曾祥云

現(xiàn)代文閱讀在高考中最能考查學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，備受出題者青睞，更受到廣大師生的重視，這種題處理的好壞直接影響學(xué)生的語文分?jǐn)?shù)。雖然這方面的文章很多，但學(xué)生解題能力卻提高不大，語文分?jǐn)?shù)一直徘徊不前，這值得我們深思。我們必須重新研究現(xiàn)代文閱讀，研究其中的規(guī)律，包括答案方面和應(yīng)試技巧方面，使我們?cè)诮獯鸶呖棘F(xiàn)代文閱讀題時(shí)準(zhǔn)確、高效。

首先作者寫成了一篇文質(zhì)兼美的文章，必定具備文章的要素，體現(xiàn)作者的寫作目的。這需要答題者通過閱讀、理解并找出文章的要素，領(lǐng)會(huì)作者的意圖，把握文章的中心和主旨，為答題作好準(zhǔn)備。

一般說來，高考現(xiàn)代文閱讀簡(jiǎn)答題不外乎四種類型：第一類：明確詞句的指代義或與之相呼應(yīng)的詞句。第二類：指出詞句在文中的含義。第三類：解釋文中相關(guān)說法的原因、理由、依據(jù)和概括有關(guān)內(nèi)容等。第四類：分析有關(guān)內(nèi)容或某種寫法在文中的作用。

答題者還必須明確命題者命題的形式與特點(diǎn)、命題的范圍、相關(guān)的考點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)命題人要求的相關(guān)的詞、句、段和篇甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語法、邏輯關(guān)系等，特別是其中的隱性考查點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)別命題的出題陷阱，并按命題者的要求進(jìn)行解釋、歸納概括、推理、評(píng)價(jià)、鑒賞等，并合理加工、整合、提煉。

按要求答題，這既是對(duì)命題者的尊重，也是得高分的前提。當(dāng)然命題的依據(jù)：一是考綱和考點(diǎn)，二是文章本身。

當(dāng)然答題者是考試的主角。我們常講：“是學(xué)生自己去參加考試?！币虼死蠋熃淌诘闹R(shí)、方法規(guī)律及技巧，必須要學(xué)生真正的領(lǐng)會(huì)、掌握并能熟練運(yùn)用，形成自己的解題思路、方法和經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上才能游刃有余。

然后，還要調(diào)動(dòng)閱讀積累、生活經(jīng)驗(yàn)、生活常識(shí)幫助學(xué)生去理解文章，排除陷阱，整理答題思路，使學(xué)生的思維敏捷、全面、深刻、嚴(yán)謹(jǐn)。

所以要想取得高分，作為答題者要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)考試規(guī)律，培養(yǎng)能力，學(xué)以致用，舉一反三。

最重要的是答題者做出的答案最終是拿給閱卷者評(píng)閱給分的。所以我經(jīng)常給學(xué)生講：“你心目中一定要有閱卷老師！你與文章對(duì)話、與作者交流、與命題者較量，更要學(xué)會(huì)與閱卷老師交流，你的答案如果閱卷老師看不懂或無法領(lǐng)會(huì)你表述的真正意圖，就會(huì)影響你的得分甚至得零分?！?/p>

答題者要學(xué)會(huì)站在閱卷老師的角度來反思自己的答題，必須熟悉評(píng)分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)以及答案構(gòu)成的要素，產(chǎn)生形成的過程以及與各方面之間的聯(lián)系等。

考試的結(jié)果最終要形成答案，并體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。因此，我們還是要落實(shí)到研究答案上來，這是破解現(xiàn)代文閱讀應(yīng)試規(guī)律的最后一座碉堡。

我通過對(duì)2008-2010年高考現(xiàn)代文閱讀試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)深入分析和研究，對(duì)如何回答文后問題，有如下收獲和體會(huì)：

這類學(xué)生被調(diào)劑到中藥專業(yè)，以往從未受過中醫(yī)藥文化啟迪，入學(xué)后思想準(zhǔn)備不足，對(duì)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)認(rèn)識(shí)不足，不了解其在世界醫(yī)學(xué)系統(tǒng)的地位。這部分學(xué)生不清楚將來的職業(yè)定位，對(duì)個(gè)人發(fā)展方向比較迷惘，甚至?xí)袇拰W(xué)和抵觸情緒。再者，很多學(xué)生在以往的理科學(xué)習(xí)中，接觸最多的是西方科學(xué)體系，對(duì)于傳統(tǒng)中醫(yī)藥可能存有偏見或理解誤區(qū)，甚至全盤否定中醫(yī)藥文化體系。而文化教育是啟迪思想和智慧的教育，重在啟蒙而非強(qiáng)制。這類學(xué)生入學(xué)后，如果只接受填鴨式教學(xué)，單方面灌輸大量書本知識(shí)，那么教師就會(huì)感覺吃力，學(xué)生卻處于無奈的被動(dòng)地位，從而影響教學(xué)效率。

一、答案皆在文中

文章是作者思想觀念的載體，是命題的重要依據(jù)，也是答案制定和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定的基礎(chǔ)和來源。因此，學(xué)生必須抓住文章這個(gè)根本，特別是文章的要素及構(gòu)成。包括以下幾點(diǎn)：

1.文章的思路與結(jié)構(gòu)：題目（體裁）、作者、開頭、過渡、結(jié)尾以及寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、注釋等。

