■編譯/蔚藍

美國開展數(shù)字化教育革命

■編譯/蔚藍

數(shù)字化教學(xué)

阿納斯塔西亞·布莉是紐約HHSLT（哈德遜高中）的科學(xué)課教師，她最近注意到，自己不再被堆放教室里的背包絆倒了，原因是學(xué)生們的書包里已經(jīng)沒有了課本。這件看起來無足輕重的小事，卻明確地顯示出新的學(xué)習(xí)方式使教室的概念發(fā)生了實質(zhì)性改變：由于學(xué)校全部采用數(shù)字化教學(xué)，也就不再需要教科書。自秋季開學(xué)以來，學(xué)校就設(shè)想將在線課程與面對面教學(xué)相結(jié)合，使用混合教學(xué)法上課。

“我希望我們能夠先從學(xué)校內(nèi)部改變教育教學(xué)方式，”南?！ぐ愋ｉL說，“最終，我們將會影響整個紐約城。”這位女校長曾經(jīng)在華爾街商品交易所打拼了15年，親眼目睹技術(shù)奇跡般地改變了先前所在的行業(yè)，而她對當前教育的現(xiàn)狀沒有任何變化感到驚奇，“為什么我們不能借助新技術(shù)提高教學(xué)效率？”艾米麗是越來越多的為數(shù)字時代重新設(shè)計教育體制的教育工作者之一。

艾米麗感嘆，“現(xiàn)在的時代，不必記住50個州的縮寫，因為用搜索引擎（Google）很快就可以查到，但是學(xué)校卻還在用一塊黑板和一只粉筆教育孩子?！?/p>

哈德遜高中是41所參與紐約市在線學(xué)習(xí)的試點學(xué)校之一，在以下3種教學(xué)活動中應(yīng)用數(shù)字化教育：混合教學(xué)、大學(xué)預(yù)科和學(xué)分補修。

今后，我們需要的是運用技術(shù)工具解決復(fù)雜難題的人才。這就要求學(xué)生能夠做到：搜尋信息；嚴謹?shù)胤治鲂畔⒌馁|(zhì)量與準確性；有創(chuàng)造性地、有效地利用信息完成目標。

在某些方面，美國的教育仍停留在過去。起初學(xué)年的設(shè)置基本圍繞農(nóng)業(yè)歷法，以便孩子們能夠在夏季干農(nóng)活，這樣沒有考慮不同的年齡段孩子。如今，學(xué)校已經(jīng)從此種模式進化，技術(shù)走進了課堂，但是沒有產(chǎn)生變革的形式。

理查德·凡爾登是肯特州立大學(xué)教育技術(shù)學(xué)教授，他表示，“我們的傳統(tǒng)教育體系已經(jīng)實行了300年（實際上比這久遠），但我們?nèi)試L試著對技術(shù)進行同樣的事情”，“我們在盡力讓技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)在的教育制度”。

按照紐約大學(xué)歷史學(xué)和教育學(xué)的教授喬納森·齊默曼的說法，“技術(shù)的發(fā)展總是帶來教育革命，但是這些革命從來沒有成功?！蔽覀兪煜さ慕虒W(xué)模式是社會根深蒂固的一部分。

哈德遜高中的每個學(xué)生都要配備便攜式電腦，針對不同的主題使孩子們接受面對面授課或者在線學(xué)習(xí)。每位老師都制定了這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課程計劃，制作了課堂教學(xué)文檔。家長可以任意登錄評分系統(tǒng)查看自己的孩子是否有進步。另外，所有的教科書都是在線的，改善了教室凌亂的狀況。

“我與學(xué)生們相處的情景還是10年前的樣子，看著他們在學(xué)校出來進去。”艾米麗說。但是，隨著數(shù)字學(xué)習(xí)時代的到來，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏掌握學(xué)習(xí)進度，集中精力面對他們感興趣的問題。教師花費較少的時間面對全班同學(xué)講課，而更多的時間用于與學(xué)生一對一的溝通。學(xué)生們通過多種途徑，如課本、視頻或者小型實驗室等學(xué)習(xí)知識。

這一代孩子屬于所謂的“數(shù)字原生代”，即孩子們一出生所認知到的世界里就到處充滿電腦、手機和蘋果ipad。盡管他們是數(shù)字原生代，但不是數(shù)字化學(xué)習(xí)者，他們所擁有的設(shè)備通常被用來娛樂而不是學(xué)習(xí)。

“起初的幾個星期，學(xué)生們要求教師站在講臺前，告訴他們需要做什么”，艾米麗回憶當時情景，“他們是9年級學(xué)生，前8年都是在那種學(xué)校體制中度過的?！?/p>

納瑪·威格是紐約布朗克斯區(qū)的一位校長，她的困惑與許多高中校長相同，就是有限的資源導(dǎo)致她不能提供給學(xué)生更多的上課時間。今年，在241名學(xué)生中，有12人參加了英語預(yù)科或者歷史預(yù)科課程學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們都采用在線學(xué)習(xí)的方式。

2010年9月，紐約市開始在課堂應(yīng)用3種在線學(xué)習(xí)課程：高級預(yù)科教程、補修學(xué)分和混合教學(xué)。實驗項目稱作iLearnNYC（紐約市在線學(xué)習(xí)），在41所學(xué)校內(nèi)進行。

市教育局向ELLIS高中配發(fā)14臺手提電腦，由在線課程供應(yīng)商提供在線課程許可。學(xué)生登錄個人賬戶，參與課程，進行提問以及參加在線考試。他們單獨在家學(xué)習(xí)，但可以與其他人一起在線討論問題，并且每周可以與作為協(xié)助者的ELLIS老師見面兩次。

