[摘要] 對于學生，學校教育起著至關重要的作用，教師對學生素質的影響有可能是終生的。獻身教育，教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。尊重、信任、欣賞、鼓勵和關愛學生，能讓我們履行教師的神圣職責。

[關鍵詞] 師德修養(yǎng) 教書育人 關愛學生

前兩天學校組織“我最喜愛的老師”征文活動，隨手翻閱了幾本學生的作文，看到自己成為文中的主角，感到高興之余，又覺得有幾分惶恐。我們平時的一言一行，看似普通，卻都可能受到學生的品頭論足。老師是學生的引路人，在學校里，我們是學生的知識源和模仿對象，所以要身體力行，做學生的表率，一言一行都會對他們產(chǎn)生直接的影響，起著潛移默化的作用。對于學生來說，家庭教育、學校教育和社會教育的成效，影響著他們一生的成長和發(fā)展，而學校教育起著至關重要的作用。可以說，教師對學生素質的影響有可能是終生的。

我是去年接手這個班級，十月份校運會期間，我看到教室里有一些同學在打牌下棋，我興之所至，就和同學們下了幾盤棋。劉尚峰在作文中這樣寫道:剛開始，我有一點緊張，總是被周老師打敗，他看透了我的心思，就對我說:“你不要著急，慢慢來，好好想一想怎么下?！蔽抑饾u平靜下來，一步一步仔細思考，終于被我扳回一局。周老師又說，這下棋就跟做題目一樣，只要好好審時度勢，就會取得成功。

我當時與學生們不是很熟悉，和同學們一起游戲，很快拉近了師生之間的距離。有意棋輸一招，激發(fā)了學生們挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權威的興趣和信心。還有，在學校教學中，藝術體育課程對學生的全面成長是很重要的。

施佳博作文中寫道:

有一次家作，一道難題難住了我們，我便等老師第二天的解答，我本以為這道難題老師會用很多時間來講解，沒想到周老師三下五除二，在圖上畫了幾根輔助線再讓我們看，有些明白了，之后再經(jīng)過老師的一番點撥，我終于領悟了其中奧妙，原來從定義出發(fā)可以這么簡單。老師還當堂改編了幾道題讓我們練習。從那以后，我喜歡上了數(shù)學的簡潔與美妙，遇上難題會分析和解決，不會輕易放棄了。

數(shù)學雖然看似枯燥晦澀，但我們教學時力求深入淺出，讓學習變得輕松愉快。而對難題及時的舉一“返”三，有助于突破重難點，使學生達到真正的掌握。

陳宇楠作文中寫道:

有一次我在黑板上做了一道題，自覺做得很完美。周老師問同學們我的解答有沒有錯誤，大家經(jīng)過仔細的檢查都肯定的說沒有，可周老師卻發(fā)現(xiàn)了一個極小的毛病，沒有寫“解”字，然后鄭重其事地加了上去。同學們一聽，都哄堂大笑起來，認為這種算不得錯誤的錯誤，太有點拘泥小節(jié)了，真是“雞蛋里面挑骨頭”。但過后仔細一想，這不正反映周老師對工作的一絲不茍和對我們的嚴格認真么，后來我的作業(yè)不再馬虎了。

的確，我們要讓數(shù)學學起來有趣，但數(shù)學作為思維的體操，語言和格式、邏輯和證明是要很嚴謹和縝密的，有時候細節(jié)決定成敗呢。

一年下來，我和學生們成了好朋友，學生視我為亦師亦友，我雖然不是班主任，但卻成為好多學生的“我最喜愛的老師”的筆下人物。

作為一個優(yōu)秀的老師，當然應該有著豐富的專業(yè)知識，有著處理本專業(yè)問題的技能，還必須了解教育理論，研習教材教法，還要有著專業(yè)精神和獻身精神。有時候，大家會發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的教育現(xiàn)象:有的教師溫文爾雅，卻能叫頑皮的學生非常聽話，而有的教師聲高言厲，不能讓聽話的學生心服;有的教師批評教育學生，倍受擁戴，而有的教師批評學生，卻會引發(fā)學生的逆反心理?？鬃诱f:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這就是為人師表的力量，我們一定要遵從的原則。所以我們應成為學生能真正喜歡的為人師表的傳道授業(yè)者。

蔡元培先生說過:“要培養(yǎng)學生良好的人格意識，教師應當首先具備良好的人格魅力”。做老師不簡單，要做一名好老師就更難，光有熱情是不夠的，不僅要經(jīng)常研討治學方法，還要探討如何與學生溝通，如何才能真正走進他們的內(nèi)心世界，從而使我們的教育有的放矢。實際上，獻身教育，教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。為此，我們應做到愛崗敬業(yè)，盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹治學，精業(yè)敬業(yè);團結協(xié)作，攜手共進;廉潔從教，以身作則;為人師表，明德惟馨。

我們不僅要具有學高為師的業(yè)務素質，更要關心和熱愛學生。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個在師德方面做得比較好的教師，即使教學水平尚有差距，學生也能諒解。反之，無論教師學歷、職稱多高，只要教學責任心不夠、師德修養(yǎng)不強，學生肯定不滿意。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說:“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！睈凼侨祟愖钪匾那楦刑卣?，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用，愛那些好學生，也要愛那些缺點較多的學生，愛能滋潤每一顆求知的心靈，感動每一個奮發(fā)向上的成長著的少年。

當我們站在三尺講臺上，當我們面對渴求知識的眼睛，當我們滔滔不決講解的時候，我們心中自有一份責任和熱愛。雖然責任重道路修遠，而尊重、信任、欣賞、鼓勵和關愛學生，能讓我們切實履行教師的神圣職責。

參考文獻:

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