2.語言與表達(dá)：樹立語境意識(shí)，字→詞→句→段→篇，理解做到字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇，全面理解相同語言層級(jí)單位和不同語言層級(jí)單位之間的聯(lián)系，整體全面地理解其本義、基本義、引申義、比喻義、修辭義、情感義，特別是言外之義，尋找并能理解文章的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、關(guān)鍵段，分析其表達(dá)效果和修辭效果，學(xué)會(huì)從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面分析。

3.內(nèi)容與選材。

4.中心與主題。

以上文章的要素及各要素之間的關(guān)系是命題的重點(diǎn)，理所當(dāng)然也應(yīng)成為學(xué)生平時(shí)閱讀和解題的關(guān)注點(diǎn)，答案與文章的關(guān)系應(yīng)成為我們研究的重點(diǎn)，找到答案與文章相關(guān)的詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)、修辭等，以及如何使用文章的關(guān)鍵詞、句進(jìn)行加工、整合、提煉。

二、學(xué)會(huì)研究答案

在這里，我要特別強(qiáng)調(diào)一下，這里講的研究答案，主要是指研究歷年高考語文現(xiàn)代文閱讀試題的答案，因?yàn)楦呖嫉倪x文、題型設(shè)計(jì)、考查范圍、角度乃至表述都相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，答案的設(shè)計(jì)也會(huì)全面、周密、清晰，因此也更具指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值。

1.分不同的側(cè)重點(diǎn)研究。

考什么？從考點(diǎn)角度入手研究；怎樣考？從考題的題型、命題方式研究；怎樣答？從答題的范圍、角度、專業(yè)術(shù)語的使用、答案關(guān)鍵詞的提煉、運(yùn)用、思路（過程）等進(jìn)行研究，研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行細(xì)則，提高答題的效率和準(zhǔn)確性。特別是很多評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“意思對(duì)即可”，那如何回答表述才是意思對(duì)，這應(yīng)成為師生研究的重點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)全面研究。

可從以下方面進(jìn)行研究，如研究答案與考點(diǎn)的關(guān)系，思考如何結(jié)合考點(diǎn)作答；答案與文章的關(guān)系，答案與題目的關(guān)系；如何按命題者的要求加工作答，找準(zhǔn)試題關(guān)鍵詞，特別關(guān)注題目中的陷阱和隱性考查點(diǎn)；答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分點(diǎn)、分條作答，據(jù)分作答，會(huì)整理答題思路，找準(zhǔn)答案關(guān)鍵詞、得分點(diǎn)，弄清答案各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；試題題目與文章的聯(lián)系，試題題目與考點(diǎn)的關(guān)系等。

3.學(xué)會(huì)將自己的答案與參考答案對(duì)比研究。

主要是找出自己答案中的差距與不足，并找到解決的辦法。找準(zhǔn)了問題和差距就找到了提高和完善的途徑與方向。

4.研究怎樣的答案才能得高分、滿分。

就像高分作文必備一定的條件和要素一樣，閱讀題要得高分也有一些必備的條件。

（1）作答要求：準(zhǔn)確，找出答案中得分的關(guān)鍵詞句；

（2）具體，哪些是閱卷老師讀懂的必不可少的詞句；

（3）全面，思維全面、要點(diǎn)全面。

（4）專業(yè)術(shù)語使用規(guī)范、恰當(dāng)：勾劃出答案中的語文專業(yè)術(shù)語以及揣摩如何運(yùn)用專業(yè)術(shù)語結(jié)合文章及主題全面、深入地分析，體現(xiàn)語文學(xué)科特色。

（5）思維全面，答題思路過程清晰。準(zhǔn)確、全面表述答題的思路和思維推理過程，是對(duì)高中生語文素養(yǎng)的重要要求，也是現(xiàn)在學(xué)生的思維缺陷，需要重點(diǎn)訓(xùn)練提高。

（6）語言優(yōu)美、連貫、得體，書寫整潔、美觀。

三、綜上所述，我們不難總結(jié)出現(xiàn)代文閱讀基本題型解題步驟

1.通讀全文，標(biāo)序分層。

通讀，既指初讀時(shí)通讀全文，又指為了做題，通讀題目相關(guān)文段。在通讀過程中標(biāo)明段落序號(hào)并分層。怎么分層？找語言標(biāo)志。（1）緊扣內(nèi)容的語言標(biāo)志。（2）標(biāo)明結(jié)構(gòu)的語言標(biāo)志。（3）養(yǎng)成檢查習(xí)慣。這樣，就可以在通讀后迅速看清文章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的整體把握，又可以在答題時(shí)迅速找到題源區(qū)間。

2.據(jù)題勾文，抓住關(guān)鍵。

據(jù)題，要求認(rèn)真分析題目，抓住題目關(guān)鍵語，準(zhǔn)確把握題目要求，避免或減少考場(chǎng)上解題的失誤。勾文，做閱讀題一定要依據(jù)文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“勾”字是為了把筆尖準(zhǔn)確指向文本中的具體語言，求得一個(gè)落實(shí)。

3.組織語言，規(guī)范答語。

簡(jiǎn)答題的表述，既要要點(diǎn)準(zhǔn)確，又要語句通順，還要層次清晰。抓住關(guān)鍵信息以后，要形成符合要求的答案，需要培訓(xùn)一些實(shí)用的表達(dá)功夫，才能使正確的分析收到相應(yīng)的得分效果。

總之，現(xiàn)代文的閱讀，我們要多進(jìn)行舉一反三式的訓(xùn)練，全面總結(jié)解題規(guī)律、解題思路與方法，提升閱讀能力，同時(shí)帶動(dòng)寫作水平的提高和整體語文素養(yǎng)的提升，從而達(dá)到事半功倍的效果。