在線學(xué)習(xí)最有前景的方面是學(xué)生可以直接接受教育。例如，他們能夠快速通過一門課，然后花費更多時間在難懂的科目上?！岸趥鹘y(tǒng)課堂，每個人學(xué)習(xí)進程就得保持同步”，蘇珊·洛維斯（技術(shù)學(xué)院研究與評估部部長）解釋，“所以有些孩子會感到厭倦，上課會溜號?！碑攲W(xué)生參加在線課程學(xué)習(xí)時，“教師在這里所要做的就一對一地幫助每位學(xué)生?！?/p>

項目進展情況

如火如荼的數(shù)字學(xué)習(xí)實驗教學(xué)正在改變美國教育的實態(tài)。斯隆集團2009年的調(diào)查報告表明，2007至2008年間，有100萬名高中學(xué)生參加了至少1門在線課程學(xué)習(xí)。在中學(xué)采用數(shù)字課程最多的方式是補修學(xué)分。巴布森調(diào)研集團對全國441所中學(xué)進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，82%的受訪學(xué)校中至少有1名學(xué)生報名參加了在線課程學(xué)習(xí)，其余38%的學(xué)校中至少有1名學(xué)生選擇了混合教學(xué)法學(xué)習(xí)。

去年11月，聯(lián)邦教育部發(fā)布了《國家教育技術(shù)規(guī)劃》，這份規(guī)劃被美國教育界及各學(xué)校稱為“革命性的變革而非進化性的修改”。

2010年，擁有國家最大的公立學(xué)校體系的紐約市于秋季新學(xué)年啟動了該實驗項目，主要試行三類數(shù)字學(xué)習(xí)課程：大學(xué)預(yù)科課程、補修學(xué)分和混合教學(xué)法。這些課程將在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相結(jié)合，全國其他地區(qū)、州、學(xué)區(qū)以及私立院校也都加入這場教育變革行動。

喬治·華盛頓大學(xué)在線高中

今年1月，喬治·華盛頓大學(xué)的虛擬預(yù)備學(xué)校開班，這是一所私立虛擬學(xué)校。根據(jù)華盛頓郵報統(tǒng)計數(shù)字，截至目前，學(xué)校從9個州招收了16名大學(xué)預(yù)備生。虛擬高中的運營由在線高中教育有限公司負責(zé)，計劃向全國各地學(xué)生開放。學(xué)校一年的學(xué)費是9 995美元。

佛羅里達虛擬學(xué)校

該校成立于1997年，是全國第一所州立范圍內(nèi)的在線高中學(xué)校。如今，它已經(jīng)成為全國最大的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)，超過22萬名學(xué)生參加至少1門高中課程的學(xué)習(xí)。該校課程對佛州居民免費，為那些需要更為靈活的學(xué)習(xí)的學(xué)生提供咨詢服務(wù)以及提供新的課程。

休斯敦的補修學(xué)分制度

休斯敦的獨立校區(qū)為有可能留級的學(xué)生提供在線補修學(xué)分課程。去年秋季，2 500名學(xué)生參加了此項活動，27個輔導(dǎo)教練（他們并非教師）進行進程監(jiān)督。該項目在節(jié)約費用前提下提高了畢業(yè)率。

加利福尼虛擬?？茖W(xué)校

加利福尼虛擬?？茖W(xué)校是由9所特許學(xué)校組成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。2008～2009學(xué)年間，學(xué)校有上萬名學(xué)生入學(xué)。去年秋季，全美第二位的公共校區(qū)——洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)，開辦了洛杉磯在線高中并提供9～10年級課程。

39個州立項行動

參照2010有關(guān)統(tǒng)計報告，參加在線學(xué)習(xí)行動的各州如下：亞拉巴馬、阿拉斯加、阿肯色、加利福尼、科羅拉多、康涅狄格、佛羅里達、佐治亞、夏威夷、愛達荷、伊利諾斯、肯塔基、路易斯安那、馬里蘭、馬薩諸塞、密歇根、明尼蘇達、密西西比、密蘇里、蒙大拿、內(nèi)布拉斯加、新田納西、新墨西哥、北卡羅琳娜、北達科他、俄亥俄、俄勒岡、南卡羅琳娜、南達科他、田納西、德克薩斯、猶他、佛蒙特、維吉尼亞、華盛頓、西維吉尼亞、威斯康辛和懷俄明。

展望2020

哈佛大學(xué)教授克萊德·克里斯藤森認為，在10年之內(nèi)，一半的高中課程都將采用在線教學(xué)方式進行。微軟總裁比爾·蓋茨日前更大膽預(yù)測，5年內(nèi)因特網(wǎng)即可以提供最高質(zhì)量的高等教育。

未來10年內(nèi)，便攜式移動裝置（包括蘋果、黑莓手機，各類的電子書）以及在線學(xué)習(xí)設(shè)備（遠程教育）將流行于美國課堂。通過以微博和各類社交網(wǎng)站為基礎(chǔ)的交流方式，越來越簡短的信息將會成為教師與學(xué)生之間溝通的支柱性工具。在線課程的倡導(dǎo)者們視這種方式的教學(xué)為創(chuàng)新的力量，其將使學(xué)習(xí)從實體框架內(nèi)解放出來。他們認為，在線學(xué)習(xí)人數(shù)將不斷增加，并會成為教學(xué)的主要形式?！?/p>

（譯自：http://www.aol.com）