xué)）