[摘要] 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已成為教學(xué)改革的基本方向。分析了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對多媒體輔助教學(xué)的前景進(jìn)行展望。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，闡明了多媒體輔助教學(xué)將顯得日益重要。

[關(guān)鍵詞] 多媒體 教學(xué)效果 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已成為教學(xué)改革的基本方向。這是提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，建立新的教育體系的戰(zhàn)略性措施，體現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué)在我國的學(xué)校教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育中將起到日益重要的作用。

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體意指英文“multimedia”，該詞由“multiple”(復(fù))和“media”(媒體)復(fù)合而成。它是指用計(jì)算機(jī)綜合處理各種媒體信息(如文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、音頻和視頻等)，使多種媒體信息建立起邏輯連接，集成一個(gè)系統(tǒng)并且有交互性，從而使多種媒體的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各種媒體單獨(dú)使用的總和的計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡稱。

多媒體技術(shù)的發(fā)展非常迅速。隨著多媒體技術(shù)的日益成熟，它的功能不斷強(qiáng)大，應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛。特別是運(yùn)用到教育領(lǐng)域顯示出了它的重要特點(diǎn)。

首先，是它的多維性。多媒體計(jì)算機(jī)具有處理信息范圍的空間擴(kuò)展和放大能力，即可以將輸入的信息加工以增加信息的表現(xiàn)能力，豐富信息的顯示效果。學(xué)生不僅可以看到文字說明，觀察到圖像，還可以聽到聲音。使信息的表達(dá)不再單調(diào)，而是有聲有色，生動(dòng)逼真，有身臨其境之感。

其次，是它的集成性。多媒體計(jì)算機(jī)是集合文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等各種媒體的一種應(yīng)用，是一個(gè)利用電腦技術(shù)來整合各種媒體的系統(tǒng)。使學(xué)生能夠同時(shí)看到文本材料、聽到講解，觀察到演示。

最后，是它的交互性。人的行為與多媒體計(jì)算機(jī)的行為互為因果關(guān)系，它可以與使用者作交互性溝通。如多媒體計(jì)算機(jī)制作的教學(xué)系統(tǒng)，在系統(tǒng)運(yùn)行過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);還可以通過鼠標(biāo)、鍵盤或觸摸屏等輸入工具參與練習(xí)、測驗(yàn)等實(shí)際操作;總之，學(xué)生可以自主地選擇自己所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使其在學(xué)習(xí)過程中由被動(dòng)地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地選擇知識。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)

隨著多媒體技術(shù)在我國的開發(fā)與應(yīng)用，它在學(xué)校教學(xué)中的推廣也越來越引人注目。1999年6月，中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào):“大力提高教育手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度?！倍嗝襟w輔助教學(xué)將成為新世紀(jì)教學(xué)改革的一種必然趨勢，也逐漸顯示出了它的優(yōu)點(diǎn):

其一，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。使用多媒體教學(xué)手段，可以加快教學(xué)速度，減小教材難度，易于理解教材。信息量大，傳播速度快是多媒體教學(xué)的特點(diǎn)之一，它可以大大提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握知識的數(shù)量，使抽象的概念具體化，具體的事物抽象化，從而使教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)變得容易;使學(xué)生能感知到傳統(tǒng)教學(xué)手段無法表現(xiàn)的東西，如從大到宏觀現(xiàn)象的天體運(yùn)動(dòng)，小到微觀世界的核裂變，細(xì)胞分裂等，這比僅靠教師的語言講解，更容易使學(xué)生理解和鞏固。

其二，可以擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模和改善教學(xué)環(huán)境。我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要培養(yǎng)大量的人才來滿足社會需要，各類學(xué)校大量招生，必然使教師、教室和其它教學(xué)資源相對短缺。利用多媒體系統(tǒng)，可以突破原有的時(shí)空限制，大大節(jié)省師資、校舍和其它教學(xué)后勤設(shè)備。

另外，還可以真正實(shí)現(xiàn)無粉筆教室，使教學(xué)有一個(gè)清潔的環(huán)境;減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，將教師從簡單再造的環(huán)節(jié)中解脫出來，如利用多媒體教室的投影或幻燈媒體避免了低效的重復(fù)板書等，這樣教師就可以將時(shí)間、精力和智慧分配到創(chuàng)新研究上來，為科研活動(dòng)提供更多的時(shí)間和精力。

其三，有利于推動(dòng)教學(xué)改革。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，有助于人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變:從單純的重視教，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾暯逃种匾晫W(xué);從單純的重視傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾曋R傳授，又重視能力培養(yǎng)。促使人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于教學(xué)形式、手段和方法從單一走向多元。利用多媒體計(jì)算機(jī)管理教學(xué)，也可使教學(xué)管理更加科學(xué)化。

三、多媒體輔助教學(xué)的前景展望

多媒體輔助教學(xué)是解決我國現(xiàn)在進(jìn)行的教育改革過程中遇到的許多難題的途徑之一，也是我國進(jìn)行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合能力的必由之路。隨著我國教育界內(nèi)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)的相互交流的加強(qiáng)，教學(xué)課件的開發(fā)程度加深以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累與創(chuàng)新，多媒體輔助教學(xué)在未來發(fā)展方向上主要從三個(gè)方面對現(xiàn)行的教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)。

首先，從多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的地位來看，它會從輔助教學(xué)的輔助性地位躍為教學(xué)的基礎(chǔ)性手段。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)從輔助性地位到基礎(chǔ)性地位的轉(zhuǎn)變并不等于忽視教師的作用，而是多媒體輔助教學(xué)將成為每一位教師的必備技能，常用的方法。只有用多媒體教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能夠多、快、好、省地培養(yǎng)出符合時(shí)代、社會需要的高素質(zhì)人才。

其次，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還必將對教師在教學(xué)中的地位和職能形成強(qiáng)大的沖擊。在多媒體技術(shù)條件下，學(xué)生借助多媒體網(wǎng)絡(luò)可以主動(dòng)地探索網(wǎng)絡(luò)空間，能夠以最快捷的方式將所需的知識送到桌面，獲得一些教師不曾掌握的知識，訓(xùn)練成良好的信息素養(yǎng)。

再次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法也會由被動(dòng)地接受知識，記憶知識的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索、創(chuàng)新知識，注重培養(yǎng)能力和綜合素質(zhì)的方向。未來的人才標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生具有健康的生理和心理等身體素質(zhì);誠實(shí)、正直、負(fù)責(zé)、自尊、自我節(jié)制的品德;有效的聽、說、讀、寫基本能力;更需要具備有創(chuàng)造性、決斷性和講求實(shí)效的思維能力，特別是支配資源、使用信息，掌握新技術(shù)、運(yùn)用系統(tǒng)方法和與人合作的廣泛能力。

信息化社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)會由支持知識灌輸?shù)慕虒W(xué)媒體設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì);多媒體輔助教學(xué)也會進(jìn)一步發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(一種建立在網(wǎng)絡(luò)上的基于信息的多媒體為主要手段的開放式的學(xué)習(xí))，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容上有了充分的自主選擇余地，使教育社會化、學(xué)習(xí)生活化，突破學(xué)校與社會的藩籬，帶動(dòng)學(xué)校與學(xué)校之間，學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)間的互動(dòng)與合作，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合的教育的最高理想。