[摘要] 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是當(dāng)今各門學(xué)科較為關(guān)注的課題。作為體育教師，筆者積極探索有效的教學(xué)方法，構(gòu)造學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的和諧氛圍，培養(yǎng)新一代的體育創(chuàng)新人才。

[關(guān)鍵詞] 田徑教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

在田徑教學(xué)過程中，使學(xué)生對田徑的目的有新的認(rèn)識，要采用變化多樣、趣味豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對田徑運動的熱愛。通過靈活運用教學(xué)手段，營造生動活潑的田徑教學(xué)氛圍，在工作中大膽嘗試、積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新。在努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系，轉(zhuǎn)變教育思想和教育改革的同時，不斷提高個人素養(yǎng)和完善育人環(huán)境，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型體育人才。

一、田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

1.教師要更新教學(xué)思想，改變教學(xué)觀念

讓學(xué)生充分感到自己在課堂中的“主體性”，為了適應(yīng)當(dāng)代社會對體育人才的要求，我們教師不妨松松手，把權(quán)利交給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。在鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，對千篇一律的準(zhǔn)備活動進(jìn)行大膽的改革，對形式進(jìn)行創(chuàng)新。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分，安排學(xué)生準(zhǔn)備活動實踐。讓他(她)們體會一次當(dāng)老師的感覺。在實踐活動之前，做好準(zhǔn)備，怎樣編寫教案，進(jìn)行說課，合格之后進(jìn)行正式的教學(xué)。在準(zhǔn)備部分內(nèi)容中，由學(xué)生按照教學(xué)的要求自編教材，自我創(chuàng)新。這是一個創(chuàng)新點;另一個創(chuàng)新點在游戲部分里，要求游戲要與本次課主要內(nèi)容相對應(yīng)，充分體現(xiàn)出準(zhǔn)備活動的專項特點。準(zhǔn)備活動結(jié)束后，先由學(xué)生自評，再由學(xué)生和教師總評，提高學(xué)生觀察、指導(dǎo)和分析問題解決問題的能力。

2.學(xué)生做助教

為了培養(yǎng)學(xué)生的實際教學(xué)能力和更好地掌握教法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)到某位學(xué)生的特長項目時，讓該學(xué)生當(dāng)助教協(xié)助教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的方法能更好地鍛煉學(xué)生講解、示范、指導(dǎo)等能力，同時也增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生根據(jù)對象制定訓(xùn)練計劃

讓學(xué)生運用自己已有的知識和經(jīng)驗，發(fā)揮主觀能動性，去探索解決問題的方法，從而較快地掌握所學(xué)的技術(shù)動作，方法原理和有關(guān)知識。如發(fā)現(xiàn)教學(xué)法可以挖掘和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力，而且可以避免教學(xué)中產(chǎn)生枯燥單調(diào)之感。激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在課外為參加運動會或者健身人群制定訓(xùn)練計劃，并進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中進(jìn)行總結(jié)并隨時改進(jìn)自己的訓(xùn)練計劃。提高自己結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)造性的選擇教法和訓(xùn)練手段的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

即學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，教學(xué)中致力于啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在學(xué)生開始學(xué)習(xí)動作時，運用多媒體，讓學(xué)生通過自己的觀察建立一定的技術(shù)動作概念，再將學(xué)生帶入一定的情景中，教師通過講解、示范、啟發(fā)引導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己多練。教學(xué)中，教師給予引導(dǎo)和糾正錯誤，讓學(xué)生去分析產(chǎn)生錯誤的原因，自己提出改正方法。培養(yǎng)學(xué)生善疑好問尋找答案的習(xí)慣。田徑教學(xué)要創(chuàng)新，要解放思想，應(yīng)采用群言堂，相互討論與爭鳴，提倡學(xué)生善疑好問，獨立思考和想象，尋找多種答案。如對短跑教學(xué)技術(shù)的研究，積極思考，根據(jù)個人特點讓個別學(xué)生進(jìn)行對比分析，加強對技術(shù)動作概念的理解。通過組織討論、辯論和競賽，進(jìn)而使學(xué)生有一種新奇感，這樣不僅能集中學(xué)生的注意力，提高興奮程度和學(xué)習(xí)效應(yīng)，而且活躍學(xué)生的思維，有利于他們創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展。

二、田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)注意的問題

1.在教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生能力培養(yǎng)以及學(xué)生的情感體驗

創(chuàng)新意識的產(chǎn)生，最基本的要求是思維的活躍性，而思維的活躍有賴于對教材和學(xué)練過程感興趣，有賴于學(xué)生身心的積極主動參與。田徑教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終要把學(xué)生發(fā)展放在主體地位。教師營造寬松、和諧、自由的教學(xué)氛圍，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才易于產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)造性思維與豐富的想象力。采用多種教學(xué)方法和手段，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的動機和自主學(xué)習(xí)的能力，改變以往那種只重視知識技能的傳播，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)和情感體驗的現(xiàn)狀。

2.充分發(fā)掘?qū)W生的長項，相互學(xué)習(xí)

教育家杜威認(rèn)為:“個性與性格不盡相同，個性指的是人在觀察思考和解決問題過程中表現(xiàn)出來的獨立性，在思想上具有獨立性的人，在行為上就必然有創(chuàng)造性，沒有個性就沒有創(chuàng)新精神，也就沒有創(chuàng)新能力?！彼刭|(zhì)教育從某種意義上來說，就是一種弘揚學(xué)生主體性的教育，也是“一種重視個性發(fā)展的教育”，在田徑教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的特長，相互學(xué)習(xí)。有效地發(fā)展學(xué)生個性，在教學(xué)中改變“教師講，學(xué)生聽”，“教師做，學(xué)生跟”的機械、呆板的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)個性發(fā)展的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，在充分尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生個性的健康發(fā)展。讓學(xué)生由被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為在教師啟發(fā)引導(dǎo)下主動、積極地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，探究性地學(xué)習(xí)。

3.教師要緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)思想，用先進(jìn)的教學(xué)理念影響學(xué)生

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，充分激勵和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性是實施素質(zhì)教育的動力和保證。按照教育者必須先受教育的道理，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，必須首先提高教師的素質(zhì)，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生，必須有創(chuàng)新型的教師。當(dāng)代教育皆在培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造的潛能，讓學(xué)生擁有一個充滿自信、勇于開拓、樹立志向的人生。教師自身的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的存在，是教師素質(zhì)的魅力所在。因此，教師要依靠創(chuàng)新，發(fā)展自己、充實自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己。要有高度的工作能力，要有強烈的創(chuàng)造意識，要有堅忍不拔、百折不饒、頑強的意志力，這是完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的保障。

4.重視田徑項目中有關(guān)體育游戲的開發(fā)

在田徑教學(xué)中，結(jié)合田徑運動項目的特點，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情景”中，創(chuàng)設(shè)充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時，也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng)編游戲，還可以讓學(xué)生設(shè)計游戲方案，給學(xué)生留有思考，啟迪思維創(chuàng)造的余地，學(xué)生一旦參與，積極性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。

總之，利用田徑教學(xué)的多樣性和靈活性的特點，致力于學(xué)生自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育理念的研究和探索，構(gòu)建開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的良好氛圍，推動體育教學(xué)的進(jìn)一步改革。