[摘要] 思想政治理論教育是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為其學(xué)習(xí)生活提供正確的思想保證，有利于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，有利于增強學(xué)生的實踐能力。正確的世界觀、人生觀、價值觀是不會自發(fā)產(chǎn)生的，要靠引導(dǎo)，這是學(xué)生思想教育的一項基礎(chǔ)性工作，也是面向新世紀培養(yǎng)合格接班人的一項重要的任務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 政治教育 人生觀 價值觀

一、將審美教育融入政治教育中

世界觀、人生觀、價值觀是人們對世界、對人生、對各種關(guān)系的看法或評判標(biāo)準。這種認識形成的正確性、科學(xué)性最直觀的是來自學(xué)校的政治教育。政治教育是人們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀的主要手段和方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操

學(xué)生的任何行為，都是發(fā)源于其的內(nèi)心指令。一切社會道德規(guī)范，只有當(dāng)它成為學(xué)生的內(nèi)心信仰和要求之后，才能在實踐中付諸行動。也就是說，只有當(dāng)學(xué)生不僅從理性上認識應(yīng)該這么做，而且從內(nèi)心情感上也甘心情愿地去這么做的時候，學(xué)生的道德信念才能是堅定的、穩(wěn)固的。審美教育正是依靠社會生活中美的事物、美的形象來打動學(xué)生、感染學(xué)生，從而使學(xué)生在效仿榜樣的潛移默化中實現(xiàn)道德教育，通過情感的變化來分辨美丑，自覺地趨善避惡，實現(xiàn)道德的升華。當(dāng)學(xué)生沉浸在美的欣賞與創(chuàng)造中的時候，由于注意力的轉(zhuǎn)移，生活的變換，情感的凈化，就可以超脫自我，心情開朗，以積極的態(tài)度對待生活，從而使情緒穩(wěn)定，保持心理的平衡。通過審美活動還可以幫助學(xué)生開闊視野、增長智慧、訓(xùn)練思維能力，發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

2.促進學(xué)生健康心理的發(fā)展

審美教育的任務(wù)就是要讓學(xué)生體會到一個美好的世界，追求健康理想的生活。審美理想是在生活中追求、向往的一種完美的生活境界，是與社會政治理想密切聯(lián)系的。政治教育工作中的審美教育，可以從先進人物形象和社會生活圖景中發(fā)掘美的內(nèi)涵，美的心靈、美的理想，使學(xué)生在審美的過程中自覺地樹立起遠大的理想，形成正確的世界觀、人生觀。包括在政治理論課中穿插一些文明禮儀的講解，更應(yīng)該增加中國傳統(tǒng)文化的教育，提高學(xué)生對審美能力的提高，提高文化素養(yǎng)，樹立正確的人生觀，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的方法不外乎學(xué)習(xí)、實踐、自我修養(yǎng)、制度約束等。學(xué)習(xí)在某種意義講也是教育，要使學(xué)生的人生觀在教學(xué)中實現(xiàn)并在實踐中磨煉、升華，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生解決自身矛盾的能力，提高學(xué)生自身的修養(yǎng)水準，讓學(xué)生以正確的人生觀坦然地接受各種挑戰(zhàn)和沖擊。

二、根據(jù)學(xué)生心理特點增強政治教育的說服力

改革開放以來，隨著人們思想的解放、觀念的更新，學(xué)生的思想也在社會大環(huán)境的影響下呈現(xiàn)出不同的特點，一些新情況、新問題不斷出現(xiàn)。而世界觀、人生觀、價值觀教育的內(nèi)容并沒有隨時代的發(fā)展而進行充實和完善，整個教育內(nèi)容一方面顯得很零碎，另一方面也顯得很空泛，一些問題的認識與時代特征和當(dāng)前實踐貼得不緊，內(nèi)容陳舊，一些問題由于缺乏深入的理論研究和概括，很膚淺，從而使整個教育難以對學(xué)生形成說服力。

