王 夢(mèng)

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入，高校國(guó)防教育的重要性日益凸顯。在地方高校開(kāi)設(shè)軍事技能和軍事理論學(xué)習(xí)課程是進(jìn)行國(guó)防教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，提高大學(xué)生的集體主義觀(guān)念。

關(guān)鍵詞：地方高校；軍事理論和軍事技能；課程實(shí)效

近年，為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)防教育，地方高校相繼開(kāi)設(shè)了軍事技能和軍事理論學(xué)習(xí)課程。那么，這些課程的開(kāi)設(shè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)及自身修養(yǎng)的提升有何積極影響？開(kāi)設(shè)該課程的主要方式是什么？如何增強(qiáng)軍事技能和軍事理論課程教育的針對(duì)性、實(shí)效性？帶著這些問(wèn)題，筆者對(duì)幾所地方高校進(jìn)行了走訪(fǎng)和調(diào)研。

一、地方高校開(kāi)設(shè)軍事技能和軍事理論課程的意義

開(kāi)設(shè)軍事技能和軍事理論課程是地方高校開(kāi)展國(guó)防教育的重要形式，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，提高大學(xué)生的集體主義觀(guān)念，全面提高其綜合素質(zhì)?？梢源龠M(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀(guān)察、分析、設(shè)計(jì)和處理問(wèn)題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向更高層次發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累、勇于拼搏、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，通過(guò)軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)的生活習(xí)慣；通過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令聽(tīng)指揮的意識(shí)；通過(guò)軍事法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀(guān)念，加強(qiáng)其組織性紀(jì)律性；通過(guò)在班、排、連的集體形式的國(guó)防教育，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

二、地方高校開(kāi)設(shè)軍事理論課程的主要內(nèi)容和方法

地方高校開(kāi)設(shè)軍事理論課程要立足實(shí)際，堅(jiān)持普及與應(yīng)用相結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，要圍繞一條主線(xiàn)、突出三個(gè)重點(diǎn)。

1.把愛(ài)國(guó)主義教育作為軍事理論教育的主線(xiàn)

愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程，加大保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情的力度，使學(xué)生在接受軍事理論教育的過(guò)程中，不斷提高自身的愛(ài)國(guó)情操和奉獻(xiàn)主義。

2.突出中國(guó)國(guó)防、軍事思想、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重點(diǎn)

軍事理論課是一門(mén)綜合性和普及性較強(qiáng)的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國(guó)防史、現(xiàn)代國(guó)防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)等方面的基本知識(shí)。對(duì)理論知識(shí)教育，要分為掌握、熟悉、了解三類(lèi)，形成一個(gè)主干清楚、層次分明、各個(gè)部分相互聯(lián)系的整體。在教學(xué)過(guò)程中，要突出中國(guó)國(guó)防、軍事思想、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)方面的教育，使大學(xué)生掌握軍事知識(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。

3.要?jiǎng)?chuàng)新軍事理論課教學(xué)的方法和手段

軍事理論課教學(xué)應(yīng)遵照教育心理學(xué)的原則，增強(qiáng)教育主體交互性的觀(guān)念，改變灌輸式、說(shuō)教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境；堅(jiān)持理論講授與直觀(guān)教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視聽(tīng)效果，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。要利用國(guó)防教育資源開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，組織大學(xué)生參觀(guān)烈士陵園、革命遺址、博物館等。還可以開(kāi)展軍民共建活動(dòng)，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營(yíng)文化引入校園，以軍人的高尚品格吸引、教育和影響大學(xué)生。

三、地方高校開(kāi)設(shè)軍事技能課程的主要形式

軍事技能訓(xùn)練是目前地方高校進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練要內(nèi)外結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、主輔結(jié)合，以改善軍事技能培訓(xùn)的效果。

1.內(nèi)外結(jié)合

軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練，輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

2.虛實(shí)結(jié)合

要提高軍事技能訓(xùn)練的質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型、多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀(guān)摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)武器裝備時(shí)，可采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，組織參觀(guān)軍隊(duì)院校，參觀(guān)現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)軍事知識(shí)的理解和掌握。

3.主輔結(jié)合

在教學(xué)管理上要注重實(shí)效，將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書(shū)、授予學(xué)位上作出必要的限定，增強(qiáng)大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。

四、建立地方高校軍事理論和軍事技能訓(xùn)練有序有效開(kāi)展的機(jī)制

一些地方高校對(duì)開(kāi)展軍事理論和軍事技能教育不夠重視，沒(méi)有從建立強(qiáng)大國(guó)防后備力量、建設(shè)鞏固國(guó)防需要的高度去認(rèn)識(shí)，沒(méi)有從實(shí)現(xiàn)中國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)、造就高素質(zhì)人才需要的角度去落實(shí)，有“圖形式”和“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象，機(jī)制不完善，效果不顯著。對(duì)此，地方高校必須在思想上重視起來(lái)，在措施上完善起來(lái)。

1.建立教育聯(lián)系機(jī)制

把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、工會(huì)、團(tuán)委等部門(mén)以及各院（系、部）納入國(guó)防教育辦公室成員單位，形成“以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各院（系、部）齊抓共管”的國(guó)防教育機(jī)制。

2.建立監(jiān)督約束機(jī)制

由專(zhuān)家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入檢查、考核和檢驗(yàn)國(guó)防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國(guó)防教育中存在的“有教學(xué)無(wú)考核評(píng)估”的狀況。同時(shí)，應(yīng)制定和實(shí)行國(guó)防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國(guó)防教育課課時(shí)，并嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，國(guó)防教育課與其他課程一樣對(duì)待，不及格者不能畢業(yè)。將開(kāi)展國(guó)防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建、以評(píng)促改，不斷推進(jìn)高校國(guó)防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。

3.建立日常教育機(jī)制

將國(guó)防教育與校園文化、課外教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用各種文藝形式使國(guó)防教育形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑，使大學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀(guān)念。如把國(guó)防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、雙擁共建的慶?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展主題教育；定期邀請(qǐng)軍事專(zhuān)家、學(xué)者或高級(jí)將領(lǐng)為大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)講座，或選擇當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)有重大影響的突發(fā)事件或?qū)W生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題舉辦國(guó)防形勢(shì)報(bào)告會(huì)，開(kāi)展國(guó)防形勢(shì)教育；舉辦國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和征文活動(dòng)等；利用國(guó)防日和國(guó)防教育周讓大學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，了解部隊(duì)生活，培養(yǎng)國(guó)防觀(guān)念；根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開(kāi)展定向越野、射擊等國(guó)防體育活動(dòng)；利用宣傳櫥窗搞好國(guó)防法規(guī)、國(guó)防知識(shí)、現(xiàn)代武器裝備和大學(xué)生軍訓(xùn)情況宣傳，把國(guó)防法制教育融入國(guó)防教育之中，重點(diǎn)抓好《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》《中華人民共和國(guó)兵役法》《中華人民共和國(guó)軍事設(shè)施保護(hù)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的自覺(jué)性。

軍事技能和軍事理論課程的開(kāi)設(shè)不僅能提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、綜合素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)也起著重要的作用。因此，必須在思想上給予足夠的重視，將之提高到國(guó)家國(guó)防后備力量的戰(zhàn)略高度；措施上加以完善，采取內(nèi)外結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、主輔結(jié)合的方法；建立教育聯(lián)系、監(jiān)督約束和日常教育機(jī)制，這樣才能使地方高校軍事教育的實(shí)效性大大增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏純鐳.軍事理論教程[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2010.

責(zé)編：趙東