20年的光陰里，她把自己的激情、汗水和智慧毫無保留地獻(xiàn)給了深愛著的教育事業(yè)，用自己的才學(xué)和真情書寫著充實(shí)而美麗的人生，詮釋了作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師的本色。 她，就是有著“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”等光榮稱號的賓陽縣蘆圩小學(xué)教師張紅。

非親是親，真情關(guān)愛

1992年，懷著對教育事業(yè)的熱愛，張紅如愿踏上了三尺講臺(tái)，可當(dāng)她滿腔熱情地來到自己所教的班級時(shí)，眼前的情景使她猶如掉進(jìn)了冰窟窿——其他班級門庭若市，她的班級卻是冷冷清清。家長認(rèn)為一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師教不好自己的孩子，于是讓孩子轉(zhuǎn)班，家長的不信任讓她倍感沮喪。

“教育事業(yè)是愛的事業(yè)，每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是美好的，無論他有多么頑劣，你都要善待他，用愛去打開他的心靈之門?！痹?jīng)是小學(xué)教師的母親給予張紅的安慰，讓心灰意冷的她重新振作，并暗暗給自己鼓勁：一定要上好每一堂課，做好每一天的班級工作，把愛的陽光撒向每個(gè)孩子的心靈。

張紅用最真摯的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，既是他們的好伙伴，也是他們的大朋友。班里有個(gè)學(xué)生叫李可，十分頑皮搗蛋，每次張紅找他談話，他都答應(yīng)一定改，可總是改不了。一天，李可的腳被水泥石板壓住了，疼得哇哇直哭。張紅立刻帶他去醫(yī)院，為了減輕他的疼痛，張紅背起他從放射科直奔四樓外科，沒多久，她就汗流浹背，氣喘吁吁了。李可再三央求讓他自己走，可是張紅咬緊牙關(guān)背著他繼續(xù)往上爬，好不容易才到了四樓外科?？吹嚼蠋熇鄣蒙蠚獠唤酉職?，李可的淚珠大顆大顆地滑落，他緊緊抓住老師的手，一句話也說不出來。打那以后李可變了，一天比一天聽話，作業(yè)一次比一次工整，成績一天比一天好。

在張紅辦公室的抽屜里，放著一條襯褲和一條棉褲，記者仔細(xì)詢問后才得知它們的重要作用：學(xué)生瑩瑩性格內(nèi)向，下課顧著玩，忘了上廁所，上課時(shí)又不敢請假，結(jié)果有兩次尿在了褲子里，張紅急忙跑回家把女兒的褲子拿來給她換上。此后，張紅就準(zhǔn)備了一條襯褲和一條棉褲放在辦公室里，以備不時(shí)之需。這襯褲和棉褲，奕彤尿褲子穿過，桓宇摔跤褲子弄濕時(shí)也穿過……

在張紅的家中常常住著這樣的學(xué)生——他們的父母遠(yuǎn)在外地工作或有事無暇照顧。于是，她就義務(wù)承擔(dān)起“媽媽”的重任，無微不至地照顧著他們的學(xué)習(xí)和生活，把自己的愛化作絲絲春雨，滋潤著每一個(gè)學(xué)生。

金杯銀杯，不如家長口碑

“尊敬的家長，您好！下午上課，我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上打瞌睡。請您中午、晚上提醒他按時(shí)休息，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，相信更有利于孩子的健康成長！”

“尊敬的家長，您好！孩子踏入小學(xué)大門快一個(gè)月了，已逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活，變得更加懂事聽話了?！?/p>

晚上，與家長進(jìn)行短信溝通是張紅每天必做的事。在家校聯(lián)系工作中，她給自己定下了“四要四不”的原則?！八囊奔匆鲃?dòng)與家長聯(lián)系溝通，要認(rèn)真傾聽家長意見，要讓家長看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，要爭取家長積極參與學(xué)校和班級的活動(dòng)?！八牟弧奔床浑S便請家長來學(xué)校，不以教訓(xùn)的口吻與家長談話，不拒絕家長的合理要求，不將教師的責(zé)任推到家長身上。張紅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生全心全意，家長們看在眼里，深受感動(dòng)。

溝通營造和諧，和諧源于信賴。張紅與家長攜手合作，共同奏響了“和諧教育的樂章”，不僅贏得了同行的敬佩，也得到了家長的認(rèn)可和社會(huì)的肯定。她每接一個(gè)新班都會(huì)有很多家長千方百計(jì)地想擠進(jìn)來，家長說：“有張老師教孩子，我們一百個(gè)放心！”質(zhì)樸的語言是家長對她工作的最大肯定。為了讓家長放心，張紅說，再苦再累也值得。

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)

要成為一名技藝精湛的教師，就必須站在教育改革的浪尖上。張紅是這么想，也是這么做的。為了讓每一個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)語文、愛學(xué)語文、學(xué)好語文，她潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法；為了讓學(xué)生在課堂上真實(shí)地感受語文學(xué)科的生活性，她經(jīng)常在教學(xué)內(nèi)容的選擇上再三推敲；為了讓主體性在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)，她從不放棄對每篇教學(xué)設(shè)計(jì)的仔細(xì)思考；為了讓學(xué)生喜愛語文課，她會(huì)“挑燈夜戰(zhàn)”，只為想出一個(gè)能吸引學(xué)生的新花樣。經(jīng)過不斷地反思和磨練，她形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的教學(xué)思路及靈活的教學(xué)方法。

作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，在工作中，張紅以提高團(tuán)隊(duì)整體水平、整體凝聚力、整體戰(zhàn)斗力為奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)老師們一起做好教學(xué)、管理和服務(wù)工作。她甘當(dāng)青年教師成長的鋪路石，毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。當(dāng)青年教師要執(zhí)教各級教研課、公開課時(shí)，從定教案到正式上課，她總是主動(dòng)和他們一起查找相關(guān)資料、一起備課、一起試教、一起修改教案、一起探討最佳方法。

回顧20年教書育人的歷程，張紅沉淀出一個(gè)鏗鏘的詞語——執(zhí)著。因?yàn)閳?zhí)著地追求，她堅(jiān)守在三尺講臺(tái)；因?yàn)閳?zhí)著地學(xué)習(xí)，她癡迷書山學(xué)海；因?yàn)閳?zhí)著地?zé)釔?，她昂揚(yáng)地行走在教書育人的幸福大道上。（責(zé)編郝勛）