1.引導(dǎo)學(xué)生進行個人認識

學(xué)生的人生認識來源于家庭生活和學(xué)生對社會的體驗。學(xué)生的人生觀認識有一個從感性到理性認識的過程。同時這一過程也是一個心理體驗、積淀的過程?，F(xiàn)代學(xué)生處于時代瞬息萬變、信息急劇膨脹、各種思想紛至沓來的特定時代，這對于思維敏捷、思想活躍的學(xué)生來說往往會由此引起深層次的思考，形成諸多“熱點”，在思想上產(chǎn)生飛躍式迷惘，認識出現(xiàn)多元化傾向。政治教育工作者要站在時代的高度，從新形勢下的學(xué)生思想實際出發(fā)，不但要有敏銳的目光和扎實的科學(xué)理論功底，施以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，還要努力研究學(xué)生人生觀認識的心理過程，從認識心理的規(guī)律出發(fā)，糾正學(xué)生人生觀認識上的偏差，進行科學(xué)引導(dǎo)，以實現(xiàn)學(xué)生正確人生觀的科學(xué)轉(zhuǎn)移。

政治教育工作者要敢于正視社會現(xiàn)實的諸多矛盾，解答學(xué)生普遍關(guān)心的問題，努力化解學(xué)生的困惑和迷惘，幫助學(xué)生形成正確的人生觀。堅持師生間相互尊重，以平等的關(guān)系進行交流，著重與學(xué)生進行心靈的溝通。啟發(fā)學(xué)生的主體意識，充分利用群體教育。努力發(fā)展開放性意識和創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善，同時通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生實現(xiàn)相互影響和相互教育。

2.以正確的理想激發(fā)學(xué)生的人生追求

對于處在世界觀、人生觀正在初步形成的青年學(xué)生來說，最根本、最長遠的辦法則是幫助他們樹立正確的人生價值觀，用正確的人生價值觀激發(fā)、培養(yǎng)他們的人生追求。只有當(dāng)學(xué)生們認識到自己正確的人生目標(biāo)對人生的真正價值時，他才不會放棄對人生理想的追求。不難看出，人生理想在生活實踐中有著極為重要的作用。所以，在政治教育工作中了解和認真解決學(xué)生的需要，以形成高尚的動機，對轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，充分調(diào)動其積極性有極為重要的意義。只有正確對待學(xué)生的多種理想，并承認其合理性，我們的思想政治工作才能有堅實的思想基礎(chǔ)。應(yīng)該看到，在實際工作中還存在一些思想問題，往往是由于我們沒有正確對待學(xué)生的某些理想，對學(xué)生提出的某些理想表現(xiàn)出厭煩、冷漠的態(tài)度，甚至認為學(xué)生多事，強調(diào)客觀理由太多，太強調(diào)個人利益，這樣會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。思想政治工作者還要善于把教育的理想轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身的理想，形成群體的內(nèi)在動機，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。

3.利用情感教育方式使學(xué)生樹立正確的理想

情感是發(fā)展和維持認知活動的動力，是構(gòu)成心理素質(zhì)的重要成分，沒有情感就沒有智力。簡言之，情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，是人對客觀是否符合主觀需要的內(nèi)心體驗，反映著客觀事物與人的需要之間的聯(lián)系。情感使人際交往變得深入、豐富、細膩。它是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是德育成功的前提。積極向上的情感可以舒展情懷，凈化心靈、催人奮進、形成較強的意志。當(dāng)代學(xué)生的情感是復(fù)雜、動蕩、微妙的。他們常常因自己的需要和愿望得到滿足而歡欣鼓舞，也會因一時得不到滿足而悲觀失望。他們的情感一般易于外露，喜怒哀樂溢于言表，但有時也表現(xiàn)為內(nèi)向性和閉鎖性，這是由于他們自我意識的發(fā)展，自尊心、自信心很強，不愿望把內(nèi)心秘密和真實思想輕易向別人吐露。這就要求政治教育工作者要以高尚、熾熱的情感，真心實意去關(guān)心、感化、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，克服消極情感，發(fā)揮情感在生活實踐中積極作用。同時在教育中充滿愛心，爭取以真情叩開學(xué)生的心扉，努力進入他們的精神天地，從而引導(dǎo)學(xué)生在人生觀上不斷樹立正確的理想信念。

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