[摘要] 隨著社會(huì)的發(fā)展的需要，英語(yǔ)學(xué)科越發(fā)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)被提到了重要的學(xué)習(xí)日程，那么歸根結(jié)底如何學(xué)好英語(yǔ)?只有做到了活教、活學(xué)、活用，學(xué)生才能學(xué)好英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言工具。

[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)教學(xué) 活起來(lái) 學(xué)生

新形勢(shì)對(duì)英語(yǔ)課提出了新的要求，這就要求教師的教法也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，教學(xué)中涉及的內(nèi)容及方法應(yīng)與學(xué)生的日常生活、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮主導(dǎo)作用，把充分的權(quán)利交給學(xué)生，應(yīng)努力做到:把課堂還給學(xué)生。

一、教學(xué)方法要靈活富于變化

1.讓學(xué)生在老師面前小跑。學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己，關(guān)鍵是老師為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己跑在了老師前面，他們總是最激動(dòng)的。例如，讓學(xué)生自行閱讀一篇文章，可以針對(duì)自己的疑點(diǎn)向老師請(qǐng)求解答。但老師的知識(shí)是有限的，有些學(xué)生善于鉆研、想象，有些問(wèn)題甚至老師難于回答，那么就應(yīng)該讓學(xué)生展開(kāi)討論，從而集思廣益，獲得答案。教師要敢于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，收集信息、準(zhǔn)備信息，讓他們先走一步。

2.讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。一個(gè)班沒(méi)有個(gè)性完全相同的學(xué)生?？梢赃@樣講，五十個(gè)學(xué)生就有五十個(gè)特點(diǎn)，這是客觀存在、自然形成，因此教師應(yīng)公平公正地看待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)生不怕他們思維出格，讓他們挑戰(zhàn)一切;對(duì)于落后生，不怕他們學(xué)得慢，應(yīng)給他們機(jī)會(huì)，給他們信任。學(xué)生個(gè)性既是多姿多彩的，也是紛繁復(fù)雜的，但每個(gè)人都衷心希望得到老師的關(guān)注、理解和關(guān)愛(ài)，并需要展示、表現(xiàn)。個(gè)性是大自然，老師是太陽(yáng)，太陽(yáng)一旦光芒四射，學(xué)生的心便會(huì)生機(jī)盎然，那么，我們的教學(xué)也會(huì)因?qū)W生個(gè)性充分張揚(yáng)而變得光彩奪目，我們的教師也會(huì)因此而充滿睿智，創(chuàng)意無(wú)限。

3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于挑戰(zhàn)一切。從小充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識(shí)、科學(xué)思想是十分重要的。真正的課堂，以學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)該是無(wú)拘無(wú)束的探索與研究天地。沒(méi)有權(quán)威、人人平等，都有參與并主宰學(xué)習(xí)及由學(xué)習(xí)構(gòu)成的評(píng)價(jià)、辯解的能力，人人都有推銷自我、表現(xiàn)自我的權(quán)利，這才是學(xué)習(xí)。老師的教學(xué)都必須服從學(xué)生的學(xué)，要全力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)同學(xué)，還要挑戰(zhàn)教材，更要挑戰(zhàn)自己。只有在開(kāi)放性的課堂才能充分培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，只有充分合作的課堂學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)精神，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

二、掌握有效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵

1.自1970年開(kāi)始，學(xué)者們?yōu)榱俗寣W(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有溝通機(jī)會(huì)，便陸續(xù)創(chuàng)造出許多合作學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)除了能促進(jìn)學(xué)習(xí)者彼此之間的互動(dòng)之外，更可顯著提升學(xué)習(xí)者的效率，為了達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員分工協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，使小的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在和諧的氛圍當(dāng)中。小組合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存的認(rèn)識(shí)，小組成員的關(guān)系體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)需要的團(tuán)隊(duì)合作精神。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會(huì)合作，在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)。

2.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它是人與人之間進(jìn)行交流和溝通的一種工具。那么就應(yīng)該創(chuàng)造情景，讓學(xué)生敢于張口，敢于去說(shuō)。使英語(yǔ)“交際興趣化”，老師導(dǎo)入示范的語(yǔ)言要默契和諧，聲入心通，以趣引思，引起學(xué)生的興趣，對(duì)話應(yīng)充滿趣味性，把學(xué)生帶到形象的學(xué)習(xí)環(huán)境中。然后使學(xué)生進(jìn)入角色對(duì)話，使學(xué)生身臨其境，在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中獲得知識(shí)。用現(xiàn)實(shí)生活中所用的語(yǔ)言，如個(gè)人情況、家庭、朋友與他人、社會(huì)活動(dòng)、興趣與愛(ài)好等日常交際活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話，言以趣發(fā)，話隨境遷。學(xué)生樂(lè)于接受。

三、主動(dòng)的把握機(jī)會(huì)運(yùn)用知識(shí)

1.學(xué)生上交際對(duì)話課時(shí)，既渴望與教師進(jìn)行對(duì)話交際，又缺乏與老師對(duì)話的自信心，期盼著老師主動(dòng)與其對(duì)話，不希望老師在對(duì)話中出難題。應(yīng)抓住學(xué)生的這種矛盾心理，注重對(duì)學(xué)生的情感傳遞，培養(yǎng)學(xué)生交際的自信心。平時(shí)可以把學(xué)生的生日都備注在教案中，每天上課前都看一眼，遇上學(xué)生的生日，用英語(yǔ)向他祝賀生日快樂(lè)，并與他進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。遇有學(xué)生病愈返校，用英語(yǔ)向他問(wèn)候。這樣一來(lái)，學(xué)生無(wú)形當(dāng)中也將他們所學(xué)的對(duì)話活用到了實(shí)際生活當(dāng)中。

2.應(yīng)用當(dāng)中，還應(yīng)多了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)風(fēng)俗、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化有利于對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用，有利于加深對(duì)該國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。因?yàn)橹形鞣轿幕吘褂幸欢ǖ牟町悾虼艘獢U(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，為他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)。

總之，活教、活學(xué)、活用，只有做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生才能學(xué)好英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言工具。因此，作為一名英語(yǔ)教師，就應(yīng)想方設(shè)法地讓英語(yǔ)教學(xué)活起來(lái)!