[摘要] 興趣是最好的老師。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)的重要任務(wù)。究竟如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢?筆者對(duì)此進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞] 思想政治課 興趣 學(xué)生 思維能力

美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)的重要任務(wù)?？鬃诱f:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。那么，究竟如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢?

一、巧設(shè)新課導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣

“萬事開頭難”。在思想政治課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。良好的開端是成功的一半，一節(jié)課巧妙的開頭設(shè)計(jì)能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。因此，教師要積極營(yíng)造一種以情奪心，為之一驚的教學(xué)氛圍，從而激勵(lì)學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)情趣，使其很快進(jìn)入積極的求知意境，順利地把教師“教”的主觀愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生渴望“學(xué)”的內(nèi)在需要。新課導(dǎo)入，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式，渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來，他們就可能懷著期待的心理，興趣盎然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、以幽默的語(yǔ)言、形象的比喻等形式激發(fā)學(xué)生的興趣

思想品德課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無味、呆板的課程。因此，教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。所以，教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動(dòng)形象的比喻，優(yōu)美感人的語(yǔ)言，形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事，漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極因素。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語(yǔ)，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。

另外，教學(xué)中還可以引用形象的比喻。比如，初三政治講生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系時(shí)，可以用腳和鞋子的關(guān)系進(jìn)行講解。當(dāng)腳長(zhǎng)大的時(shí)候就必須換一雙大的鞋子，否則就會(huì)影響腳的正常生長(zhǎng)。學(xué)生自然而然地就會(huì)聯(lián)想到生產(chǎn)力的變化生產(chǎn)關(guān)系也要隨之發(fā)生變化，起到了水到渠成的作用。

三、應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過去教師一言堂，上課教師講空道理，交代知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn)，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不漏答要點(diǎn)的時(shí)代一去不復(fù)返了。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，政治開卷考試的普及，對(duì)知識(shí)的理解，認(rèn)知要求的提高，很多抽象的理論知識(shí)要把它具體化，僅僅靠老師空洞的講解很難達(dá)到預(yù)期的目的。隨著辦學(xué)條件的逐步改善，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體也逐漸進(jìn)入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用多媒體教學(xué)代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，使學(xué)生可以把色彩、動(dòng)畫、立體聲等有機(jī)地融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，覺得上課生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的效果。如講“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”時(shí)，可以通過視頻的形式把消費(fèi)者依法享有的生命健康權(quán)、真情知悉權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)、依法求償權(quán)都在案例中依次出現(xiàn)，這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、合理利用活動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

思想品德課“得法于課內(nèi)，得益于課外”。在活動(dòng)中，讓學(xué)生受到思想品德教育是活動(dòng)的目的。政治課的每一節(jié)課的課后都安排了一節(jié)活動(dòng)課，這樣就為組織活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)造了便利條件。通過活動(dòng)課，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，還能考察學(xué)生的睿智，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過活動(dòng)讓學(xué)生去認(rèn)知教材，感悟真理。例如，在學(xué)習(xí)初三政治中“做合法小公民”這一活動(dòng)課時(shí)，可以先讓學(xué)生搜集生活中所見所聞的正確行使公民權(quán)利的形式有哪些?不正確的方式又有多少?課堂上可以讓學(xué)生先進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的辯論，適時(shí)老師進(jìn)行總結(jié)。這樣學(xué)生既鍛煉了分析問題的能力，又鍛煉了解決問題的能力，在不知不覺中學(xué)到了新的知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

五、聯(lián)系生活事例，采用多種手段激發(fā)興趣

富有典型意義的事例不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)說服力和感染力，而且能夠?qū)W(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)起到重要作用。在課堂教學(xué)中，引入貼近學(xué)生生活的案例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從熟悉的生活原型，感興趣的問題情景著手，提高學(xué)生解決問題的能力。如在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志”一節(jié)課時(shí)，可以講霍金、張海迪等人的事跡，從他們的身上感受到堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，進(jìn)而堅(jiān)定了自己培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的決心和信心。

思想品德教學(xué)還要講究手段多樣化，不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)。教學(xué)中，老師要針對(duì)學(xué)生好說、好動(dòng)、好參與的特點(diǎn)，做到講解與討論結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課本與社會(huì)相結(jié)合等。不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對(duì)教學(xué)充滿新鮮感，這樣既改變了以往教師“滿堂灌”的習(xí)慣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?？傊寣W(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學(xué)任務(wù)。

六、適當(dāng)設(shè)疑，激發(fā)興趣

疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能解疑。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于沒有思路時(shí)，教師給予解惑，就能收到茅塞頓開的效果。教學(xué)過程既是教師教的過程，也是學(xué)生學(xué)的過程，即學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程。堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，正確運(yùn)用各種教學(xué)方法為學(xué)生設(shè)疑，使學(xué)生從易到難，由淺入深地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難無法突破時(shí)，老師要循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生排除攔路虎，使他們從“山重水復(fù)”的無路之地走向“柳暗花明”的成功境界。

七、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激發(fā)興趣

小結(jié)的語(yǔ)言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴;精煉的語(yǔ)言能使學(xué)生容易掌握重點(diǎn)，抓住中心，得到意想不到的效果;同時(shí)，小結(jié)要帶有懸念，讓學(xué)生樂于去探索、探究，耐人尋味，為下一節(jié)課作好鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)下一節(jié)課的興趣。

總之，思想政治課是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，如何避免空洞的理論“說教”，讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生濃厚的興趣，將一些道理內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，是我們思想政治教師需要認(rèn)真研究的問題。我們應(yīng)在新課改理念的指引下，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。