【摘要】 采用問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，對湖北省鄂東地區(qū)4所高職院校的體育師資隊伍現(xiàn)狀進行了調(diào)查、分析，并提出了相應(yīng)的對策建議，試圖為高職教育的發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】 體育教師;現(xiàn)狀;對策

一、研究對象

湖北省鄂東地區(qū)4所高職院校的53位體育教師;6位主管體育工作的副院長、課部主任。

二、研究方法

問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法

三、結(jié)果與分析

1.體育教師的數(shù)量。4所高職院校學生平均為8550人，體育教師平均為13人。有近70%的體育教師平均每周工作量在18節(jié)以上，還要承擔課外活動的指導、運動隊的訓練、競賽的組織、裁判及其它體育工作，體育教師的數(shù)量嚴重不足。主要原因是:4所高職院校都是通過教育整合由原來的中等職業(yè)學校升格而來的，如今的辦學規(guī)模雖然擴大了，但引進的體育教師數(shù)量有限。由于負擔過重、待遇偏低，部分教師調(diào)動、轉(zhuǎn)崗。

2.體育教師的結(jié)構(gòu)。高職院校體育師資隊伍中主要以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)比較合理，但學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與國家要求差距較大。主要是由中專升格為大專的時間不長，原來這方面的要求也不很高，在短時間內(nèi)存在學歷、職稱不達標的現(xiàn)狀。也有不少高職院校只注重高職稱、高學歷專業(yè)課人才的引進而忽視了基礎(chǔ)課高素質(zhì)人才的需求。

3.體育教師的科研現(xiàn)狀。體育教師的團隊精神和科研能力從參與課題的多少可以直接看出。調(diào)查中我們了解到，4所學校的體育教師近5年來參加過省、廳級科研課題研究的僅有6人，占11.32%;有30人參加過校級以上科研科課題研究占56.6%。研究課題也多以校級為主，且基本上都是具有高級職稱的體育教師在參與。說明高職院校體育教研活動開展的情況不是很好，良好的學術(shù)氛圍尚未形成，科研能力還有待進一步提高。

4.體育教師的思想狀況。教師的思想狀況決定了一所學校能否持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查中，大多數(shù)體育教師能夠做到愛崗敬業(yè)。由于社會地位低下，且得不到領(lǐng)導的重視，加上繁重的工作量，體育教師隊伍不穩(wěn)定的因素隨時存在。在我們所發(fā)的問卷中，有近50%的體育教師愿意調(diào)離學校、或從事其它工作;普遍認為工作量太大，長年累月在室外作業(yè)，身心疲憊，又沒有相應(yīng)的福利待遇;在評職稱、評先、評優(yōu)又比其它學科更難一些，勞動價值得不到體現(xiàn)，嚴重影響和挫傷了體育教師工作的積極性。心理不平衡，直接影響了體育教師隊伍的穩(wěn)定。

5.體育教師的培訓情況。在學校對體育師資培訓的態(tài)度的調(diào)查中了解到，大部分高職院校對體育教師的培訓比較支持，沒有表示不支持。但在實際參與培訓的師資中，學歷提高占64.15%，主要是中青年老師自覺參加提高學歷的迫切性最高;能夠參加業(yè)務(wù)培訓的只占16.98%;體育教師的工作量比較大、沒有時間參加、激勵機制不健全、形式單一等是影響著體育教師培訓工作的主要原因。

四、對策與建議

1.進一步提高認識，切實加強體育師資隊伍的建設(shè)。認真貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學校體育工作的意見》精神，把體育工作納入學校建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃，切實加強體育師資隊伍的建設(shè)。專職體育教師每人每年發(fā)放一套不低于中檔水平的運動服裝(含運動鞋)制定吸引優(yōu)秀人才的政策，確保高質(zhì)量體育人才的引進。做到有針對性、有計劃地擴大體育教師隊伍，還可采取對輔導員和有特長的教師進行培訓、聘用社會體育工作者兼職體育教師等方式解決體育師資不足問題。

2.通過政策導向，提高自身素質(zhì)。要重視教師業(yè)務(wù)學習和提高。鼓勵教師參與業(yè)務(wù)學習、專業(yè)培訓、報考研究生和體育科研工作，并為他們創(chuàng)造良好的學習和研究環(huán)境，根據(jù)課程類別和體育課程的特點，重視體育教師的職稱晉升，努力促進體育教師自身素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)、敬業(yè)精神、事業(yè)心等的提高。對那些熱愛本職工作、有事業(yè)心、有經(jīng)驗、素質(zhì)過硬、一專多能的骨于教師在晉職、評優(yōu)、住房等方面給予一定的獎勵和政策傾斜，使其在本職崗位上帶動一批，影響一片。

3.加強業(yè)務(wù)培訓，提高教育科研能力。加強對現(xiàn)有體育教師培養(yǎng)、培訓，努力改善現(xiàn)有體育教師的知識結(jié)構(gòu)。有關(guān)部門應(yīng)制定計劃，利用假期舉辦體育教師培訓班、學術(shù)交流會，以及進修等形式，有目的地培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、具有較高水平的骨干，以此帶動全體師資隊伍水平的提高。減輕教師負擔，專任教師周課時不得超過16學時，以保證有足夠的精力完成學校的教學科研任務(wù);把科研能力納入每年對教師的工作考核中。充分調(diào)動體育教師參加科研活動的積極性。

參考文獻

[1]侯丕守.論高校體育教師工作積極性的激勵[J].沈陽體育學院學報.2004(4)

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