高希富

農(nóng)村小學生美術課興趣的培養(yǎng)

高希富

1 走進學生內(nèi)心，喚醒學生興趣

小學生身體發(fā)展、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗都已經(jīng)開始萌芽。對美的事物充滿興趣，看到好看的作品都會積極地嘗試去模仿。因此，在課堂上，要走進學生內(nèi)心因勢利導，喚醒學生興趣。比如在教學“花的世界”一課時，筆者先在網(wǎng)上找了大量的鮮花圖片，用多媒體展示給學生看，在學生的嘖嘖贊嘆聲中，筆者讓他們說說自己的感受。當他們還沉浸在美的畫面中時，筆者又將自己制作的五彩繽紛的紙花送給全班學生。學生看到美麗的紙花就會禁不住問：“怎么做的呀？”這時筆者邊給學生展示做紙花的過程邊講解。學生的興趣已經(jīng)被喚醒，由“老師要他們學”變成“我要學”。再讓學生去嘗試，自己制作紙花。學生完成紙花制作后，筆者用兩個花瓶讓學生把自己的作品插在里面。學生在欣賞自己的作品時，體會到成功的喜悅。與此同時，筆者和學生又選出“最漂亮的花”“最有特色的花”，讓優(yōu)秀作品的作者說說自己的制作方法。對有問題的作品也一并給予指正。

2 巧妙創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣

美術教育，生動形象，鮮明直觀，在對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，關鍵在于美術教師能否善于根據(jù)學生興趣特點與認知規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學習環(huán)境和氛圍。消除或緩解學生的學習壓力，讓他們感受到那是一種心靈上的陶冶和享受。

1）采取學生講故事的形式，活躍課堂氣氛，拓寬學生的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作靈感。比如在教學“恐龍世界”一課時，恐龍是學生比較感興趣的話題，教學中筆者首先通過“恐龍故事會”的形式，讓學生講解通過電視、讀書等自己知道的恐龍的故事，培養(yǎng)學生對恐龍的興趣。然后用多媒體播放《侏羅紀公園》片段，一邊播放一邊用講故事的方式講解恐龍生活的時代和恐龍生存的環(huán)境，增強學生的直觀感受，極大地激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和興趣。

2）用表演的形式，激發(fā)學生的想象力。在教學“風的魅力”一課時，筆者先組織一個“你說我演”的活動，然后讓學生表演風來了，看誰演得最精彩。這樣既豐富了學生的想象力，又為學生根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫做好鋪墊。

3 充分利用農(nóng)村已有的資源，挖掘?qū)W生興趣

3.1 樹葉貼畫教學

農(nóng)村學生出門見山，抬頭見樹。各種各樣的樹葉是貼畫教學的好材料。如果美術課前引導學生采集各種形狀、顏色的樹葉，放在舊書里壓平，陰干備用，并讓學生準備好剪刀、膠水等，在課堂上就可以指導學生用合適的樹葉修剪、組合、拼擺、粘貼成畫。

3.2 雕塑教學

先讓農(nóng)村小學生自己動手去挖泥巴，然后在課堂上讓他們嘗試捏自己喜歡的動物或事物，最后讓學生分析、比較作品和方法的優(yōu)劣，總結(jié)出泥塑的基本手法和技巧。這樣讓學生在玩中學習美術，一定興趣盎然。

3.3 麥稈教學

農(nóng)村學生總喜歡把麥稈當吹管，吹出各種悠揚動聽的樂曲。其實，美術課還可進一步激發(fā)學生這種興趣。教師可預先安排學生每人帶一小把麥稈，在美術課上先讓他們修剪整齊，然后像樹葉貼畫那樣指導學生拼、擺、貼，連成各種圖案。也可以讓學生利用麥稈制作各種模型，如房子、車子、椅子等。

3.4 窗花教學

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛。它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。所以教師可以先利用節(jié)日，把剪好的窗花張貼在窗戶上和走廊上。欣賞完美麗的窗花，學生對動手剪窗花充滿期待。教師示范剪窗花，學生動手剪窗花，一切都水到渠成。

3.5 根雕教學

農(nóng)村有著得天獨厚的山區(qū)優(yōu)勢，根材隨處可見，唾手可得。農(nóng)村中高年級的學生有比較強的動手能力，因此可以進行根雕教學。在根雕創(chuàng)作實踐中，筆者認識到：根雕創(chuàng)作實踐活動的過程有助于小學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和動手動腦能力的提高，更重要的是大大充實學生學習、生活的空間。學生在根雕創(chuàng)作的一系列過程中既錘煉了堅韌不拔的意志品質(zhì)，又陶冶了美的情操。

4 展示學生作品，拓展學生興趣

把學生的作品推薦給學校，讓學校通過裝裱，掛在學校的走廊、教室等地方。也可以通過櫥窗、墻報以及藝術節(jié)的形式去展示學生作品。還可以鼓勵家長把孩子的作品掛在家里最顯眼的地方。學生看到自己的作品被展示，心中的喜悅不言而喻，學習美術的興趣就自然而然地提高了。另外，每學期組織一次全?！懊佬g之星”的評選活動，選上的學生體會到成功的喜悅，沒選上的學生也會在榜樣的作用下積極努力地爭取，學習美術的活動由課內(nèi)推向課外。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.155

（作者單位：山東省淄博市沂源縣東里鎮(zhèn)教育體育管理辦公室）